王功勛

假日里，小猴和小豬在一起玩數(shù)學(xué)游戲，讓我們一起來看看吧。

小猴先將一張正方形紙對折兩次，然后剪出如圖所示的圖案。

小猴對小豬說：“像我這樣操作后，再把紙展開。你知道展開后的圖形是什么樣嗎？”

小豬哼了哼說：“這沒出現(xiàn)的東西，誰知道啊！”

“這樣吧，我給你四個答案，你來選?！闭f著，小猴在另一張紙上畫出四個圖形：

看著四個圖形，再對照小猴的折紙，小豬也動起了腦筋。只聽小豬自言自語地說：“看你剪的這個位置，應(yīng)該是在紙的中間，這樣就排除圖中的（2）和（3）；你是用對折的方法來折紙的，所以展開后的圖形應(yīng)該是（4）?！?/p>

“可以?。　毙『锟洫?wù)f，“都學(xué)會動腦了。那你再看看，這樣折剩下的圖形是什么？”說著，小猴把一張正方形紙經(jīng)過兩次對折后沿著虛線剪掉了小三角形部分。剩下的圖形是什么呢？小猴給出了三個答案。

小豬想了想說：“我發(fā)現(xiàn)你在折疊的時候，原來正方形的邊沒有動，剪去的是中間的部分，所以不可能是（1），也不可能是（3），只能是（2）。”

小猴把剩下的紙展開，果然是（2）。

練一練

聰明的同學(xué)，如果將一張正方形紙片沿對角線折疊一次，然后在得到的三角形的三個角上各挖去一個圓洞，最后將正方形紙片展開，得到的圖案是什么樣的呢？你知道哪一個是正確的答案嗎？