康聰 梁慧敏 楊艷

（1、3.商洛學院 陜西 西安 726000；2.黔南民族師范學院 貴州 都勻 558000）

1、普通高校體育俱樂部的產(chǎn)生背景

2020 年8 月，國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟诽岢觯隗w教融合的背景下，促進青少年意志與品質(zhì)等德智體美勞全面發(fā)展。在此背景下，要促進學校體育事業(yè)的進步，既要尊重一般的教學規(guī)律，又要以“立德樹人”為基本觀念，培養(yǎng)學生的核心素質(zhì)，同時構(gòu)建高校體育發(fā)展的人才鏈。體教融合是新時代教育領(lǐng)域改革的重大決議，是教育和體育部門的重點改革事項。因此，在體教融合的大背景下，構(gòu)建應(yīng)用型高校體育俱樂部，符合國家的政策方針，且在學?？傮w要求和體育課程要求層面來看，符合其發(fā)展的客觀規(guī)律，將更好地展現(xiàn)出大學生體育活動形式的多樣性，體現(xiàn)學生健康發(fā)展的自主性和積極性，為高校青少年的積極、健康成長提供有力保障。

高校教育的改革和發(fā)展是我國體育俱樂部模式產(chǎn)生的主要原因，體育俱樂部的發(fā)展符合國家的政策方針，高校體育的發(fā)展戰(zhàn)略是其存在的基本條件。體育俱樂部根據(jù)學生的需求呈現(xiàn)出其多樣性，因而促進了學生的學習主動性和探索性。隨著俱樂部的進一步發(fā)展，學生在項目的選擇上也越來越多樣化，進一步促進了學生的人際交往和身體素質(zhì)的提高。

雖然高校體育俱樂部已發(fā)展了多年，但是部分高校之間存在迎合與模仿的傾向，為了完成單位的任務(wù)而表現(xiàn)出功利主義；有的學生片面的追求自主，并且健身觀念淡薄，出現(xiàn)體育俱樂部質(zhì)量下降的局面；高校體育氛圍的不足、師資力量的薄弱、西北地區(qū)與南方地區(qū)經(jīng)濟的差異以及相關(guān)考評體系的局限性，都制約著高校體育俱樂部的進一步發(fā)展。陜西作為西北地區(qū)乃至全國的重要教育、科研基地，其高校體育俱樂部的發(fā)展和完善，顯得尤為重要。

2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

當前有關(guān)高校體育俱樂部的研究越來越受到大家的重視。盛怡等人通過對美國的大學進行研究，指出他們的俱樂部的多方面優(yōu)勢，針對我國高校體育俱樂部起步晚、基礎(chǔ)薄弱、實踐能力差等存在的問題給出了相對性的解決辦法。李曉鵬等人研究并歸納德國體育俱樂部體制與高校體育運動協(xié)會的治理特征，并提出推進我國高校體育治理現(xiàn)代化的啟示與舉措。張龍龍對陜西省的體育俱樂部現(xiàn)狀進行了探討，發(fā)現(xiàn)陜西省高校實施的體育俱樂部教學分為課內(nèi)、課外體育俱樂部教學以及課內(nèi)外一體化體育俱樂部教學三種類型。郝圓圓通過對我國新時代高校體育俱樂部的教學優(yōu)化路徑研究，指出“教會、勤練、常賽”是其基本準則，要將思政元素融入到育人的目標中來，讓他們形成終身體育的意識，提高教師的專業(yè)能力及構(gòu)建完善的制度體系等是重中之重。

綜上所述，雖然當前有關(guān)高校體育俱樂部在青少年體育教學和實踐中的研究較多，且主要集中在相關(guān)路徑的探索和解決策略的研究方面，但是關(guān)于體教融合背景下的青少年俱樂部發(fā)展路徑分析與對策的研究尚少。本研究以陜西省高校體育俱樂部為研究對象，以體教融合為主要視角，在對應(yīng)用型高校青少年俱樂部發(fā)展路徑分析的基礎(chǔ)上，以期為青少年俱樂部發(fā)展以及學生素質(zhì)提高提供新的策略。

3、“高校體育俱樂部”的概念界定

俱樂部來源于英文詞“club”。起初的解釋是有同樣興趣的人在限定的時間與空間進行文化交流的團體，已有200 年的歷史了?！冬F(xiàn)代漢語詞典》解釋為社會、政治、文化及體育活動的集體和場所。《英漢詞典》對俱樂部的特征進行了界定，指出其具有地理位置的局限性，其內(nèi)部人與人之間存在一定的聯(lián)系，是一個相對獨立的社會團體并有著相對的共同利益等?！绑w育俱樂部”在其的基礎(chǔ)上進行了延伸，是指以某種體育項目為基礎(chǔ)，以增強體質(zhì)為目的進行的團體成員之間的交流與聚集，是該體育項目持續(xù)發(fā)展的組織。

“高校體育俱樂部”是以學生為主體，在一定的制度規(guī)范下而進行多樣性的體育活動，這種體育活動的內(nèi)容具有規(guī)范性、易操作性、受歡迎性等。在實施過程中，根據(jù)自身的情況進行相應(yīng)的制度和實施方案，不斷地進行規(guī)劃和協(xié)調(diào)，促進其不斷健康發(fā)展。

4、高校體育俱樂部的作用、原則和特征

4.1、高校體育俱樂部的作用

（1）促進學生的心理健康發(fā)展。

學生通過體育俱樂部可以積極地參與各種活動，可以緩解學習和生活中的壓力，而且體育俱樂部的學習氛圍較之于體育課堂輕松愉快，會讓學生既是參與者也是組織者，隊友之間的相互交流促進學生的技能進步，不僅能讓學生學到體育技能知識，而且能在每次的活動或比賽中促進學生的心理健康發(fā)展。

（2）具有育人功能。

體育運動可以培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)，促進學生心理與身體的全面發(fā)展。高校體育俱樂部不僅促進學生力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展，并且有育人的功能。有些團體性體育項目的完成需要協(xié)作、團結(jié)、合作、互幫互助等優(yōu)秀精神品質(zhì)，充分體現(xiàn)了體育的育人功能。

4.2、高校體育俱樂部發(fā)展的原則

（1）學生的身心健康發(fā)展為本。

高校體育俱樂部培養(yǎng)學生的目的是既要有較專業(yè)的體育技能，還要培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。在日常的訓練中，學生的基本反饋是最重要的，這是訓練的切入點與基本點。教師要以學生的心理訴求為出發(fā)點，激發(fā)學生的體育熱情，讓學生積極參與、自發(fā)的參加到俱樂部的訓練中。以學生的身心發(fā)展為主要抓手，時刻關(guān)注學生的心理與生理的變化，以學生的全方面發(fā)展為導向，根據(jù)不同的個體進行針對性的分析，設(shè)定不同的運動量和目標，使學生避免運動損傷，培養(yǎng)學生的綜合能力。

（2）安全為第一要務(wù)。

高校體育俱樂部的發(fā)展要以學生的安全為第一要務(wù)。會對訓練器材和運動項目進行嚴格的質(zhì)量把關(guān)和項目篩選，會進行多次的排查工作，訓練中會進行必須的保護措施，避免因為器械的損壞等不可控因素的出現(xiàn)而導致的事故出現(xiàn)。“安全第一”的原則時刻貫穿整個體育俱樂部的發(fā)展過程。

4.3、高校體育俱樂部的特征

（1）管理的業(yè)余性。

高校體育俱樂部的特點之一就是具有業(yè)余性。高校體育俱樂部的主要對象是本校的學生，他們利用課外時間參加自己喜歡的體育項目俱樂部，較于競技俱樂部而言，其管理模式更具有彈性。這群學生大都是有共同愛好而相聚在一起，他們的主要目的就是強身健體或者出于自己的愛好，體育熱情是他們的動力來源。在管理的過程中沒有像競技體育俱樂部那樣完整的管理模式和組織。

（2）管理的差異性。

高校體育俱樂部在項目的選擇、活動內(nèi)容和教授方案等方面的多樣性體現(xiàn)了其差異化。高校學生的運動水平和興趣呈現(xiàn)出分層性，針對不同學生的需求設(shè)立多種項目供學生選擇，如足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、田徑等體育項目，除了日常的訓練內(nèi)容外，也可以對其開展健康公益講座、健身指導、裁判等培訓。組織形式多種多樣，開闊學生的眼界。

（3）管理的民主性。

高校體育俱樂部對本校的所有學生都開放，不受年級、專業(yè)、性別等方面的影響，只要遵守相關(guān)俱樂部的規(guī)章制度，體現(xiàn)了高校體育俱樂部管理的人性化。俱樂部之間都是平等的關(guān)系，互幫互助，學生不需要有太大的壓力，其選擇性更為寬泛。

5、陜西高校體育俱樂部發(fā)展中存在的問題

5.1、場地設(shè)施不完善

場地設(shè)施是體育事業(yè)發(fā)展的載體，體育俱樂部的發(fā)展離不開高校完善的體育場地與設(shè)施。而現(xiàn)階段的體育設(shè)施較難滿足體育俱樂部的全面發(fā)展。我國高校體育場館和體育設(shè)施器材的規(guī)劃基本是依據(jù)田徑、足籃排等項目修建，表面看上去場館大，但是實際使用面積不夠。一半以上的體育場館設(shè)置在室外，室內(nèi)的場地面積欠缺。在配套的器械中，新興類的項目器材不夠，戶外項目如攀巖、棒球等場地有的學校比較少，專用的體質(zhì)檢測中心和游泳館等室內(nèi)場地不足。部分高校的體育俱樂部只能滿足少數(shù)的體育項目的訓練和運動，在訓練過程中必要的保護措施和醫(yī)療等問題不完善，增加了學生訓練過程中運動損傷的發(fā)生幾率。

5.2、管理制度還不完善

高校體育俱樂部的管理制度還不完善。學校缺乏管理、教師的指導能力欠缺、培養(yǎng)質(zhì)量較低、無法培養(yǎng)學生的學習興趣和綜合素質(zhì)的發(fā)展目標等，都需要有相關(guān)的文件與制度進行制約和指導，有利于體育俱樂部的健康長久發(fā)展。

5.3、學生的主體參與素養(yǎng)有待提升

學生在選擇體育俱樂部項目時要進行正確的引導，學生的水平參差不齊會造成無法進行正常的教學指導，針對個人的指導會加大教學或訓練的難度。在選擇體育俱樂部時給學生進行一定的項目規(guī)劃，根據(jù)自身情況進行分析，選擇適合自身發(fā)展的體育項目。部分學生對體育的認識不足，自身的素養(yǎng)不夠，想來就來，想走就走，對于這類學生教師應(yīng)當給出相應(yīng)的制約機制。

5.4、師資專業(yè)素養(yǎng)滯后

教師是高校體育俱樂部發(fā)展的關(guān)鍵。教師不僅要有專業(yè)的運動技能，還要有豐富的理論知識和必要的大賽經(jīng)驗。但是，部分高校的教師在質(zhì)量上不能滿足體育項目的發(fā)展，教師的數(shù)量也不能滿足各個項目的全面開展。第一，俱樂部發(fā)展的過程是推陳出新的，要進行不斷的創(chuàng)新，如何進行有效的新舊觀念的融合發(fā)展，絕大多數(shù)教師還在不斷的摸索與嘗試中，從側(cè)面反映出部分高校體育教師的觀念與時代的發(fā)展需要進一步的融合；第二，教師的科研水平要進一步的提高，不僅要對當前的教學進行經(jīng)驗的積累，還要學習本領(lǐng)域的新型知識；第三，俱樂部的發(fā)展目標設(shè)置缺少前瞻性，俱樂部的發(fā)展形式較為單一，思維模式?jīng)]有打開，會抑制俱樂部的穩(wěn)定發(fā)展。第四，在項目設(shè)置上拓寬度不夠，新興項目的普及不夠，教師的學習速度不能滿足項目的傳播速度，此類項目的專業(yè)性指導不夠。

5.5、管理模式陳舊

高校體育俱樂部的管理模式比較陳舊?？傮w來說，有幾下幾點問題：第一，管理制度模式欠缺科學化與人性化，有些教師還采取命令式的方式，使學生產(chǎn)生了厭煩情緒，而失去了學習的熱情；第二，信息的傳遞方式過于單一，基本都是自上而下的反饋模式，學生自下而上的反饋較少，單線的傳遞模式忽略了學生的自我感受，任務(wù)的完成度不夠。

6、陜西高校體育俱樂部的優(yōu)化路徑

6.1、提高教師素質(zhì)，優(yōu)化訓練方式

教師自身專業(yè)水平和自我素養(yǎng)是高校體育俱樂部發(fā)展的重要基礎(chǔ)。現(xiàn)階段，部分教師并沒有將理論與實踐相結(jié)合。管理手段可以通過學生的專業(yè)能力得以反饋，高?？梢越o教師創(chuàng)造更多的培養(yǎng)機制，有計劃、有針對地組織教師參加體育培訓會和各類活動等，制定培養(yǎng)方案，拓寬教師業(yè)務(wù)水平與知識面，不斷提高自我素養(yǎng)，與俱樂部發(fā)展相結(jié)合，實踐能力要有指導性和前瞻性。這就是“走出去”的培訓方式，讓教師參與到具體的俱樂部管理和組織中，提高管理經(jīng)驗。其次在高校體育俱樂部擔任教練和領(lǐng)隊，組織參加賽事以及培訓學生，在賽事中鍛煉教師的各種實踐能力，學?？梢赃M行相應(yīng)的考核機制，對教師進行一定的績效考核，進行監(jiān)督教師的自我發(fā)展，并且督促學生的訓練與學習過程，使學生與教師保持一定的熱情與興趣，有利于高校體育俱樂部的長效發(fā)展。

6.2、制定完善的制度與體系

合理的規(guī)章制度和體系是高校體育俱樂部健康長久發(fā)展的重要基礎(chǔ)。要遵循“以人為本”的原則，制定完善的管理體系，緊隨新時代體育理念。首先要對俱樂部機構(gòu)體系和管理部門進行完善，設(shè)置相應(yīng)的負責部門，同時對俱樂部的制度進行補充，根據(jù)學生的自身情況進行鍛煉目標的設(shè)定。在考核方面，除了傳統(tǒng)的運動技能和成績的定量分析以外，也要將學生的學習態(tài)度、課堂積極性與參與度等加入到考評體系中來，促進學生的學習積極性和熱情。這就是以學生的興趣為切入點，發(fā)揮學生的自主性與積極性，教師與學生相互配合，教師為主，學生為輔，查漏補缺，合理安排教學任務(wù)與內(nèi)容。也可以提高學生的參與度，給學生安排管理崗位，讓學生在參與管理的過程中從自身的角度提出建設(shè)性的建議，師生配合，共同促進俱樂部的積極發(fā)展。而且，要敢于打破舊機制的思想束縛，政府要給予支持，從而保證其順利發(fā)展。國家可以出臺相應(yīng)的指導文件，本地政府將此工作納入至工作中，制定合理的方案，促進工作的落實。在部分學?？梢蚤_展試驗點，進行試驗與論證，等時機成熟后進行大力宣傳與普及。教育廳可以提供座談會、論證會、專家交流會等機會，從評價考核、專業(yè)技術(shù)、體育文化、信息平臺等各個方面進行梳理和總結(jié)經(jīng)驗，解決存在的實際問題。

6.3、增加體育項目的多樣性建設(shè)

由于各方面的原因，如場地設(shè)施、學生過多或教師不夠等，部分高校體育俱樂部項目比較單一。尤其是有些新興類的項目（如壘球、棒球、攀巖等項目）就沒有開設(shè)。這就得多方位的進行協(xié)調(diào)，從而拓寬體育俱樂部項目，一些基礎(chǔ)的運動項目先進行開設(shè)，隨著資源的全面而慢慢增加體育俱樂部項目的多樣性。

6.4、開拓多方資金籌措途徑

高校體育俱樂部的正常運轉(zhuǎn)和維持不能沒有資金的支持。其服務(wù)的對象主要是高校的學生，展開的各種活動與訓練不能僅憑嘴上的呼聲與口號，而是在舉行活動或者訓練過程中要有具體的物品消耗，這就體現(xiàn)了資金的重要性。而各個高校基本都面臨著資金的短缺，主要原因還是資金的來源渠道面比較窄，僅憑學校的資金支持很難維持俱樂部的正常運轉(zhuǎn)，并且無法在社會及企事業(yè)單位拉贊助也是限制其資金來源的因素之一。充足的經(jīng)費是高校體育俱樂部健康發(fā)展的源動力，所以要拓寬多方面的資金籌措，保證俱樂部的正常運轉(zhuǎn)。學校提高對俱樂部的重視，爭取專項經(jīng)費，成立監(jiān)督部門對資金進行管理。高校可以借助自身優(yōu)勢向社會進行資金籌措，尋找合作的機會，從而最大程度地解決資金短缺問題。

6.5、強化體育基礎(chǔ)設(shè)施

體育場地、設(shè)施的陳舊和數(shù)量的不夠不能滿足學生的運動需求，是陜西各個高校普遍面臨的問題。高校要對已有的基礎(chǔ)設(shè)施進行分配，從而達到最大限度的利用。可以將現(xiàn)有的場地進行區(qū)域的劃分，以滿足學生對各個項目的運動空間需求。高校在招標運動器材的過程中，應(yīng)該注意器械的多功能利用，發(fā)揮器材設(shè)施的多重價值。場地不足的問題，高?？梢岳瞄e置的空間或者周邊的環(huán)境，進行體育俱樂部的訓練環(huán)境擴充。最主要的還是要進行資金的投入，加大設(shè)施場地的完善，設(shè)置體育俱樂部的專項資金，在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，對場地與器材進行擴大改造，這是體育俱樂部發(fā)展的基礎(chǔ)與根本。

7、結(jié)語

高校體育俱樂部的教學模式一直采用傳統(tǒng)的方式，多年來在教學成果、學生的身心健康、校園文化以及學生的體育成績方面都取得了不錯的效果，但是我們也要注意推陳出新、進行創(chuàng)新。高校體育俱樂部在促進學生的終身鍛煉及心志養(yǎng)成中具有重要的作用。體教融合背景下，高校體育俱樂部是教育與體育發(fā)展之間的切入點，在改善學生的身心與自身素質(zhì)健康發(fā)展情況下具有重要的作用。首先，高校體育俱樂部可以為學生提供更加廣闊的發(fā)展空間，滿足學生的實際運動需求，在發(fā)揮他們主動性與積極性的基礎(chǔ)上獲得自身的專業(yè)運動水平；第二，提高學生的溝通與理解力，在人際交往中獲得自信感；第三，是學生個性發(fā)展的體現(xiàn)，突出他們的主體地位；第四，體育俱樂部有利于提高教師的主導性和積極性，并且有助于青少年健康意識的養(yǎng)成；第五，以體育鍛煉促文化學習，以文化學習指導體育鍛煉，兩者相互促進、相得益彰，將更好地保障青少年的健康成長。