特邀審題老師：余燕玉（高級教師，衢州市龍游縣陽光小學）

特邀點評老師：黃 琳（一級教師，湖州市長興縣華盛達實驗學校）

審題要點分析

這個世界上沒有完全相同的兩個人。每個人都有不同于他人的外貌、性格、品質(zhì)、習慣等特征，只要善于觀察，你一定會發(fā)現(xiàn)他身上獨特的地方，抓住他的特別之處來寫，讓熟悉他的人讀完后，能根據(jù)你的描寫迅速判斷出你寫的人是誰。那么，這篇習作該如何構(gòu)思呢？

一、送上雅號，抓住特點

有的人愛看書，有的人特別喜歡講故事，有的人點子特別多，等等。這“愛看書”“喜歡講故事”“點子特別多”等就是這些人的主要特點，我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊人物的顯著特點，并給他們送上雅號如“小書蟲”“故事大王”“智多星”等。雅號可以選取愛好方面的，如“神算子”“百靈鳥”等；也可以是性格方面的，如“開心果”“急性子”等；還可以是品質(zhì)方面的，如“白雪公主”“小天使”等。

二、典型事例，體現(xiàn)特點

寫人的文章，也要寫事例，通過一個或一系列行為來表現(xiàn)出這個人的特點才更巧妙。選擇事例時，要選能體現(xiàn)人物特點、給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。如《我不能失信》，就是抓住了宋慶齡不去伯伯家看她最喜歡的鴿子而在家等小珍的事，寫出了宋慶齡誠實守信的性格特點。我們可以采用“一人一事一特點”或“一人多事一特點”等不同的形式來表達。

三、細致描寫，突出特點

要想把人物寫得栩栩如生，就要運用動作、語言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫方法。如《剃頭大師》中“可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣”這句動作描寫，把糟糕的剃頭技術(shù)和小沙吃驚、害怕的神態(tài)描寫得惟妙惟肖。當然，描寫要符合人物的年齡、身份和職業(yè)特點，對同一個事物，一個小學生說的話肯定與老師說的話不一樣。