文 陳宇瑋

怎樣才能培養(yǎng)孩子健全的人格？當(dāng)孩子面對(duì)校園欺凌時(shí)，應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？什么是社會(huì)性別意識(shí)？

2023年7月30日，社會(huì)學(xué)博士、學(xué)者、作家、青少年教育專(zhuān)家方剛與本刊總編韓麗晴結(jié)合“小學(xué)生人格成長(zhǎng)童話(huà)”系列圖書(shū)，圍繞“治愈成長(zhǎng)隱痛：?jiǎn)斡H、校園霸凌、性騷擾、性別意識(shí)”主題，進(jìn)行了一場(chǎng)對(duì)談。方剛與韓麗晴分享了人格教育在孩子成長(zhǎng)中的重要性，用講故事的方式為孩子提供賦權(quán)教育，告訴孩子什么是愛(ài)，怎樣治愈成長(zhǎng)隱痛。

2021年3月，習(xí)近平總書(shū)記看望參加全國(guó)政協(xié)會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時(shí)指出：“教育，無(wú)論學(xué)校教育還是家庭教育，都不能過(guò)于注重分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是一時(shí)之得，要從一生的成長(zhǎng)目標(biāo)來(lái)看。如果最后沒(méi)有形成健康成熟的人格，那是不合格的?！狈窒頃?huì)開(kāi)場(chǎng)，韓麗晴引用了總書(shū)記的這段話(huà)，提醒父母育兒要從一生的成長(zhǎng)目標(biāo)來(lái)看，人格教育已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。

問(wèn)及創(chuàng)作“小學(xué)生人格成長(zhǎng)童話(huà)”系列圖書(shū)的初衷，方剛說(shuō)這來(lái)源于一位媽媽的傾訴。在某次培訓(xùn)活動(dòng)上，一位媽媽傾訴自己找不到適合孩子看的書(shū)。因?yàn)槭忻嫔洗蟛糠謨和x物，描述的是父母雙全的家庭。她是單親媽媽?zhuān)瑳](méi)有辦法向孩子講述爸爸深?lèi)?ài)孩子、陪伴孩子的故事。方剛就決定，為孩子們創(chuàng)作一套書(shū)。他認(rèn)為，每個(gè)家庭不管形式如何，其核心都是愛(ài)。家長(zhǎng)應(yīng)該做的是付出愛(ài)、表達(dá)愛(ài)、感受愛(ài)。

家庭關(guān)系中愛(ài)很重要，沒(méi)有愛(ài)是非常可怕的。韓麗晴說(shuō)，什么是地獄？當(dāng)我們不能再去愛(ài)，就猶如身處于地獄之中。人格教育的基礎(chǔ)是愛(ài)，如何去愛(ài)是父母的必修課。

談及孩子成長(zhǎng)中的隱痛，韓麗晴認(rèn)為，人格的教育和塑造不是填鴨式的，當(dāng)孩子遇到生活中的困難、挫折、障礙，父母要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決，及時(shí)疏導(dǎo)、安撫、修復(fù)情緒?！锻愣构鞯哪Хㄋ隆肪陀羞@樣一抹溫暖的亮色。在這個(gè)改編的童話(huà)里，作家看到了一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨困境的手足無(wú)措，也看到了他在挫折中的成長(zhǎng)。

方剛談到，豌豆公主在傳統(tǒng)印象中是嬌弱、造作的象征，這樣的形象對(duì)于女性自我力量的增長(zhǎng)是不利的，如果孩子一直看這樣的童話(huà)長(zhǎng)大，女性是被去能的，而不是增能。所以在改寫(xiě)的童話(huà)里，豌豆公主運(yùn)用自己的敏感找到身處困境的孩子，傳遞勇氣和力量，幫助孩子堅(jiān)定勇敢地反抗欺凌。

校園欺凌一直以來(lái)都是讓人心痛的話(huà)題。當(dāng)孩子面對(duì)欺凌應(yīng)該怎么做？韓麗晴提問(wèn)了現(xiàn)場(chǎng)的小讀者。一個(gè)小讀者回答道：“報(bào)警！”韓麗晴很欣慰，這說(shuō)明小讀者已經(jīng)具有了反抗的意識(shí)，并鼓勵(lì)小讀者們?cè)跁?shū)中尋找解決問(wèn)題的答案。在《豌豆公主的魔法睡衣》中，豌豆公主給出了四個(gè)面對(duì)欺凌的應(yīng)對(duì)技巧：第一，要清楚地知道這不是我的錯(cuò)；第二，要多交朋友，因?yàn)槠哿枵咄ǔ?huì)欺負(fù)比較孤立的孩子；第三，要有勇氣對(duì)欺凌者說(shuō)“不”，他們也害怕勇敢、自信的人；第四，要向成年人求助。

方剛在改寫(xiě)童話(huà)時(shí)，嘗試用性別平等的觀念糾正部分童話(huà)中不合時(shí)宜的觀念。公主不再盼望王子的拯救或是嫁給王子，她們可以追求公平、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、創(chuàng)造事業(yè)；王子也不再是戰(zhàn)無(wú)不勝、無(wú)堅(jiān)不摧的，他們也可以接受女性的幫助，也需要被拯救。

小美人魚(yú)沒(méi)有被一廂情愿的愛(ài)情沖昏頭腦，她和海巫婆一起運(yùn)用智慧保衛(wèi)家園；灰姑娘變成了灰王子，在性別顛倒的世界，設(shè)身處地地讓灰王子感受到男女不平等的荒唐；睡美人變成了睡王子，一位勇敢的平民女孩冒著生命危險(xiǎn)拯救了他，更重要的是，這個(gè)女孩并不是為了和他結(jié)婚，而是為了心中的理想和正義。方剛希望，這樣的改寫(xiě)能幫助孩子消除刻板印象。當(dāng)孩子擁有社會(huì)性別意識(shí)，就能看到不一樣的世界，擁有不一樣的人生。

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)時(shí)，一位家長(zhǎng)問(wèn)，如果孩子遭遇性侵犯，怎么從心理上開(kāi)導(dǎo)孩子？方剛提到身體權(quán)的概念，“可以告訴孩子，未經(jīng)過(guò)允許，任何人不能觸碰自己身體的任何部位；任何引起不適的觸碰都是對(duì)身體權(quán)的侵犯，都應(yīng)該堅(jiān)決反抗并制止。這樣當(dāng)孩子的身體權(quán)被侵犯時(shí)，他就不會(huì)感到自責(zé)。”

在分享會(huì)的最后，韓麗晴鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)、堅(jiān)持閱讀，“閱讀，永遠(yuǎn)是一件值得我們堅(jiān)持的事情。在閱讀中思考，是值得每個(gè)人養(yǎng)成并堅(jiān)守一生的好習(xí)慣。只有閱讀才能開(kāi)啟更美好的未來(lái)?！?/p>

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