浙江省湖州市長興縣第二實驗小學三（3）班 倪 好

指導老師 湯華云

說起我們羽毛球隊的可兒，班上無人不知、無人不曉。她每天扎著一個馬尾辮，總是最早出現(xiàn)在訓練場上，堅定的眼神透露出一股不服輸?shù)膭艃骸?/p>

羽毛球隊要求隊員每天早晚參加訓練，可兒從不遲到、早退。她只要一到訓練場，就迅速投入訓練。從顛球到揮拍練習，從步法訓練到上場對打，從不偷懶。

暑假集訓，對于羽毛球隊員來說是一場極大的考驗。太陽無情地炙烤著大地，體育館內溫度很高，連羽毛球網的架子都在發(fā)著“高燒”。不少隊員以身體不適為由請假不參加訓練；有的隊員，人雖然來了，但是受不了館內的高溫，都有氣無力地坐在過道上。只有可兒還堅持在球場上訓練。她在教練的指導下，兩眼專注，盯著前方飛來的羽毛球快速地移動自己嬌小的身體，時而后退，時而前進，時而又縱身一躍來個漂亮的扣殺。幾個球下來，她已揮汗如雨。教練走過來讓她休息一下再繼續(xù)，可她只是去喝了口水，又重新回到了球場。

每年暑假，羽毛球隊都要組織隊員參加比賽。這個暑假，可兒不負眾望地拿下了女子單打冠軍。那場冠軍爭奪戰(zhàn)，打得異常激烈，可兒也贏得很辛苦。因為連續(xù)單打和團體賽的廝殺，隊員們個個都已筋疲力盡，可兒也不例外。正當大家還在休息放松時，教練走過來說：“可兒，準備一下，馬上打比賽了。”可兒聽了，二話不說就立馬站了起來走向場地?？吹綄κ郑覀兌忌笛哿?，正是那幾天被大家視為“全場最佳”的高個子女孩兒。對手實在太強了，我們都替可兒擔心。沒想到可兒很快調整了狀態(tài)，從容地接好對手“殺”過來的每一個球。雖然好幾次都被對手逼到了絕境，但是她始終沒有放棄，最后以一個漂亮的絕殺贏得了這場比賽的勝利！

這就是我們隊的“小林丹”，一個從容、淡定但從不服輸?shù)呐ⅰ?/p>

【黃老師的話】

一看題目，就知道文中的“可兒”愛打羽毛球，題目不僅指明寫的是誰，還用上表示人物特點的詞語，凸顯人物特點。通過描寫日常訓練、暑假集訓和羽毛球比賽，緊扣人物特點，聚焦習作中心。三件事情的組合，有詳有略，尤其是暑假高溫訓練和比賽遇勁敵這兩件事，小作者通過細致描寫打球的動作、比賽時的狀態(tài)，讓“小林丹”的“堅持練習、敢于拼搏”的人物形象躍然紙上。