我童年時(shí)的確迷戀讀書。那時(shí)候既沒有電影更沒有電視，連收音機(jī)都沒有。看“閑書”便成為我的最大樂趣。

父親反對我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個(gè)壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊；我看“閑書”就只能像搞秘密活動一樣。

我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著。這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長手手里又長眼的楊任……一輩子也忘不掉啊。

后來又用各種方式，把周圍幾個(gè)村子里流傳的幾部經(jīng)典，如《三國演義》《水滸傳》《儒林外史》之類，全弄到手看了。記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫——餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。

我的二哥也是個(gè)書迷。他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。二哥看書時(shí)，我就像被磁鐵吸引了的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長長的，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠近了。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會湊上去。他怕我趁他不在時(shí)偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方。我總是能把我二哥費(fèi)盡心機(jī)藏起來的書找到，找到后自然又是不顧一切地讀，恨不得把書一口吞到肚子里去。

有一次，他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時(shí)，頭碰了馬蜂窩，“嗡”的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但我顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了，頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。二哥回來看到我的模樣嚇了一跳，可能是怕母親回來罵，便說：“只要你說是自己上廁所時(shí)不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把《破曉記》讀完?！蔽曳浅Ｓ淇斓赝饬?。

（選自《莫言散文集》）

●借鑒

1.本文的線索是什么？有何作用？

答：

【解析】根據(jù)題目及內(nèi)容可以判斷，本文的線索有兩條：明線是讀書，暗線是作者對讀書的熱愛。再根據(jù)上面講到的“線索的作用”進(jìn)行分析即可。

2.作者圍繞“讀書”寫了哪些事情？請簡要概括。

答：

【解析】本題考查抓住線索梳理記敘內(nèi)容。同學(xué)們只要認(rèn)真閱讀全文，便很容易在段落中找到作者敘述的內(nèi)容。全文依次敘述了閱讀《封神演義》《青春之歌》《破曉記》的艱難經(jīng)歷。