文|董禮 廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院

2021年，習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人”。黨的二十大報(bào)告提出“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，提出“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。近年來(lái)，中央先后出臺(tái)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，明確了總體目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)。廣東省印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作行動(dòng)方案》《“十四五”時(shí)期非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承發(fā)展實(shí)施方案》，提出“高等教育階段開設(shè)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內(nèi)容的公共藝術(shù)課程”。

本文以粵港澳大灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展為背景，聚焦新時(shí)代高職藝術(shù)院校高質(zhì)量發(fā)展任務(wù)目標(biāo)，以廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院音表專業(yè)教學(xué)為創(chuàng)新實(shí)踐，突出“三個(gè)融合”，打造高職藝術(shù)院校實(shí)踐品牌項(xiàng)目。守正創(chuàng)新，探索實(shí)施具有高職音表專業(yè)特點(diǎn)、嶺南文化特色、顯著時(shí)代特征的教學(xué)管理工作模式。建章立制，統(tǒng)籌發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化制度保障，為傳承嶺南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新音表教學(xué)管理模式，助力推動(dòng)高職藝術(shù)院校高質(zhì)量發(fā)展，探索新路徑、貢獻(xiàn)新作為。

1.圍繞新時(shí)代新使命，打造品牌項(xiàng)目，推動(dòng)音表職業(yè)教育與傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化工作的融合

習(xí)近平總書記在視察廣東時(shí)強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承”“要把粵劇傳承好發(fā)揚(yáng)好”。廣東省委省政府高度重視，迅速出臺(tái)舉措，全面部署。廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院始終牢記總書記殷殷囑托，嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)工作部署，全面落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，用心用情用力做好高職教育和優(yōu)秀文化傳承工作。

我們以職業(yè)教育為核心，以文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，結(jié)合我校全國(guó)唯一粵劇專業(yè)“省級(jí)特色”，大力開展嶺南民間音樂(lè)、粵劇粵曲的整理與研究，匯編形成一套完善的教學(xué)體系和校本教材。同時(shí)，開設(shè)《廣東民謠作品演唱》專業(yè)課程，將粵劇粵曲、客家山歌、潮汕民歌、咸水歌謠等傳統(tǒng)民間音樂(lè)作品進(jìn)行整合再創(chuàng)作。把握時(shí)代特征，打造以學(xué)生為主體的“嶺月樂(lè)歌舞表演組合”教學(xué)實(shí)踐品牌，進(jìn)行教學(xué)、實(shí)踐和傳播，目前已新編和創(chuàng)作作品10余部，其中，原創(chuàng)作品《靖海潮風(fēng)》服務(wù)鄉(xiāng)村振興；新編咸水歌作品《幸福水鄉(xiāng)》分別在廣東“創(chuàng)青春”大賽頒獎(jiǎng)典禮、廣東春晚節(jié)目選拔賽演出；《瑤族舞曲》《月光光》《杯花聲聲迎客來(lái)》《彩云追月》等新編作品先后參加連南一家親惠民演出、黃埔區(qū)公益音樂(lè)會(huì)等社會(huì)公益活動(dòng)。通過(guò)品牌打造、節(jié)目創(chuàng)作、舞臺(tái)實(shí)踐，有效引導(dǎo)學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)非遺保護(hù)意識(shí)，提升音表類職業(yè)教育工作成效。

2.聚焦新征程新任務(wù)，創(chuàng)新管理模式，增強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)與思想引領(lǐng)工作的融合

始終堅(jiān)持“為黨育人，為國(guó)育才”，注重學(xué)生技能提升和思想引領(lǐng)的深度融合。通過(guò)創(chuàng)新打造五位一體應(yīng)用教學(xué)模式和全過(guò)程閉環(huán)式課程實(shí)施管理體系，大大提升了學(xué)生綜合能力和就業(yè)實(shí)力。

我們打破傳統(tǒng)的被動(dòng)式、灌輸式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新打造“唱、跳、編、演、創(chuàng)”五位一體應(yīng)用教學(xué)模式，一方面，開展對(duì)應(yīng)的五個(gè)單元專業(yè)課程教學(xué)，設(shè)置“知識(shí)、能力、素質(zhì)”三大目標(biāo)，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)，了解掌握地方音樂(lè)特點(diǎn)，提升“唱、跳、編、演、創(chuàng)”五項(xiàng)基本技能。另一方面，將習(xí)近平新時(shí)代特色社會(huì)主義思想、馬克思主義哲學(xué)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等作為必修課內(nèi)容與五個(gè)單元課程深度融合，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“永跟黨走”的理想信念。我們積極借助頭腦風(fēng)暴法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、實(shí)景演練法、角色扮演法等教學(xué)方法和應(yīng)用工具，探索實(shí)施“教、學(xué)、踐、評(píng)”全過(guò)程閉環(huán)式課程實(shí)施管理體系，細(xì)化其中的“教學(xué)五步法”和“評(píng)價(jià)三維度”，強(qiáng)化全過(guò)程素質(zhì)把控和技能培養(yǎng)框架構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生群眾文化活動(dòng)的組織、策劃、編創(chuàng)指導(dǎo)能力，以及求職、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。近年來(lái)，我校學(xué)生先后榮獲廣東省藝術(shù)作品展演二等獎(jiǎng)，全國(guó)紅銅鼓藝術(shù)大賽入圍獎(jiǎng)，以第一名成績(jī)進(jìn)入“喜迎黨的二十大”第十七屆廣東大學(xué)生校園文體藝術(shù)季合唱大賽決賽，第七屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣東省金獎(jiǎng)、國(guó)賽銅獎(jiǎng)，全國(guó)“創(chuàng)青春”青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)賽銅獎(jiǎng)，第十三屆廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃賽銀獎(jiǎng)等20余項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

3.錨定新發(fā)展新目標(biāo)，強(qiáng)化保障，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)與創(chuàng)新模式的融合

始終踐行“圍繞舞臺(tái)培養(yǎng)人才”辦學(xué)理念，抓實(shí)“隊(duì)伍建設(shè)、陣地建設(shè)、機(jī)制建設(shè)”三重保障，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

在隊(duì)伍建設(shè)方面，一是建設(shè)一支高水平高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍，近年來(lái)，我們大力引進(jìn)教授、博士等高層次人才，雙師占比達(dá)到90%；二是組建一支以學(xué)生為主體的“嶺月樂(lè)歌舞表演組合”，目前已吸納2020、2021兩個(gè)年級(jí)共30余人；三是通過(guò)深化產(chǎn)教研工作，提升隊(duì)伍的能力水平，目前已成功打造現(xiàn)代流行音樂(lè)專業(yè)群與戲曲表演專業(yè)群兩個(gè)省域高水平專業(yè)群。

在陣地建設(shè)方面，我校為全省高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，現(xiàn)有高職院校“省級(jí)特色”（粵劇專業(yè)），有著獨(dú)特的有利條件。一是在校內(nèi)，成功立項(xiàng)“嶺南春曉藝術(shù)團(tuán)”實(shí)訓(xùn)孵化基地項(xiàng)目；建設(shè)鋼琴房32間、智慧移動(dòng)琴房10間、60座位數(shù)碼鋼琴室1間，改造原小劇場(chǎng)為專業(yè)音樂(lè)廳，新增電聲樂(lè)隊(duì)實(shí)訓(xùn)室改造、流行演唱設(shè)備購(gòu)置項(xiàng)目。二是在校外與30多家單位簽訂實(shí)踐基地協(xié)議，利用校內(nèi)外陣地舉辦畢業(yè)生舞臺(tái)實(shí)踐6場(chǎng)。

在機(jī)制建設(shè)方面，我們?cè)O(shè)計(jì)采用“橫向＋縱向”交叉式教學(xué)策略一體推進(jìn)的策略理念。橫向：價(jià)值認(rèn)同→體系搭建→課程設(shè)計(jì)→模式創(chuàng)新→品牌引入→授課實(shí)踐→評(píng)價(jià)改進(jìn)，由淺到深逐步推進(jìn)?？v向：管理設(shè)計(jì)層→專業(yè)實(shí)施層→教師教學(xué)層→學(xué)生實(shí)踐層，由上至下逐步分解。一是形成了一套可復(fù)制、可推廣的高職藝術(shù)院校音表專業(yè)五位一體應(yīng)用教學(xué)模式和閉環(huán)管理體系；二是形成了具有鮮明嶺南特色、新時(shí)代高職藝術(shù)院校特點(diǎn)的課程體系；三是打造了學(xué)生喜愛、業(yè)界認(rèn)可、市場(chǎng)接受的廣舞戲“嶺月樂(lè)歌舞表演組合”教學(xué)實(shí)踐品牌。2021年，我們與華南師范大學(xué)音樂(lè)表演專業(yè)聯(lián)合開展“三二分段專升本協(xié)同育人項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)班”。2022年，我校音樂(lè)系學(xué)生總數(shù)首創(chuàng)歷史新高。

經(jīng)過(guò)多年的努力與探索，我們認(rèn)為，要切實(shí)提高高職藝術(shù)院校音表專業(yè)教學(xué)、助力推動(dòng)高職藝術(shù)院校高質(zhì)量發(fā)展，必須要做到“三個(gè)堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定文化自信；二是堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌融合發(fā)展；三是堅(jiān)持守正創(chuàng)新，提升創(chuàng)新能力。實(shí)踐證明，新時(shí)代高職藝術(shù)院校音表專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐，是一種適合新時(shí)代廣東高職院校音表專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新模式，可以發(fā)揮出積極的作用：一是賦能學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?；二是激發(fā)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)生動(dòng)力；三是提升高職藝術(shù)院校體系化教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新力。新時(shí)代高職藝術(shù)院校音表專業(yè)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，大有可為，創(chuàng)新發(fā)展不能一蹴而就，只有充分地尊重藝術(shù)規(guī)律、重視教學(xué)實(shí)踐、注重守正創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高職藝術(shù)院校音表專業(yè)教學(xué)的新突破，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的新飛躍，才能更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)。