◆ 趙 鋒 王友琛

習(xí)近平總書(shū)記高度重視青年工作，親切關(guān)懷青年的成長(zhǎng)成才，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合對(duì)青年發(fā)展提出了希望和要求，對(duì)青年工作作出了重要指示和批示，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”等新時(shí)代重大問(wèn)題。習(xí)近平青年觀涵蓋了青年認(rèn)知觀、青年成才觀、青年教育觀、青年工作觀等內(nèi)容，具有重要的時(shí)代價(jià)值。大學(xué)生思想政治教育工作要以習(xí)近平青年觀為指導(dǎo)并結(jié)合青年特點(diǎn)和時(shí)代要求來(lái)開(kāi)展。

一、習(xí)近平青年觀的核心要義

第一，習(xí)近平的青年認(rèn)知觀。習(xí)近平青年觀堅(jiān)持在社會(huì)歷史中認(rèn)識(shí)青年、考察青年，形成了對(duì)青年的地位、作用和價(jià)值的科學(xué)認(rèn)識(shí)與正確評(píng)價(jià)。從地位來(lái)看，習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話中指出：“青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，也是我們黨的未來(lái)和希望。”從作用來(lái)看，習(xí)近平青年觀更加強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮青年智慧，凝聚青年力量、為中華民族的偉大復(fù)興擔(dān)負(fù)起時(shí)代使命。從價(jià)值來(lái)看，習(xí)近平青年觀強(qiáng)調(diào)青年的成長(zhǎng)發(fā)展與國(guó)家、民族的前途命運(yùn)息息相關(guān)，具有深刻的價(jià)值蘊(yùn)含。

第二，習(xí)近平的青年成才觀。習(xí)近平總書(shū)記在同北京大學(xué)師生座談時(shí)對(duì)青年提出“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的“八字真經(jīng)”，在同全國(guó)各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)對(duì)青年提出“堅(jiān)定理想信念、練就過(guò)硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格”的“五點(diǎn)希望”，這些都深刻揭示了青年成長(zhǎng)成才的內(nèi)在規(guī)律，集中體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青年成長(zhǎng)成才的一貫要求。

第三，習(xí)近平的青年教育觀。習(xí)近平青年觀全面、系統(tǒng)地回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”等重大問(wèn)題，構(gòu)成新時(shí)代背景下的青年教育觀。習(xí)近平總書(shū)記始終將教育放在優(yōu)先發(fā)展的重要戰(zhàn)略位置，主要內(nèi)容包括理想信念教育，引導(dǎo)青年志存高遠(yuǎn)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；引導(dǎo)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；加強(qiáng)青年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法制教育、生態(tài)文明教育等?？梢哉f(shuō)，習(xí)近平青年教育觀內(nèi)涵豐富，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了我國(guó)教育發(fā)展的中國(guó)特色、時(shí)代特征和國(guó)際視野。

第四，習(xí)近平的青年工作觀。習(xí)近平的青年工作觀以馬克思主義為指導(dǎo)，對(duì)引領(lǐng)青年自身發(fā)展有根本指導(dǎo)意義。圍繞青年工作，習(xí)近平總書(shū)記作出了一系列重要論述并提出了具體要求。習(xí)近平總書(shū)記提出，要制定具體可行的政策措施，鼓勵(lì)更多的有志青年到貧困地區(qū)、革命老區(qū)、邊疆地區(qū)等民眾最需要的基層去建功立業(yè)。因此，廣大青年應(yīng)把所學(xué)的知識(shí)、自身價(jià)值與基層聯(lián)系起來(lái)，在基層實(shí)踐中歷練自己，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，廣大青年面臨空前大好的發(fā)展機(jī)遇，要在實(shí)干中練就本領(lǐng)；要邁穩(wěn)步子，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中擁有一席之地。可以說(shuō)，未來(lái)是屬于廣大青年的，如果沒(méi)有真抓實(shí)干的本領(lǐng)，就無(wú)法承擔(dān)起國(guó)家和民族所賦予的責(zé)任。

二、習(xí)近平青年觀的時(shí)代價(jià)值

第一，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義青年觀的時(shí)代發(fā)展。習(xí)近平青年觀實(shí)現(xiàn)了馬克思主義青年觀的時(shí)代發(fā)展。馬克思主義經(jīng)典作家從不同的角度對(duì)青年工作作出過(guò)相應(yīng)的闡述。對(duì)于德國(guó)工人運(yùn)動(dòng)如何發(fā)展的問(wèn)題，恩格斯指出：“實(shí)現(xiàn)這一變革將是德國(guó)的青年。”在這里，恩格斯將青年作為德國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的主干力量，對(duì)青年在工人運(yùn)動(dòng)中的作用進(jìn)行了高度肯定。習(xí)近平青年觀正是對(duì)馬克思主義青年觀進(jìn)行守正的基礎(chǔ)上形成的，具有著眼于黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的宏大視野。

第二，明確了新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的根本方向。習(xí)近平青年觀為新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作指明了方向。作為日益“網(wǎng)民化”的新時(shí)代青年，大學(xué)生的思想狀況發(fā)生了顯著變化，高校思想政治教育工作既面臨著機(jī)遇，也面臨著挑戰(zhàn)。這就迫切要求新時(shí)代高校思想政治教育工作作出符合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代實(shí)際的調(diào)整。作為與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，習(xí)近平青年觀立足于當(dāng)今青年的最新發(fā)展實(shí)際，從中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，明確了當(dāng)今青年工作的實(shí)踐遵循。

第三，完善了新時(shí)代思想政治教育的方法策略。習(xí)近平青年觀既回答了為什么開(kāi)展新時(shí)代思想政治教育的問(wèn)題，也回答了如何開(kāi)展新時(shí)代思想政治教育的問(wèn)題，在新時(shí)代的背景下進(jìn)一步完善了高校思想政治教育的方法策略。進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在很多重要場(chǎng)合對(duì)青年工作作出了一系列全局性部署，進(jìn)一步明確了開(kāi)展青年工作的方式方法?？梢哉f(shuō)，習(xí)近平青年觀在應(yīng)對(duì)和解決高校思想政治教育面臨的問(wèn)題方面都給予了我們科學(xué)的方法論指導(dǎo)，更加完善了新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的方法策略。

三、全面學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平青年觀，加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)踐路徑

第一，加強(qiáng)理想信念指引。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持馬克思主義的重要性，表明了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)馬克思主義科學(xué)真理的堅(jiān)定信念。大學(xué)生思想政治教育要以馬克思主義為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的馬克思主義理論教育，使其自覺(jué)信仰馬克思主義，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，使其自覺(jué)投身社會(huì)主義新時(shí)代建設(shè)。可以說(shuō)，堅(jiān)定理想信念，就是要引領(lǐng)青年大學(xué)生增進(jìn)對(duì)黨的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。

第二，引導(dǎo)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書(shū)記闡明了新時(shí)代青年培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義、價(jià)值目標(biāo)和踐行準(zhǔn)則。大學(xué)生思想政治教育要圍繞“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)，提高青年大學(xué)生的政治道德和思想文化水平，使其成為新一代德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義接班人和建設(shè)者。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是指引大學(xué)生思想政治教育工作的指導(dǎo)性綱領(lǐng)，大學(xué)生思想政治教育要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，把握大學(xué)生思想政治教育方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

第三，強(qiáng)化思政育人力度。大學(xué)生思想政治教育要轉(zhuǎn)變過(guò)去單一的、單調(diào)的傳統(tǒng)宣教模式，適應(yīng)青年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。思政育人要增強(qiáng)思想引領(lǐng)工作的吸引力和凝聚力，創(chuàng)新方式方法，加強(qiáng)基層組織建設(shè)，構(gòu)建和完善黨領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)學(xué)組織格局，深入開(kāi)展豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅猛，各種思潮紛繁多樣，青年大學(xué)生思想活躍。思想政治教育理應(yīng)通過(guò)形勢(shì)宣傳、主題典型宣傳等途徑，營(yíng)造積極健康向上的主旋律，不斷加強(qiáng)價(jià)值觀思想輿論引導(dǎo)。大學(xué)生思想政治教育要深入把握“微時(shí)代”特點(diǎn)，不斷強(qiáng)化思想政治教育的滲透力，用青年大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的形式，探索新途徑、新方法，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育傳統(tǒng)方式與信息化技術(shù)深度融合，讓師生互動(dòng)既能“面對(duì)面”，又能“鍵對(duì)鍵”。

第四，拓展能力培養(yǎng)的實(shí)踐路徑。高校思想政治教育要把引導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生放在突出位置，引導(dǎo)大學(xué)生在利益誘惑面前“做好小事、管好小節(jié)”，切實(shí)促進(jìn)青年大學(xué)生在遵循自身發(fā)展規(guī)律的前提下成長(zhǎng)成才。要正確處理理論能力培養(yǎng)與實(shí)踐能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，重視和加強(qiáng)青年大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)青年大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)青年大學(xué)生積極到社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)理論知識(shí)，知行合一，使青年大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐、基層鍛煉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知與行的雙重提升。