付文婷

劉嘉麒，火山地質(zhì)與第四紀地質(zhì)學家、中國科學院院士、中國科學院地質(zhì)與地球物理研究所研究員。2001年獲得中國科學技術協(xié)會授予的“全國優(yōu)秀科技工作者”稱號，2016年獲得科學技術部、中央宣傳部、中國科學技術協(xié)會聯(lián)合授予的“中國科普工作先進工作者”稱號。

問：作為一位深耕地球科學的科研工作者，您在工作中有何心得體會？您是如何在科研工作中實現(xiàn)自我價值的？

劉嘉麒：我曾經(jīng)說過“以天地為己任，把山川作課堂，揭宇宙之奧秘，探地球之寶藏”，這是我們地質(zhì)工作者的理念?？茖W探索是一個永無止境的領域，我們從事地球科學研究的人應該有這種胸懷和責任感，把自然界研究得更透徹一些。我們希望對科學的認識更加深入，使人類跟自然的結合能夠更協(xié)調(diào)、更密切。

地球科學領域具有很廣闊的發(fā)展空間。人類是不能脫離自然界存在的，亦離不開地球和宇宙。對于人類生存來說，無論是資源、能源還是身處的生態(tài)環(huán)境以及遭受的自然災害，從科學角度來講，都屬于地球科學的范疇。因此，研究地球科學對人類生存具有重大意義，這也是我選擇這個領域、從事這項工作的原因。

在我看來，通過研究地質(zhì)與地球科學，從而跟大自然打交道是一件很神圣的事，我很喜歡這項工作并能認識到這件事情的價值。如果能夠認識到做這件事情有價值，并且堅持去做，它就能夠助力個人的價值實現(xiàn)。

問：您如何看待科普工作及其與科學研究的關系？在您看來科普工作的必要性體現(xiàn)在何處？

劉嘉麒：科學研究跟科學普及是相輔相成的。任何科學工作最后的落腳點都是為人類、為社會進步服務，這才是真正做科學。同時，科學普及的內(nèi)容來源于科研成果，要強調(diào)科學性，每個科技從業(yè)者都應該把自己的專業(yè)領域介紹給社會，讓更多人有渠道了解專業(yè)知識，并對科學知識產(chǎn)生興趣，能夠切實體會到科學研究的實用價值。

科普是一種責任。科學知識的掌握程度在一定程度上決定了個人的認知能力，因此每個人都需要接受科學教育，懂得一定的科學知識。普及科學知識是推動社會發(fā)展的保障，作為科技工作者要把科學普及做好，讓更多人能夠掌握科學知識，提升科學素質(zhì)。

另外，科普不僅是知識普及，也是人才培養(yǎng)的重要保障。青少年的培養(yǎng)關乎國家的未來發(fā)展，青少年的知識水平越高，我們國家的未來就更有希望。然而培養(yǎng)人才并不能僅限于課堂教學，潛移默化的培養(yǎng)方式會帶來更大的影響，而科普便是一種潛移默化的知識傳遞方式。

問：如何提升科技工作者的科普能力與水平？

劉嘉麒：科技工作者是科普的主力軍，提升科技工作者的科普能力應從主觀與客觀兩個角度進行思考。從主觀上看，各個領域的科技工作者應積極發(fā)揮主觀能動性，在科普中思考個人研究領域與社會大眾之間的關系，為科學知識尋求更廣泛的認可。從客觀上看，要為科普營造更適宜的客觀環(huán)境。例如，科研院所對科研人員進行考核時，除了考核承擔的項目、取得的科研成果外，也可以關注其參與了什么樣的科普活動，做了哪些科普報告，將對科學研究和科普工作的考察有機結合起來。

另外，我們也應該從政策上提高對科普工作的重視。2022年9月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》，通過7個方面30條意見對當下的科普工作做了全面指導和部署。另外，《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》《中華人民共和國科學技術普及法》等也對科普工作進行了規(guī)范和指引。除了總括性文件外，我們還應制定一些具體政策，對科普工作中各個主體、每個環(huán)節(jié)進行關注。通過政策的制定和調(diào)整，我們可以保證為從事科普的人營造一個良好的環(huán)境，激發(fā)更多科技工作者的科普積極性，從而將科普工作再往前推動一步。

問：如何樹立“大科普”理念？您對推進構建“大科普”格局有哪些建議？

劉嘉麒：我是這樣理解“大科普”這個概念的。第一，科普的意義重大、目標重大。在推進中國式現(xiàn)代化的進程中，科學技術發(fā)展與科學普及都非常重要。黨的二十大報告明確指出，必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力。在創(chuàng)新發(fā)展的過程中，必須堅持把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置?？茖W普及在新時代已經(jīng)成為提升國家軟實力的必要手段，而且是服務大眾的事業(yè)，對于推進中國式現(xiàn)代化意義重大。

第二，“大科普”也體現(xiàn)出科普工作是一個大眾的事業(yè)，所以科普工作的廣泛性和深入性極強，應該鼓勵和動員全民參與。在“大科普”的背景下，國家機關部門、科研單位、各類學校、媒體、公眾等主體都應參與其中、形成合力，把科普重視起來。從這個角度而言，“大科普”的概念顯示出其更具備重要性、普遍性以及全局性，所以需要不斷深化科普的價值與內(nèi)涵，才能把科普工作做得更好。

問： 《關于新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》中提到，我國科普事業(yè)蓬勃發(fā)展，但同時還存在一些問題，比如偽科普充斥在大眾的視野中，您認為應當如何應對偽科普和虛假信息泛濫的問題？

劉嘉麒：各類主體都需要為產(chǎn)出和普及優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容出力。我在從事科普工作的過程中對以下兩方面體會較深。

一方面，如前所述，科技工作者是科普的主力軍，肩負科普的社會責任，有義務在各自的領域開展高質(zhì)量科普，不僅要將科學知識，還要將科學精神、科學思想、科學方法傳播給廣大群眾。

另一方面，媒體在科學普及中發(fā)揮的作用難以替代。多年來，媒體在向公眾普及科學知識、提升科學素質(zhì)、營造崇尚創(chuàng)新的輿論氛圍方面發(fā)揮了毋庸置疑的重要作用。在應對偽科普等問題時，要加大科學權威信息的宣傳力度，不要讓偽科普擠占優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容的空間；媒體自身要加強媒體從業(yè)人員的科普能力培訓，提升科學素質(zhì)，對內(nèi)容把好關；要加強與科研機構的合作，提升內(nèi)容的科學性，做好熱點焦點問題的及時、準確發(fā)聲。

問：科普中國智庫作為中國科學技術協(xié)會打造的高端科普智庫，您如何看待其在推動科普高質(zhì)量發(fā)展過程中扮演的角色？

劉嘉麒：科普中國智庫的成立對推動科普高質(zhì)量發(fā)展非常重要，智庫發(fā)揮的主要功能是服務政府決策，實際上比科研院所更寬泛、更綜合，相當于國家整個科普事業(yè)的“大腦”，是科普事業(yè)發(fā)展過程中的智慧“核心”。通過統(tǒng)籌科普力量，整合跨領域?qū)＜覉F隊，開展政策理論研究，為決策者提供專業(yè)有效的決策支撐，為解決各類科普現(xiàn)實需求和科普發(fā)展中的種種問題提供有效的解決方案。

問：您對新時代科普高質(zhì)量發(fā)展有何建議？

劉嘉麒：第一，應以貫徹“大科普”理念的原點與抓手，充分提高科普工作的廣泛性與集中性，應改變過去各個單位主體分散式開展科普工作的情形，統(tǒng)籌各領域各行業(yè)科普資源以及權威專家資源，充分細分，實現(xiàn)不同領域科普需求與權威專家的有效對接。第二，應推動科學普及更加深入。要能夠在原理到方法的全流程中講透科學知識，針對不同受眾提供分層分類、有重點的內(nèi)容，避免當前科普工作中存在的“說不明白”和“說得淺顯”等問題，推動整個科普工作的深入發(fā)展。

（編輯? 顏? ?燕）