張宗明

【編者的話(huà)】平時(shí)寫(xiě)作中，面對(duì)一道作文題目，我們會(huì)有充分的時(shí)間構(gòu)思、行文、修改；但在考場(chǎng)上寫(xiě)作文，因時(shí)間不寬裕、心態(tài)不從容，均可能導(dǎo)致文章表達(dá)欠精準(zhǔn)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)不到位、段落過(guò)渡較生硬。那么，怎樣避免這類(lèi)問(wèn)題發(fā)生呢？本期“考場(chǎng)作文升格”以真正的考場(chǎng)作文為例，由名師為你解讀考場(chǎng)作文的贏分技巧。

倒敘開(kāi)篇，是記敘文常用的一種敘述順序。即不按照事情的發(fā)展順序來(lái)敘述，而把情節(jié)中的結(jié)局或者最能突出主旨的部分先行展示，然后再回頭按事情發(fā)展的順序敘述。這樣，可以使文章的結(jié)構(gòu)富于變化，情節(jié)跌宕多姿，情感波瀾起伏，以至文章主題更深刻，人物形象更鮮明，從而讓讀者自始至終保持旺盛的閱讀興趣。

【作文題目】

請(qǐng)以“我與小動(dòng)物”為話(huà)題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

（1）作文內(nèi)容積極向上；

、2）自定立意，情感真摯；

（3）不少于600字。

【病文呈現(xiàn)】

我與小喜鵲的故事

施維勇

一天下午，我來(lái)到小區(qū)的林蔭道上，東瞧瞧西望望，東西方都有鳥(niǎo)群在竊竊私語(yǔ)?？墒俏疫€未靠近，它們便“轟”的一聲飛走了。我躡手躡腳地向林中走去，仿佛聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒“唧唧”的叫聲。我循聲望去，發(fā)現(xiàn)一棵駝槐樹(shù)上有兩只水鴉雀。我輕輕地移動(dòng)著腳步，在離駝槐樹(shù)不到五米的地方，我看見(jiàn)水鴉雀正嬉戲著，清脆的“唧唧”聲此起彼伏，它們似乎絲毫沒(méi)察覺(jué)到我的出現(xiàn)。

我藏在一棵樹(shù)的后面，看見(jiàn)兩個(gè)小家伙圓溜溜的小腦袋，亮晶晶的黑眼珠，光滑發(fā)亮的黑羽毛，實(shí)在太可愛(ài)了。我悄悄把彈弓拉開(kāi)，“砰”！隨著“嘰”的一聲，一只水鴉雀被打中了。（打中水鴉雀時(shí)，應(yīng)該描寫(xiě)一下你的內(nèi)心感受。）但沒(méi)想到的是，小家伙卻沒(méi)有掉下來(lái)，它還掛在樹(shù)枝上，爪子還抓著樹(shù)枝。我正想跑過(guò)去搖動(dòng)樹(shù)枝，卻發(fā)現(xiàn)另一只水鴉雀徘徊著，哀鳴著。哀鳴聲如此凄婉、急促，仿佛在訴說(shuō)著什么。雖然我不懂鳥(niǎo)的語(yǔ)言，但是我似乎已經(jīng)明白水鴉雀的意思。（可發(fā)揮想象力，從心理角度寫(xiě)出你明白水鴉雀徘徊著，哀鳴著的意思是什么？）

我傻愣愣地站著，仿佛覺(jué)得自己罪孽深重，不可饒恕。我被眼前的情景震撼不已，（可適當(dāng)描寫(xiě)“我震撼不已”的具體狀況。）一是因?yàn)槟侵皇軅f雀的頑強(qiáng)不屈，二是另一只水鴉雀面對(duì)身后人為的威脅，竟然不離不棄，不斷跳躍和哀鳴，為受傷的同伴抱不平。

我仿佛是站在道德法庭上，接受良知的審判。我發(fā)現(xiàn)，是自己的行為在扼殺自己“愛(ài)”的天性。我為自己的行為道歉：改正錯(cuò)誤，誠(chéng)心誠(chéng)意為水鴉雀祈禱。面對(duì)樹(shù)枝下倒掛著的水鴉雀，我祈求它能平安。（這種祈求有些膚淺，可再寫(xiě)深刻一些。）

慶幸的是，受傷的水鴉雀“噗”的一聲掉到了地上，躺了好一會(huì)兒才站了起來(lái)，然后撲棱了幾下翅膀，輕輕地鳴叫了幾聲，顛簸著飛走了。（結(jié)局平淡，有偏離主題之嫌。可描寫(xiě)另一只水鴉雀和“我”這時(shí)的心理變化及情感抒發(fā)。）

【升格建議】

這是一個(gè)感動(dòng)人心的故事。受傷水鴉雀的頑強(qiáng)不屈和另一只水鴉雀的不畏強(qiáng)暴，為同伴無(wú)辜遇害鳴冤叫屈，無(wú)不感動(dòng)著讀者的心靈。不過(guò)，病文的主要毛病是結(jié)尾部分單調(diào)平淡，有偏離主題之嫌，“我”的情感沒(méi)有充分地抒發(fā)出來(lái)。如采用倒敘的手法，在倒敘部分適當(dāng)拔高自己傾訴祈福的氣場(chǎng)，便可緊扣文章主題，形成高屋建瓴，勢(shì)如破竹的趨勢(shì)，其情感自然會(huì)水到渠成，淋漓盡致地抒發(fā)出來(lái)。

以上為原文的綜合性分析，其具體修改分析，請(qǐng)見(jiàn)原文夾批。

【升格佳作】

我與水鴉雀的故事

施維勇

“水鴉雀，你要乖乖地活下去呀！”想起對(duì)水鴉雀的傷害，我就虔誠(chéng)地為它的生命安全祈福，以救贖我犯下的錯(cuò)誤?。ǖ箶㈤_(kāi)篇，懸念頓生，引人入勝。拔高的情感氣場(chǎng)，引領(lǐng)了全文的感情傾訴，水到渠成。）

記得那天下午，我在小區(qū)的林蔭道上，被竊竊私語(yǔ)的鳥(niǎo)群所吸引?？墒俏疫€未靠近，它們便“轟”的一聲飛了。我躡手躡腳地往林中走去，隱約聽(tīng)到鳥(niǎo)兒“唧唧”的叫聲。循聲望去，看見(jiàn)一棵駝槐樹(shù)上有兩只水鴉雀。我移動(dòng)著腳步，離駝槐樹(shù)不到五米的地方，我發(fā)現(xiàn)水鴉雀正嬉戲著，清脆的“唧唧”聲此起彼伏，它們絲毫沒(méi)察覺(jué)到我的出現(xiàn)。

我藏在一棵樹(shù)后，看見(jiàn)小家伙圓溜溜的小腦袋，亮晶晶的黑眼珠，光滑發(fā)亮的黑羽毛，實(shí)在太可愛(ài)了。我悄悄把彈弓拉開(kāi)，“砰”！隨著“嘰”的一聲，一只水鴉雀被打中了。

我驚喜萬(wàn)分，興奮得心都快跳出來(lái)了。這意外的收獲，足夠我在伙伴面前炫耀好多天了。但沒(méi)想到的是，小家伙竟然還懸掛在樹(shù)上，爪子抓著樹(shù)枝。我得意地取笑說(shuō)：“好家伙，這回你怎么不飛了？”（內(nèi)心感受及語(yǔ)言的描寫(xiě)，真實(shí)可信，與下文“我的心感到悲涼”等心理變化形成反差。）

我正想舉手拉彎樹(shù)枝抓住它，卻發(fā)現(xiàn)另一只水鴉雀徘徊著，哀鳴著，一次次向我俯沖過(guò)來(lái)。我害怕了，因?yàn)槲颐靼?，它的哀鳴，是在鼓勵(lì)同伴堅(jiān)強(qiáng)地活下去；更是臨危不懼，控訴我傷害無(wú)辜的罪行。（想象豐富，擬人手法，生動(dòng)描繪了另一只水鴉雀不畏強(qiáng)暴的英勇形象。）

我的心里感到一陣陣悲涼，憐憫和恐懼油然而生。隨著水鴉雀越發(fā)凄厲的鳴叫，我內(nèi)心的愧疚也越發(fā)強(qiáng)烈。（心理描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)。急劇的心理變化具有強(qiáng)大的沖擊力、感染力。）

我傻愣愣地站著，仿佛自己罪孽深重，不可饒恕。

我為眼前的情景所震撼，一是那只受傷水鴉雀的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，讓人敬畏；二是另一只水鴉雀面對(duì)危險(xiǎn)，竟然不離不棄，為無(wú)辜的同伴鳴冤，深深觸動(dòng)了我的靈魂。

我仿佛站在道德法庭上被法官審判。我為自己的行為道歉：改正錯(cuò)誤，為水鴉雀虔誠(chéng)祈禱！面對(duì)受傷的小生靈，我的心也仿佛懸掛在樹(shù)枝上，惴惴不安。我折斷了手中的彈弓……（心理及行為的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)傳神，“我”痛改前非的形象躍然紙上。）

受傷的水鴉雀“噗”的一聲掉到了地上，慶幸的是，它躺了一會(huì)兒便堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)。另一只水鴉雀歡叫著，晃著圓溜溜的小腦袋，翹著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴為它祝福。我默默地祝福著“加油呀，水鴉雀！”后來(lái)，受傷的水鴉雀撲棱著翅膀，和同伴一起飛走了。（本段是全文的重點(diǎn)，幾個(gè)細(xì)節(jié)，巧妙地渲染了故事結(jié)局的氣氛?；癁橄?，扣人心弦。）

我那懸著的心，終于算是落地了。

夕陽(yáng)的余暉下，兩只乖巧的小精靈遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛去的身影，構(gòu)成一幅絕美的圖畫(huà)，永遠(yuǎn)定格在我的心中。水鴉雀呀，我牽掛著你，希望你能永遠(yuǎn)幸福，永遠(yuǎn)快樂(lè)。（首尾照應(yīng)。善良的人性之美在小精靈身影的映襯下，在“我”的情感傾訴中熠熠生輝。）

【升格啟示】

文章升格后，首尾呼應(yīng)，主題鮮明，情感真摯，富有感染力。當(dāng)“我”被受傷水鴉雀的頑強(qiáng)不屈和另一只水鴉雀不畏強(qiáng)暴，奮力抗?fàn)幩鸷澈?，情感的波瀾便如開(kāi)閘的洪水傾瀉而出。文章運(yùn)用多處細(xì)節(jié)，傳達(dá)出“我”劇烈的情感變化。特別是倒敘手法，形成高屋建瓴的趨勢(shì)，在“我”對(duì)水鴉雀祈福情緒的引領(lǐng)下，“我”樂(lè)極生悲、化悲為喜等情感變化自然地抒發(fā)出來(lái)，文章顯得波瀾起伏，跌宕多姿。

【技法總結(jié)】

抒情性記敘文，采用倒敘式開(kāi)篇，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地抒發(fā)感情，在全文中起到提綱挈領(lǐng)的作用。用精練的文字抒發(fā)豐富的感情，使文章的主題凸顯出來(lái)。這樣，有利于作者在下面的行文中始終緊扣主題，不至于出現(xiàn)偏離主題的現(xiàn)象，更有利于讀者把握文脈，審視全篇。

開(kāi)篇倒敘抒情的方法主要有“由景入情”法。即看見(jiàn)景物，因景抒情；還有“記憶思情”法，即回憶往事，因事抒情。本文選用的是“記憶思情”法。

倒敘式開(kāi)篇，務(wù)必做到前后呼應(yīng)，特別是“記憶思情”法倒敘，開(kāi)頭寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中，正文寫(xiě)回憶，結(jié)尾切記要照應(yīng)開(kāi)頭，回到現(xiàn)實(shí)。

另外，倒敘式開(kāi)篇，銜接過(guò)渡必不可少。倒敘結(jié)束，要有過(guò)渡，做到前后意思連貫，銜接自然流暢。