牟大勇 張承軍

(山東省淄博市臨淄中學(xué))

元素推斷類試題是每年高考的必考點(diǎn),主要考查學(xué)生對物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律知識的掌握情況,涉及中學(xué)階段重要的理論基礎(chǔ).在新高考制度實(shí)施的近幾年高考中,對于元素推斷類試題的考查形式穩(wěn)中有變,雖然仍然以選擇題為主要考查題型,但試題中涉及的知識點(diǎn)不再局限于原子的結(jié)構(gòu),元素周期表,“位、構(gòu)、性”的關(guān)系等,綜合性變強(qiáng),對學(xué)生的分析和實(shí)踐能力要求較高,強(qiáng)化了化學(xué)核心素養(yǎng)在高考題中的考查.

1 以基本概念和理論為基礎(chǔ)的元素推斷題

以基本概念和理論為基礎(chǔ)的元素推斷題是較為傳統(tǒng)的考查形式,也是學(xué)生較為熟悉的題型.試題難度不大,準(zhǔn)確找出“題眼”便可迅速解答.學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意夯實(shí)理論知識,把握元素周期律中蘊(yùn)含的知識規(guī)律,提高自身的宏觀辨識與微觀探析、證據(jù)推理與模型認(rèn)知等核心素養(yǎng).

圖1

A.Z、W 的簡單氣態(tài)氫化物穩(wěn)定性強(qiáng)弱和沸點(diǎn)高低順序均為Z＞W(wǎng)

B.X、Y、Z 對應(yīng)的簡單氫化物的還原性:Z＞Y＞X

C.XW3和EW4兩分子的中心原子均為sp3雜化,但兩者的鍵角大小不同

D.EW4分子中各原子均達(dá)8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

2 與物質(zhì)性質(zhì)相結(jié)合的元素推斷題

與物質(zhì)性質(zhì)相結(jié)合的元素推斷題本質(zhì)上還是考查物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律,解答此類試題的關(guān)鍵是具備較強(qiáng)的圖像和數(shù)據(jù)分析能力,能從所給的圖示和數(shù)據(jù)中提取出有效的信息.

圖2

(1)下列說法正確的是_________(填序號).

A.純凈的YZ2可被水完全溶解,得到某一元強(qiáng)酸溶液

B.YZ遇到Z2會迅速產(chǎn)生顏色變化,該過程有電子轉(zhuǎn)移

C.W、X、Y、Z的單質(zhì)常溫下均為固體

D.該化合物熱重曲線的第一個(gè)失重峰對應(yīng)失去全部結(jié)晶水

(2)寫出該化合物熱分解的總反應(yīng)方程式______.

由此可知第一個(gè)失重峰失去部分結(jié)晶水,選項(xiàng)D 錯誤.答案 為B.(2)若 化 合 物(NH4B5O8·4H2O)在500 ℃熱分解后生成固體化合物為B2O3,由B 元素守恒可知存在關(guān)系式為2NH4B5O8·4H2O～5B2O3,則固體化合物B2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

結(jié)合熱重曲線圖可知,該化合物熱分解的總反應(yīng)方程式為

3 與物質(zhì)結(jié)構(gòu)相結(jié)合的元素推斷題

與物質(zhì)結(jié)構(gòu)相結(jié)合的元素推斷題主要考查學(xué)生對元素結(jié)構(gòu)的掌握情況.此類試題是把文字描述以化合物結(jié)構(gòu)的形式給出的,因此學(xué)生不僅需要掌握常見元素的性質(zhì),而且要熟悉常見元素原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

圖3

A.Y、Q 的最高價(jià)含氧酸酸性:Y＞Q

B.Z、W 最簡單氫化物分子的穩(wěn)定性:Z＜W

C.X 分別與Y、Z、W 都可形成10電子分子

D.Y、Z、W 的基態(tài)原子的第一電離能:Z＞W(wǎng)＞Y

由分析可知,非金屬性Cl＞C,則Y、Q 的最高價(jià)含氧酸酸性:HClO4＞H2CO3,選項(xiàng)A 錯誤.非金屬性:O＞N,所以Z、W 最簡單氫化物分子穩(wěn)定性:NH3＜H2O,即Z＜W,選項(xiàng)B 正確.X 為H 元素,Y、Z、W 分別為C、N、O 元素,則X 分別與Y、Z、W 都可形成10電子分子:CH4、NH3、H2O,選項(xiàng)C 正確.Y、Z、W 分別為C、N、O 元素,根據(jù)同一周期從左往右第一電離能呈增大趨勢,第ⅡA 族與第ⅢA 族、第ⅤA族與第ⅥA 族反常,故三者的基態(tài)原子的第一電離能大小為N＞O＞C,即Z＞W(wǎng)＞Y,選項(xiàng)D 正確.答案為A.

元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要工具,是我們學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的重要依據(jù).隨著新高考制度實(shí)施的深化,直觀考查物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律的試題逐漸減少,把文字描述逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楸砀窕驁D像,與元素及其化合物、熱化學(xué)知識或化學(xué)實(shí)驗(yàn)等融合在一起,實(shí)現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)在高考中的體現(xiàn).因此,學(xué)生在練習(xí)元素推斷類試題時(shí),不僅要掌握扎實(shí)的化學(xué)知識,而且要提高自身的解題技能,能從新的試題背景中提取出考查的本質(zhì),理解“萬變不離其宗”之內(nèi)涵.

(完)