蔣成法

用圖形來代表數(shù)字，是訓(xùn)練小朋友思維能力的常見形式。

比如，○+△=16，□-△=1，□+9=17，那么□、△、○分別代表幾？

在這三個算式中，前兩個算式中都有兩個圖形，第三個算式中只有一個未知數(shù)的圖形，因此，我們可以從第三個算式入手。

由□+9=17，我們想到了在學(xué)習(xí)“8、9的加法”時，有8+9=17，9+8=17，所以我們可以確定□代表8。

再看前面的兩個算式，□還出現(xiàn)在“□-△=1”中，把□換成8，得到8-△=1。因為8-7=1，所以△=7，即△代表7。最后，再把△=7代入到第一個算式中，得到○+7= 16，我們又想到9+7=16，所以○代表的就是9。

答案：□代表8，△代表7，○代表9。

從上面的解答我們可以得到這樣的啟示：解答含有圖形的算式，一般先從只有一個未知數(shù)圖形的算式入手，求出這個未知數(shù)圖形代表的數(shù)，再將這個數(shù)代換到其他算式中計算。

下面的這三個算式，每個算式中都有兩個未知數(shù)的圖形，又該怎么來思考呢？

已知○+○=12▲+■=14■+○+○=17，求○，▲，■各代表多少。

仔細(xì)看這三個算式，雖然每個算式中都有兩個未知數(shù)的圖形，但是第一個算式“○+○=12”中的兩個未知數(shù)圖形都是“○”，由此我們就想到了“6+6=12”，所以“○”應(yīng)該是代表6。

在“■+○+○=17”中，把“○+○”替換成12，得到“■+12=17”，推算一下，■=5；最后，把■=5代入到“▲+■=14”中，很容易算出▲=9。

答案：○代表6，▲代表9，■代表5。