余莉

（廣州市流花湖公園，廣東 廣州 510010）

0 引言

盆景藝術(shù)是我們中華民族特有的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，是我國園林藝術(shù)的珍品。嶺南盆景是中國盆景五大流派之一（嶺南派、蘇派、揚(yáng)派、川派和海派），是嶺南文化的藝術(shù)寶庫。范圍以廣州為中心遍及珠江三角洲和廣西中南部地區(qū)。以獨(dú)特的技藝風(fēng)格和鮮明的地方特色在我國盆景中脫穎而出，獨(dú)樹一幟，得到國內(nèi)外盆景界的肯定和贊賞，確立了它在我國乃至世界盆景中的地位。嶺南盆景在不足百年的發(fā)展歷程中呈現(xiàn)出的延綿生機(jī)，源自于一代代匠師對其核心技藝的傳承與發(fā)展。隨著時(shí)代的變遷，這些技藝的傳承與發(fā)展也面臨新的挑戰(zhàn)[1]。

1 嶺南盆景發(fā)源地概述

流花西苑位于流花湖公園西側(cè)，建于1964 年，總面積3hm2，是流花八景之一“西苑盆韻”，苑內(nèi)以創(chuàng)作嶺南盆景和展覽盆景著稱，是研究、發(fā)展嶺南盆景的專用場所，也是廣州盆景協(xié)會會址，供嶺南盆景愛好者、創(chuàng)作者日常活動和交流，是嶺南盆景的發(fā)源地，享有“嶺南盆景之家”的美譽(yù)（圖1）。全苑分為兩個(gè)展區(qū)，其中第二展區(qū)雅景園內(nèi)展出的盆景多為嶺南派盆景佳作和曾在國內(nèi)盆景評比活動中獲獎的作品，展出的盆景品種豐富，造型奇特，妙趣橫生，將大自然的風(fēng)景濃縮在方尺之間，以小見大，其中有不少名貴的成型品種盆景，樹齡最長的約上百年，具有較高的觀賞價(jià)值，受到廣大盆景愛好者的喜愛。

圖1 嶺南盆景之家

嶺南盆景是嶺南文化中一顆璀璨的明珠，是嶺南文化的審美情趣的代表[2]。嶺南盆景藝術(shù)風(fēng)格和流派主要是孔泰初為代表的大樹型和素仁為代表的高聳風(fēng)格[3]。流花西苑作為嶺南盆景的發(fā)源地和搖籃，見證了嶺南盆景從初級到成熟到發(fā)展輝煌的全過程。建園后由嶺南盆景創(chuàng)始人孔泰初大師擔(dān)任盆景技術(shù)指導(dǎo)，悉心在流花西苑培植佳作，將自己數(shù)十年的嶺南盆景修剪技法和栽培經(jīng)驗(yàn)傳授后人，在苑內(nèi)培養(yǎng)了不少盆景大師、盆景藝術(shù)家及技師等，得到大家的尊敬，并出版盆景專著和參與研討會，使嶺南盆景藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，影響中外?，F(xiàn)在流花西苑仍栽植保養(yǎng)孔泰初大師親手培育的盆景作品。孔泰初從稟盆景創(chuàng)作長達(dá)60 余年，創(chuàng)作出雄偉蒼勁的“大樹型”盆景，首次創(chuàng)新“蓄枝截干”造型藝術(shù)，造型奇特古樸，蒼勁有力，樹冠豐滿，枝條疏密有致，呈現(xiàn)出曠野巨木風(fēng)姿，這次創(chuàng)造性改革，使得中國盆景的創(chuàng)作從追求工藝化轉(zhuǎn)到追求師法自然的階段，開創(chuàng)了“源于自然、高于自然的創(chuàng)作思路”，形成雄渾蒼勁，流暢自然的藝術(shù)風(fēng)格。1989 年孔泰初被建設(shè)部追授予“中國盆景藝術(shù)大師”。正是由于孔泰初先生對造型技法的大膽創(chuàng)新，才使得如今嶺南雜木盆景獨(dú)樹一幟，因此，他也被譽(yù)為“嶺南盆景三杰”之首。在孔泰初大師等人的共同努力下，創(chuàng)作和培育了大量優(yōu)秀的嶺南盆景精品，多次代表市、省、國家參加國內(nèi)、國際的比賽，屢獲殊榮。1986 年意大利熱那亞舉行的第五屆國際花卉博覽會上，中國盆景共獲得4 枚金牌和4 枚銀牌，榮居各盆景參展國之首，其中僅嶺南盆景就占了3 枚金牌和1 枚銀牌。1987 年，北京舉行的第一屆中國花卉博覽會，由廣東送展的嶺南盆景作品總共獲得9 個(gè)杰作獎和9 個(gè)表揚(yáng)獎，為盆景獲獎最多的省份之一。

嶺南盆景珍品還多次作為國禮饋贈外國嘉賓，為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)，促進(jìn)世界各國友好交往做出重大貢獻(xiàn)。早在20 世紀(jì)70 年代，周恩來總理出訪埃塞俄比亞時(shí)，就在西苑精選了孔泰初大師創(chuàng)作的雀梅盆景《春復(fù)春》等4 盆佳作贈送給海爾·塞拉西皇帝；1986 年英國女王伊麗莎白二世陛下到訪時(shí)，在苑內(nèi)種下了一棵象征中英兩國友誼的橡樹，時(shí)任國務(wù)委員兼外交部部長吳學(xué)謙和廣東省省長葉選平精選了蘇倫大師在流花西苑創(chuàng)作的《九里香飄傳萬里》贈予英女王；1991 年，摩洛哥王儲等訪華到廣州時(shí)，廣州市政府從流花西苑精選榆樹盆景等作品相贈。

2009 年12 月15 日，流花西苑順利通過世界盆景友好聯(lián)盟監(jiān)委會及全國各地盆景大師、專家的評定，成為廣東省第一個(gè)國際盆景交流中心，如圖2 所示，這意味著走過近半個(gè)世紀(jì)的“嶺南盆景之家”流花西苑正式成為世界盆景友好聯(lián)盟傳播基地，也真正成為海內(nèi)外盆景藝術(shù)愛好者切磋技藝、增進(jìn)友誼的場所。

圖2 流花西苑被評定為廣東省第一個(gè)國際盆景交流中心

2 嶺南盆景藝術(shù)傳承與發(fā)展面臨的問題

2.1 嶺南盆景技藝人才斷層

隨著事業(yè)單位體制改革，工勤人員實(shí)行實(shí)名制管理，工勤人員自然減員不再補(bǔ)充，盆景技術(shù)人才自然減員，老一輩盆景技師陸續(xù)退休，后備力量不足，如果沒有好的接班人傳承，許多技術(shù)將流失。流花西苑目前僅有4 名非盆景專業(yè)青年員工負(fù)責(zé)盆景養(yǎng)護(hù)工作。各盆景組織成員的年齡大多在55 歲之上，總體情況呈現(xiàn)出萎縮之勢。如果沒有穩(wěn)定的人員隊(duì)伍，將會出現(xiàn)青黃不接的斷層現(xiàn)象，好的技藝勢必隨之流失，現(xiàn)有的珍貴盆景也將隨之而去，最終導(dǎo)致多年積累沉淀的嶺南盆景藝術(shù)不復(fù)存在，出現(xiàn)后繼無人的局面，嚴(yán)重滯約嶺南盆景傳承與發(fā)展。

2.2 盆景人才專業(yè)性不高，技術(shù)水平不強(qiáng)

嶺南盆景是一門綜合性的藝術(shù)，融合了繪畫書法、詩詞歌賦、園林栽培，傳統(tǒng)美學(xué)、儒釋道精髓等文化和科學(xué)技術(shù)，一盆精品盆景，可以很好地體現(xiàn)出作者文化修養(yǎng)、審美觀念、精神追求以及精湛的園林栽培技術(shù)等方面的綜合素養(yǎng)。目前流花西苑從事盆景工作人員學(xué)歷水平集中在中專、大專，且只有1 人是園林相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，主要通過“師帶徒”傳幫帶的方式學(xué)習(xí)盆景栽培技術(shù)。而通過社會化外包的綠化工，普遍專業(yè)性不高。主要從事初級簡單的綠化工作例如除草、種樹，未有盆景人才所需的技藝和能力。另外，嶺南盆景從藝者技藝水平參差不齊，而且大多重養(yǎng)護(hù)、輕創(chuàng)作。且盆景栽培有別同于常規(guī)綠化和花卉養(yǎng)護(hù)，很難通過集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)短期見成效。除了要掌握必要的綠化養(yǎng)護(hù)常識外，主要是通過長期藝術(shù)修養(yǎng)審美的積累，學(xué)習(xí)不同品種、風(fēng)格的盆景制作技藝，及經(jīng)過多年修剪技術(shù)培育栽植的學(xué)習(xí)歷煉，才能將嶺南盆景技藝更好地傳承發(fā)揚(yáng)。民間組織的盆景協(xié)會從業(yè)人員多以兼職或愛好為主，主要以修身養(yǎng)性、頤養(yǎng)天年為目的，極少數(shù)以盆景為主業(yè)營生。而民間盆景園則大多隨著園主的年邁或過世，子女勉強(qiáng)守業(yè)，最后無力堅(jiān)持大多出售，散失殆盡，現(xiàn)在文化素養(yǎng)高又衷心熱愛盆景潛心盆景技藝的人日益漸少。

2.3 嶺南盆景發(fā)源地整體環(huán)境亟待提升

（1）欠缺舉辦大、中型盆景展覽等活動的空間。流花西苑面積小，地形狹長，展示盆景空間局限，盆景大部分是沿路擺設(shè)；且園路狹窄，缺少游客集散的空間，不利于游客駐足欣賞盆景。苑內(nèi)欠缺舉辦大、中型盆景展覽、學(xué)術(shù)交流和團(tuán)體接待等活動的空間條件；近年比較有規(guī)模和具有影響力的嶺南盆景展覽均在其他地方舉辦，如廣東順德、中山等。如流花西苑再不進(jìn)行改造提升，將逐漸失去其在嶺南盆景中的代表地位，“嶺南盆景之家”的稱譽(yù)將名存實(shí)亡。

（2）盆景展示內(nèi)容和形式單調(diào)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國內(nèi)盆景業(yè)蓬勃發(fā)展，各地的盆景技藝創(chuàng)新創(chuàng)作風(fēng)格特色更加突出，然而流花西苑內(nèi)展示的盆景仍局限于原有內(nèi)容，對各地特色盆景的收納不多，顯得比較單調(diào)。

（3）基礎(chǔ)設(shè)施老化未能與時(shí)俱進(jìn)。由于建設(shè)年代久遠(yuǎn)，基礎(chǔ)設(shè)施如噴淋系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、科普標(biāo)識系統(tǒng)、盆景展示幾架等都沒有及時(shí)進(jìn)行更新，苑內(nèi)未建立信息化智能管理系統(tǒng)，不能滿足游覽、展覽、生產(chǎn)和盆景保護(hù)等方面的使用要求。

（4）缺乏盆景培育場地。目前西苑沒有符合條件的盆景創(chuàng)作培育生產(chǎn)用地，導(dǎo)致苑內(nèi)空間兼容展覽和保養(yǎng)功能，既大在影響西苑盆景整體展示質(zhì)量水平，也不利于日后盆景創(chuàng)作、培育工作實(shí)施。

2.4 嶺南盆景技藝交流培訓(xùn)欠缺

首先，各級相關(guān)部門組織出國參加展覽、學(xué)習(xí)考察觀摩機(jī)會少，且多集中于少數(shù)幾個(gè)城市；國內(nèi)技藝交流僅限于4 年一次的盆景評比展覽，缺乏專業(yè)性的交流和研討。行業(yè)協(xié)會的指導(dǎo)性、功能作用沒有得到充分的發(fā)揮。其次，專業(yè)性雜志、報(bào)刊等媒體的宣傳導(dǎo)向內(nèi)容有一定局限性。另外，在推崇各地中青年新人新作時(shí)，如何提高他們的素質(zhì)修養(yǎng)及技藝、培訓(xùn)后備骨干方面，必須提到主管部門的議事日程上來。同時(shí)，也不能忽視前輩大師級高手們的經(jīng)驗(yàn)，要及時(shí)總結(jié)歸納，必要時(shí)編撰出版，才能起到承前啟后的作用。最后，未能得到政府部門的重視。嶺南盆景藝術(shù)目前還僅僅停留在民間藝術(shù)的層面，嶺南盆景的發(fā)展史宣傳、培植技藝的科普交流、理論研究、盆景藝術(shù)家及傳承人培養(yǎng)等，都只能通過廣州盆景協(xié)會這個(gè)民間機(jī)構(gòu)及盆景愛好者之間進(jìn)行，不利于嶺南盆景藝術(shù)傳承與發(fā)展。

3 推動嶺南盆景藝術(shù)傳承與發(fā)展的思路

3.1 完善培養(yǎng)和用人機(jī)制，暢通流動渠道

以流花西苑嶺南盆景之家為載體，建立“嶺南盆景大師工作室”，采取“師帶徒”模式，聘任盆景大師定期開展技藝傳承、推廣、攻關(guān)、技能人才培養(yǎng)等活動，通過社會公開招聘等方式，挑選熱愛盆景、有盆景藝術(shù)潛力的學(xué)員，作為徒弟的后備人選，制定帶徒計(jì)劃，形成老中青結(jié)合，大師、技師、盆景工相結(jié)合的隊(duì)伍。同時(shí)，深化校企合作育人機(jī)制，建立特定的盆景人才培養(yǎng)模式，著力解決盆景專業(yè)人才培養(yǎng)困境。并且，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，加強(qiáng)與合作單位科貿(mào)學(xué)院的溝通，流花西苑為學(xué)院提供盆景教學(xué)實(shí)踐平臺，學(xué)院為流花西苑培養(yǎng)盆景后備人才。此外，組織苑內(nèi)盆景技師申報(bào)“盆景高級藝術(shù)師”“盆景大師”等榮譽(yù)稱號。通過這些舉措，搭建人才梯隊(duì)，讓流花西苑的盆景人才成為行業(yè)領(lǐng)頭羊。

3.2 推進(jìn)綠美廣州生態(tài)建設(shè)，建設(shè)嶺南盆景專類園

首先，推進(jìn)綠美廣州生態(tài)建設(shè)，以建設(shè)華南國家植物園流花湖公園嶺南盆景專類園為契機(jī)，對嶺南盆景專類園進(jìn)行梳理及景觀提升，完善軟件硬件設(shè)施，豐富盆景專類園的盆景品種和展示內(nèi)容，制定相應(yīng)的引種保育規(guī)劃方案，建立應(yīng)用盆景園信息化管理系統(tǒng)。其次，協(xié)同省、市盆景協(xié)會，致力推動嶺南盆景藝術(shù)多樣化發(fā)展，兼顧經(jīng)濟(jì)性與觀賞性，面向社會大眾在流花西苑定期開展“嶺南盆景課堂”研學(xué)活動，將研發(fā)重點(diǎn)放在適合嶺南普通家庭栽培的植物盆景品種上，推廣嶺南盆景進(jìn)入千家萬戶，讓更多人了解、關(guān)注、喜愛嶺南盆景[4]。再次，提倡科學(xué)發(fā)展觀，例如在盆景的基質(zhì)、管理手段、修剪工具等方面，用科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法融入盆景的日常管理工作中去；逐步為盆景的科學(xué)管理創(chuàng)造條件、奠定基礎(chǔ)。在繼承保持傳統(tǒng)技法和風(fēng)格的同時(shí)鼓勵創(chuàng)新，并從中加以選擇，取其精華，去之糟粕。最后，積極申報(bào)廣州市市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，利用短視頻等新媒體形式向更多的年輕人普及推廣嶺南盆景藝術(shù)，通過加強(qiáng)載體建設(shè)，積極地投入嶺南傳統(tǒng)文化保護(hù)與傳承工作中，探索與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、文化創(chuàng)意企事業(yè)單位、城市社區(qū)、高校和中小學(xué)幼兒園的多元協(xié)同合作，多渠道、多維度、多層次地推動嶺南盆景藝術(shù)的傳承與發(fā)展。

3.3 學(xué)習(xí)交流拓思路，互學(xué)互鑒促提升

首先，充分發(fā)揮流花西苑世界盆景交流中心的作用，定期舉辦線下交流活動（名師講堂、公益課堂、線下比賽、培訓(xùn)交流等），并與各地盆景協(xié)會共同舉辦盆景展覽，向全社會盆景愛好者、科普機(jī)構(gòu)、高等院校、中小學(xué)等組織征集作品，讓嶺南盆景藝術(shù)傳播受眾面更加廣泛。其次，通過實(shí)地走訪中國首個(gè)盆景名鎮(zhèn)容桂園林盆景協(xié)會、中山偉光盆景園藝中心等地，了解嶺南盆景產(chǎn)業(yè)發(fā)展、盆景大師工作室建設(shè)情況，與嶺南盆景各界人士深入探討嶺南盆景藝術(shù)傳承發(fā)展中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒兄弟城市在嶺南盆景藝術(shù)傳承發(fā)展工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步突破思維瓶頸，積極推動嶺南盆景藝術(shù)傳承發(fā)展。再次，邀請中國盆景藝術(shù)大師、學(xué)院專業(yè)教授業(yè)界知名人士來流花西苑作《嶺南盆景文化與鑒賞》《嶺南盆景創(chuàng)制作與養(yǎng)護(hù)》等方面的培訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)盆景從業(yè)人員對嶺南盆景技藝傳承發(fā)展的興趣，引導(dǎo)盆景從業(yè)人員認(rèn)識嶺南盆景、熱愛嶺南盆景、傳承嶺南盆景，將學(xué)到的知識融入流花西苑嶺南盆景的展示、傳承、宣講等具體工作中。最后，積極參加全國中青年盆景創(chuàng)意展，通過實(shí)踐，提升青年盆景人才的技術(shù)水平，增進(jìn)與行業(yè)人人才的技術(shù)交流，為今后盆景人才的挖掘、培養(yǎng)和交流合作搭建基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

綜上所述，任何藝術(shù)都有自己的歷史發(fā)展過程或歷史發(fā)展軌跡，藝術(shù)的發(fā)展，既受社會經(jīng)濟(jì)和社會生活的制約和影響，又有其自身的傳承，即對傳統(tǒng)的歷史繼承。但是傳統(tǒng)的繼承不是是簡單的重復(fù)。后人應(yīng)在前人的基礎(chǔ)上有所發(fā)揚(yáng)有所創(chuàng)新，藝術(shù)才能發(fā)展進(jìn)步[5]。嶺南盆景藝術(shù)的發(fā)展也需要在繼承和保持嶺南盆景特有風(fēng)格的前提下進(jìn)行，通過傳承中求得新發(fā)展，通過發(fā)展更好地發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)。