□ 李永生

“立鴻鵠志，做奮斗者”，新時(shí)代的基層干部，應(yīng)當(dāng)明白時(shí)代賦予的使命，肩擔(dān)重任，拒絕做“躺平青年”，接好時(shí)代的接力棒，以史為墨，以時(shí)為筆，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)屬于青年的華麗篇章。

鼓舞斗志，提升振興鄉(xiāng)村的“精神之力”。鄧小平同志南巡時(shí)說(shuō)出的“我們窮了幾千年了，是時(shí)候了，不能再等了”。從那時(shí)起，經(jīng)過(guò)幾代共產(chǎn)黨人的努力，中國(guó)的城市、工業(yè)的發(fā)展日新月異，逐漸走進(jìn)了世界前列。今天，站在歷史的新起點(diǎn)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央審時(shí)度勢(shì)作出鄉(xiāng)村振興的部署，基層干部理應(yīng)接過(guò)前人的接力棒，完成屬于這個(gè)時(shí)代的歷史任務(wù)。鄉(xiāng)村振興為每名基層干部搭建了干事創(chuàng)業(yè)的好平臺(tái)，讓每個(gè)人都有條件出彩、有機(jī)會(huì)優(yōu)秀。從必須干到愿意干不僅僅是責(zé)任的升華，更是個(gè)人價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)?；鶎痈刹繎?yīng)該拿出創(chuàng)業(yè)的膽量，勇于在鄉(xiāng)村振興中把自己的斗志激發(fā)出來(lái)。

厚積薄發(fā)，提升振興鄉(xiāng)村的“知識(shí)之力”。古語(yǔ)有云，“人有知學(xué)，則有力矣”。廣大基層干部除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村振興的各項(xiàng)政策，還要多問(wèn)問(wèn)自己，在工作中都掌握了什么、還需要掌握哪些具體的知識(shí)用到實(shí)際的工作中去。比如，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，工程的圖紙是否能夠看得懂，在施工的方量上是否能夠算得來(lái)？又如，在電商平臺(tái)銷(xiāo)售中，主流的電商平臺(tái)有哪些、它們針對(duì)的客戶(hù)群體又是誰(shuí)、如何利用平臺(tái)把具體的農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售出去？這些知識(shí)看似細(xì)小、瑣碎，卻能夠在具體的工作中發(fā)揮巨大的作用。因此，基層干部應(yīng)該從領(lǐng)會(huì)鄉(xiāng)村振興政策出發(fā)到發(fā)展自身特長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)落腳，在掌握政策的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，努力形成以鄉(xiāng)村振興政策為知識(shí)主干，以專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)為枝葉的知識(shí)體系，在鄉(xiāng)村振興中把自己的才智發(fā)揮出來(lái)。

實(shí)踐歷練，提升振興鄉(xiāng)村的“破題之力”。要?dú)v練搭橋嫁接的溝通能力、變亂為序的統(tǒng)籌能力、牽引帶動(dòng)的管理能力，把政府、群眾、資源緊密聯(lián)系，把不同項(xiàng)目、不同領(lǐng)域的建設(shè)有序整合，把各類(lèi)要素、各種資源有機(jī)融合。這就要求基層干部從業(yè)務(wù)領(lǐng)域和所駐村社之中的小事做起，在不同的工作職責(zé)、業(yè)務(wù)的內(nèi)容里分清脈絡(luò)、抓住主次、厘清關(guān)系、協(xié)同推進(jìn)自己所負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)；在事關(guān)本地發(fā)展的規(guī)劃、決策之中多劃問(wèn)號(hào)、少發(fā)嘆號(hào)，把自己掌握的信息、資源、要素往自己的工作上想，朝著鄉(xiāng)村振興的方向用，努力將自己打造成鄉(xiāng)村振興的工作能手，在鄉(xiāng)村振興中把自身的能力充分展現(xiàn)出來(lái)。