王 偉,楊 瑞

(西京學院,陜西 西安 710123)

0 引言

2020年1月,新冠肺炎疫情突然暴發(fā),教育部提出了“停課不停學”的應急對策,各地都開展了前所未有的網(wǎng)上教學實踐。這次大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)教學實踐,加速了“網(wǎng)絡(luò)+教育”的發(fā)展。從現(xiàn)有大學精品課程網(wǎng)站建設(shè)的現(xiàn)狀來看,目前的課程建設(shè)還存在以重申報輕建設(shè)為主、以靜態(tài)頁面為主、課程資源展示形式單一、師生互動程度低等問題[1]。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)開放教育資源的網(wǎng)絡(luò)化,已成為高校所面臨的一個重要問題。據(jù)此,本文所要實現(xiàn)的是RFID課程學習網(wǎng)站,以師生為本,運用計算機技術(shù)實現(xiàn)高質(zhì)量教育資源的集成,減少教育費用,進行教學輔助系統(tǒng)的設(shè)計與實施[2]。

本文從需求分析入手,對系統(tǒng)進行總體設(shè)計與詳細設(shè)計?？傮w設(shè)計包括系統(tǒng)功能設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計等,詳細設(shè)計的內(nèi)容主要包括對數(shù)據(jù)庫的存儲、各主要功能模塊的具體實施以及實現(xiàn)各個模塊的相關(guān)代碼[3-5],完成了系統(tǒng)性能測試并對其進行了總結(jié)分析。

1 系統(tǒng)分析

1.1 系統(tǒng)整體需求分析

基于Java的RFID課程學習網(wǎng)站設(shè)計與實現(xiàn)主要是借助Java技術(shù)使得用戶能夠在線進行課程學習。系統(tǒng)所要實現(xiàn)的功能分析,要便于網(wǎng)絡(luò)的管理,要求管理員可以根據(jù)自己的需求直接在平臺上對用戶、課程等信息進行增刪改查等操作。網(wǎng)絡(luò)課程學習平臺既可以滿足學生的在線學習需要,又可以降低管理員的教學任務量,使管理員的工作效率得到極大的提升。

1.2 系統(tǒng)可行性分析

1.2.1 技術(shù)可行性

網(wǎng)站采用的技術(shù)能夠滿足開發(fā)需求,使用的B/S架構(gòu)、JSP技術(shù)能夠為用戶帶來更好的體驗,MySQL數(shù)據(jù)庫的引用也讓系統(tǒng)的數(shù)據(jù)環(huán)境更加可靠,在功能的實現(xiàn)上,Java語言的成熟能夠滿足諸多功能開發(fā)的需求[6]。

1.2.2 經(jīng)濟可行性

網(wǎng)站開發(fā)過程中,使用的MySQL數(shù)據(jù)庫是開源的,其他的開發(fā)工具也都能夠以很低的成本在互聯(lián)網(wǎng)上獲取,因此軟件部分擁有著較高的經(jīng)濟可行性。對于硬件而言,開發(fā)只需要一臺電腦即可實現(xiàn),對電腦的配置要求不高,另外人力成本較低。因此,系統(tǒng)在經(jīng)濟上擁有著較高的可行性。

1.2.3 操作可行性

網(wǎng)站的操作頁面開發(fā)參考了目前主流的頁面,并加入了一些自己的設(shè)計,能夠讓第一次登錄系統(tǒng)的用戶輕松操作所有的功能,在不同的功能模塊中還具有明顯的提示信息,讓用戶可以擁有更好的操作體驗。

1.3 用例分析

1.3.1 系統(tǒng)用戶

系統(tǒng)用戶功能需求包括4個方面。(1)登錄注冊:用戶在首頁能夠進行注冊、登錄操作;(2)課程查詢:用戶能夠查看網(wǎng)課信息;(3)課程學習:點擊課程即可進行在線學習;(4)課程測試:用戶可以進行在線考試。

1.3.2 管理員

管理員用戶功能需求主要包括3個方面。(1)試題管理:用戶可以在系統(tǒng)上進行在線測試,后臺管理員可以根據(jù)課程設(shè)置具體的試題信息。(2)課程管理:管理員能夠?qū)Ω鱾€學校發(fā)布的課程信息進行審核和基礎(chǔ)管理。(3)用戶管理:管理員可以管理學生的資料,也可以查看學生的資料。

2 系統(tǒng)設(shè)計

2.1 系統(tǒng)設(shè)計原則

2.1.1 長久運維原則

在進行系統(tǒng)開發(fā)時,設(shè)計人員需要在前期的系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計階段對系統(tǒng)性能進行持續(xù)優(yōu)化,才能確保系統(tǒng)的長期穩(wěn)定運行,使后期維護更加便捷。在代碼編寫環(huán)節(jié),要保證編寫的規(guī)范性,避免出現(xiàn)程序漏洞,尤其是文件類名編寫要符合規(guī)范,確保下一階段的開發(fā)人員能夠懂得代碼含義,并對代碼內(nèi)容進行說明標注,方便他人閱讀。

2.1.2 經(jīng)濟性原則

經(jīng)濟性原則是指系統(tǒng)開發(fā)要合理管控成本,采用多種舉措降低系統(tǒng)開發(fā)成本,如:從網(wǎng)站上采購B/S架構(gòu)的設(shè)備,以此大大節(jié)約維護成本;MySQL數(shù)據(jù)庫的開發(fā)費用不高,通過Java也能實現(xiàn)高效編寫,系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單,設(shè)計開發(fā)周期短?？傮w而言,基于上述諸多條件,此次的系統(tǒng)開發(fā)符合經(jīng)濟性原則。

2.1.3 可靠性原則

任何一個系統(tǒng)必須具備平穩(wěn)運行的性能,本開發(fā)項目采用穩(wěn)定性十分優(yōu)越的SSM框架。同時,為了保證數(shù)據(jù)安全,系統(tǒng)增添了數(shù)據(jù)備份功能,管理員能夠及時進行數(shù)據(jù)備份,避免數(shù)據(jù)丟失。

2.2 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計

基于RFID的精品課程網(wǎng)站建設(shè)包括用戶注冊及其相關(guān)管理內(nèi)容;系統(tǒng)設(shè)計應圍繞課程網(wǎng)站建設(shè),主要從課程管理、試題管理、用戶管理等方面進行設(shè)計,對應的用戶功能主要是用戶登錄注冊、課程查詢、課程學習和在線測試。

用戶模塊包括注冊登錄、課程查詢、課程學習、在線考試等功能。管理員模塊包括課程管理、試題管理、用戶管理等功能,系統(tǒng)整體設(shè)計如圖1所示。為了保證系統(tǒng)的安全,系統(tǒng)只能由已登錄過的用戶訪問,用戶登錄流程如圖2所示。

圖1 系統(tǒng)整體設(shè)計

圖2 用戶登錄流程

2.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

MySQL數(shù)據(jù)庫的可操作性、經(jīng)濟性、安全性都是一流的,因此本次系統(tǒng)開發(fā)數(shù)據(jù)庫選擇的是MySQL數(shù)據(jù)庫。在線教學儲存了大量用戶信息,因此必須確保數(shù)據(jù)庫的安全性,防止個人信息的泄露?？傮w而言,MySQL數(shù)據(jù)庫符合本系統(tǒng)的需求,具有很高的可行性,能夠作為系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫使用。

3 系統(tǒng)實現(xiàn)

3.1 用戶功能模塊

3.1.1 用戶首頁實現(xiàn)

用戶打開系統(tǒng)后,會看到各類課程的介紹。課程首頁主要展示了各類課程,當用戶點擊課程后,系統(tǒng)會根據(jù)課程類型判斷課程是否免費,如果課程類型為0則該課程免費,如果為1則該課程需要會員才可進行訂閱。

3.1.2 課程查詢實現(xiàn)

用戶登錄系統(tǒng)后,可以查詢RFID相關(guān)的精品課程,將課程查詢界面以注釋的方式公開,利用Spring進行數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)查詢。

3.1.3 課程學習實現(xiàn)

用戶登錄系統(tǒng)后,點擊課程,可以選擇進行學習。在課程學習實現(xiàn)界面中,用戶可以通過瀏覽器上的視頻播放器,學習相關(guān)的課程。在學習的過程中,用戶可以通過留言功能和其他學習者進行溝通交流。

3.1.4 在線考試實現(xiàn)

用戶學習完課程后,可以通過在線考試檢測學習的效果。在在線考試界面中,用戶根據(jù)自己所學的知識,填寫相關(guān)答案,點擊提交后,系統(tǒng)則會根據(jù)后臺設(shè)置的答案進行自動評分,并展示正確答案。

3.2 管理員功能模塊

3.2.1 用戶管理

用戶管理模塊實現(xiàn)了3個功能:一是查看所有用戶,二是新增用戶,三是給賬戶余額充值。在課程管理頁面,管理員可查看本系統(tǒng)所有的課程并對課程進行上架、查看詳細信息以及刪除等操作。其中,查看所有用戶通過向后端AdminController中的方法allUser發(fā)起請求,該方法調(diào)用userBiz中的selectAllUser方法向接口UserBiz發(fā)起請求,接口UserBiz根據(jù)條件查詢數(shù)據(jù)庫并返回最終結(jié)果。

3.2.2 課程管理

在課程管理頁面,管理員可查看本系統(tǒng)所有的課程并對課程進行上架、查看詳細信息以及刪除等操作。如果管理員點擊查看所有課程,這時系統(tǒng)會向AdminController控制層發(fā)送請求,通過courseBiz業(yè)務實現(xiàn)層調(diào)用CourseMapper中的selectAllCourse方法從數(shù)據(jù)庫中查詢所有的課程信息,將查詢到的結(jié)果存儲在Session域命名為courses發(fā)送到查看所有課程頁面,在查看課程界面中通過JSP標簽庫中的標簽遍歷每一條課程信息并顯示在本頁面。

3.2.3 試題管理

管理員可以通過試題管理界面,對相關(guān)試題進行增刪改查等操作。

4 系統(tǒng)測試

本系統(tǒng)在研發(fā)后,會對RFID課程學習網(wǎng)站的性能和功能進行測試,包括用戶端功能測試和管理端信息管理功能測試。在用戶端功能測試中,通過管理員提供的賬號,學生可以登錄,登錄成功后可以查詢到相應的資料;管理端信息管理功能測試中主要內(nèi)容有試題管理、用戶管理、課程管理等功能。經(jīng)過嚴格、仔細的核查和測試,該系統(tǒng)的所有功能都得到了改進。經(jīng)過多次的分析與回歸測試,該系統(tǒng)已成功地通過了測試,保證了系統(tǒng)的安全性、實用性和穩(wěn)定性。在測試結(jié)束之后,從版本統(tǒng)計、注冊統(tǒng)計、類型統(tǒng)計等多個方面,對測試結(jié)果進行了客觀的記錄和分析。

由此可以看出,RFID課程學習系統(tǒng)基本已經(jīng)完成,用戶能夠?qū)崿F(xiàn)登錄注冊、在線學習、在線考試等功能,管理員可以對用戶信息、課程信息、試題信息進行增刪改查等操作。但系統(tǒng)仍然需要平時在使用中發(fā)現(xiàn)不足和存在缺陷的地方并加以優(yōu)化改進,相信在不斷的改進和提升中,RFID課程學習系統(tǒng)一定可以變得更加完善。

5 結(jié)語

本文主要對國內(nèi)外RFID課程學習系統(tǒng)的建設(shè)和功能進行比較,完成系統(tǒng)的總體功能設(shè)計,并通過編寫測試對系統(tǒng)功能的實現(xiàn)進行論證,以便能夠切實地滿足不同學生的個性化學習需求。