陳穎?王雅慧

文化館作為公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著培根鑄魂、以文化人的使命。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，廣大人民群眾對(duì)精神文化的需求與日俱增，實(shí)施全民藝術(shù)普及已逐步成為文化館的核心職能之一。然而，縱觀青海省的文化館，目前普遍存在群眾文化服務(wù)對(duì)象偏重中老年群體，針對(duì)青年群體服務(wù)內(nèi)容單一，群眾文化人才隊(duì)伍整體偏中、老齡化，創(chuàng)新能力不足等問題。針對(duì)上述問題，筆者對(duì)青海省市（州）級(jí)以上文化館對(duì)青少年開展服務(wù)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，從而進(jìn)一步探析在全民藝術(shù)普及視域下，我省青少年群眾文化服務(wù)存在的問題及對(duì)策建議。

一、在青少年中推廣全民藝術(shù)普及的背景及意義

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，對(duì)廣大青少年寄予厚望，激勵(lì)廣大青少年要堅(jiān)定理想信念，永葆初心，接好時(shí)代接力棒，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上踔厲奮發(fā)，勇毅前行。為促進(jìn)青年發(fā)展，營(yíng)造青年成長(zhǎng)成才良好環(huán)境提供堅(jiān)實(shí)的制度保障，青海省委、省政府出臺(tái)了《青海省中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2018-2025年）》，青海省文化和旅游廳積極響應(yīng)，立足職能，制定了相應(yīng)的實(shí)施方案，明確了任務(wù)分工。其中明確要求青海省文化館要積極配合開展“促進(jìn)青年終身學(xué)習(xí)”“優(yōu)化青年文化環(huán)境”“積極支持青年文化建設(shè)”“青少年活動(dòng)陣地建設(shè)工程”等方面的服務(wù)工作。因此，在青少年中推廣全民藝術(shù)普及是時(shí)代發(fā)展的必然要求，也具有更多現(xiàn)實(shí)意義。第一，具有輔助大、中、小學(xué)校強(qiáng)化美育教育的作用。學(xué)校教育以開展教學(xué)工作為主，雖開設(shè)美術(shù)、音樂等藝術(shù)教育課程，但形式單一，無(wú)法滿足在校學(xué)生對(duì)藝術(shù)的多樣化需求。因此，面向在校學(xué)生開展全民藝術(shù)普及，既滿足了學(xué)生對(duì)文化藝術(shù)的需求，又可補(bǔ)齊學(xué)校在美育教育中存在的短板。第二，面向社會(huì)青年群體，通過開展演出、培訓(xùn)、展覽等多元化的全民藝術(shù)普及活動(dòng)，有利于廣大青年充分利用碎片化時(shí)間，將文化館作為充實(shí)個(gè)人精神文化生活的“充電站”，引導(dǎo)新時(shí)代青年樹立終身學(xué)習(xí)的姿態(tài)和理念。第三，有利于加強(qiáng)青少年弘揚(yáng)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和青海地方特色文化的時(shí)代價(jià)值，為貫通中華文脈，弘揚(yáng)民族文化，謳歌時(shí)代精神，傳播人文精神等培育人才。

二、全省市（州）級(jí)以上文化館青少年服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查及問題分析

（一）整體服務(wù)對(duì)象趨于“中老齡化”

近年來，在開展全民藝術(shù)普及的大背景下，要求新時(shí)期文化館要圍繞各年齡層面群眾的精神文化需求，精準(zhǔn)對(duì)接，乘勢(shì)而為，提供與其需求相適應(yīng)的公共文化服務(wù)。目前，我省各級(jí)文化館（站）開展的各類文化活動(dòng)項(xiàng)目愈加豐富，服務(wù)人次和活動(dòng)影響力也在逐年攀升。文化館內(nèi)妙舞不歇、翰墨飄香，處處洋溢著群眾文化的濃厚氣息，但參與者普遍是中老年人，文化館成為了中老齡群體涵養(yǎng)文化、汲取精神的主要陣地，卻罕見青少年的身影。據(jù)統(tǒng)計(jì)，青海省、西寧市、海東市、海南州、海北州、海西州、黃南州、果洛州、玉樹州9個(gè)市（州）級(jí)以上文化館，年均線下總服務(wù)人數(shù)共有77萬(wàn)人次。其中，青少年服務(wù)人數(shù)約為13.64萬(wàn)人次，占服務(wù)人群總數(shù)的17.71%。各文化館服務(wù)人群中，青少年參與度低，總體呈現(xiàn)出服務(wù)群體偏重“中老齡化”的現(xiàn)象。

（二）服務(wù)形式創(chuàng)新力不足

截至目前，全省市（州）級(jí)以上文化館中，針對(duì)青少年人群開設(shè)的服務(wù)項(xiàng)目共有6類37項(xiàng)。其中包括：展演類13項(xiàng)、培訓(xùn)類9項(xiàng)、競(jìng)賽類5項(xiàng)、展覽類4項(xiàng)、數(shù)字類4項(xiàng)、其他類2項(xiàng)。（詳見表1）

據(jù)調(diào)查，近年來，青海省文化館針對(duì)青少年開展的有各類群眾文化藝術(shù)展、科普展、群星劇場(chǎng)演出、群星周課堂、線上慕課培訓(xùn)；海西州文化館開展兒童節(jié)免費(fèi)觀影、慶“六一”扶殘助殘活動(dòng)、線上“未來之星”少兒器樂大賽、青少年兒童舞蹈大賽；海北州文化館開展文化進(jìn)校園演出、培訓(xùn)；海南州、玉樹州文化館開展青少年才藝培訓(xùn)、非遺進(jìn)校園展演；黃南州開展“慶六一”才藝展演，書法繪畫、民間故事、民間文化、民歌培訓(xùn)和比賽；果洛州文化館開展德昂灑智藏文書法、民族舞蹈、農(nóng)牧民攝影培訓(xùn)班等活動(dòng)。調(diào)查結(jié)果顯示，按服務(wù)形式劃分，當(dāng)前我省文化館青少年服務(wù)項(xiàng)目主要是以主題展覽、劇場(chǎng)演出、文化進(jìn)校園、文化培訓(xùn)班等傳統(tǒng)形式開設(shè)，其中只有少數(shù)文化館運(yùn)用數(shù)字資源開展了一小部分適于青少年學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的項(xiàng)目。從調(diào)查結(jié)果中不難看出，我省文化館目前為青少年提供的文化服務(wù)形式較為傳統(tǒng)，缺少創(chuàng)新性，受青少年青睞的服務(wù)項(xiàng)目稀少，存在“斷點(diǎn)式”服務(wù)現(xiàn)象，培訓(xùn)、演出、展覽等活動(dòng)如曇花一現(xiàn)，缺少系統(tǒng)性、可持續(xù)性的服務(wù)。同時(shí)，數(shù)字化服務(wù)滯后，各級(jí)文化館公共文化云平臺(tái)、微信、微博、抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和資源利用率不高，存在宣傳不到位、推送消息不及時(shí)、內(nèi)容不新穎、形式不多樣等問題，無(wú)法引起青少年的廣泛關(guān)注和參與互動(dòng)。

（三）服務(wù)人才結(jié)構(gòu)性失衡

截至目前，全省市（州）級(jí)以上文化館共有業(yè)務(wù)干部310余名。其中，青年（35歲以下）業(yè)務(wù)干部（包括基層文藝輕騎兵、舞蹈隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)成員）共有146名，占業(yè)務(wù)干部總數(shù)的47%?？傮w來說，面對(duì)新形勢(shì)、新要求，群眾文化服務(wù)人才總量較為不足，高層次專業(yè)技術(shù)人員匱乏。一是基層文化館多數(shù)青年業(yè)務(wù)干部身兼數(shù)職，無(wú)法專司群眾文化服務(wù)工作；二是基層館編制緊缺，青年業(yè)務(wù)干部中有一大部分為聘用制館屬基層文藝輕騎兵、舞蹈隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)成員，人員流動(dòng)較大，人才流失嚴(yán)重；三是在編業(yè)務(wù)干部中存在年齡分布、專業(yè)職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)比例失調(diào)的現(xiàn)象，年齡斷層現(xiàn)象較為明顯，有管理、創(chuàng)作、組織、專業(yè)能力的青年干部較少，現(xiàn)有人員思路陳舊、對(duì)新興元素融合應(yīng)用力不強(qiáng)，這一系列問題也成為了制約文化館面向青年群體開展服務(wù)的創(chuàng)新、策劃、發(fā)展的重要因素。

三、對(duì)策及建議

對(duì)于青海省在實(shí)施全民藝術(shù)普及項(xiàng)目時(shí)，針對(duì)青少年服務(wù)方面存在的諸多問題和實(shí)際困難，需要各級(jí)文化館以高度的文化自覺，守正創(chuàng)新、積極作為、群策群力，結(jié)合當(dāng)代青少年對(duì)文化藝術(shù)的新需求、新期盼，為青少年提供優(yōu)質(zhì)的公共文化服務(wù)，助力其成長(zhǎng)成才，開創(chuàng)“一人一藝”的群眾文化服務(wù)新局面。

（一）服務(wù)精準(zhǔn)化

隨著近年來公共文化服務(wù)的高質(zhì)量發(fā)展，原有的聲樂、舞蹈、美術(shù)、攝影等傳統(tǒng)藝術(shù)培訓(xùn)、展演展示活動(dòng)已無(wú)法滿足當(dāng)前群眾的需求，尤其是當(dāng)代青少年對(duì)文化藝術(shù)品質(zhì)化、個(gè)性化的精神文化追求。因此，各級(jí)文化館需要堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向，開展以座談交流、線下調(diào)研、線上網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查等多種形式，廣泛搜集整理青少年文化藝術(shù)類喜好、培訓(xùn)渠道、文化程度，精準(zhǔn)對(duì)接青少年的文化藝術(shù)需求，確保有的放矢，實(shí)現(xiàn)全民藝術(shù)普及服務(wù)效益最大化。

與此同時(shí)，要采取線上線下相結(jié)合的模式，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，為青少年提供有溫度、有廣度、有深度的服務(wù)，滿足青少年對(duì)文化藝術(shù)服務(wù)的需求。面向社會(huì)邀請(qǐng)青少年組織團(tuán)體、名師，開設(shè)青少年喜愛的街舞、吉他、智能電鼓、動(dòng)漫素描等課程，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的演出、展覽資源，為青少年提供品質(zhì)化、個(gè)性化的文化服務(wù)。如青海省文化館利用微信公眾號(hào)推出的文化藝術(shù)講座——群星周課堂，既有普及傳統(tǒng)文化和地方特色文化的民俗文化、剪紙、河湟文化、青繡等文化藝術(shù)講座，也有的沙畫、插花、陶藝等符合當(dāng)代年輕人審美特色課程，深受廣大青少年的好評(píng)。

（二）形式多樣化

身處網(wǎng)絡(luò)科技高速發(fā)展的時(shí)代，廣大人民群眾尤其是青少年更加注重文化活動(dòng)的參與感和互動(dòng)感。因此，可推出更多重體驗(yàn)、強(qiáng)互動(dòng)、數(shù)字+的文化項(xiàng)目，解鎖更多創(chuàng)新場(chǎng)景和服務(wù)模式，借助公共文化云、微信、微博、抖音、快手等融媒體平臺(tái)的傳播優(yōu)勢(shì)，用好VR實(shí)景展示技術(shù)，持續(xù)開展系統(tǒng)性、多樣化的課程培訓(xùn)、講座、網(wǎng)絡(luò)展演、直播活動(dòng)等文化藝術(shù)活動(dòng)，讓藝術(shù)學(xué)習(xí)、觀看展覽演出不受時(shí)間和空間限制，從而增強(qiáng)青少年的獲得感、“沉浸式”體驗(yàn)感，將優(yōu)質(zhì)的文化藝術(shù)資源通過云端送到青少年的指尖，進(jìn)一步解決地區(qū)間文化藝術(shù)發(fā)展不平衡問題，實(shí)現(xiàn)全省優(yōu)質(zhì)文化藝術(shù)資源共享。

面向青少年開展服務(wù)，除了做好文化藝術(shù)輸出外，還應(yīng)為廣大青少年搭建起展示自我的平臺(tái)，鼓勵(lì)其發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)排貼近生活、符合時(shí)代主旋律、弘揚(yáng)正能量的文藝作品，進(jìn)一步增強(qiáng)文化自信，在“送文化”的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“種文化”。過程中既要保留我省現(xiàn)有的青少年器樂大賽、舞蹈大賽等賽事活動(dòng)，還應(yīng)充分借鑒省外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，如深圳市龍崗區(qū)文化館扶持開展的“小彈唱live”等適應(yīng)新時(shí)代文化發(fā)展趨勢(shì)的文化藝術(shù)活動(dòng)，助力年輕人展示自我、實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢(mèng)想。同時(shí)，還應(yīng)在“戲曲進(jìn)鄉(xiāng)村”“文藝輕騎兵”等文化惠民演出活動(dòng)中，以政府購(gòu)買文化服務(wù)的形式引導(dǎo)和鼓勵(lì)指導(dǎo)青少年藝術(shù)表演團(tuán)體開展各類公益性演出活動(dòng)，既增強(qiáng)了演出的多元化、藝術(shù)性、可觀賞性，也可以彰顯出群眾文化源于群眾，回歸于群眾，通過文化館搭建的廣闊平臺(tái)，幫助青少年實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要意義。

（三）人才結(jié)構(gòu)合理化

實(shí)施全民藝術(shù)普及工程的核心要素是人才，只有做好人才儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)人才的優(yōu)化配置，充分調(diào)動(dòng)人才干事創(chuàng)業(yè)的積極性，才能確保該工程取得實(shí)效。

對(duì)于開展全民藝術(shù)普及工程中的青少年服務(wù)，一是要整合文化館內(nèi)部人才隊(duì)伍。按專業(yè)將人才進(jìn)行分類，通過技能大賽、日常業(yè)務(wù)考核、活動(dòng)策劃等多方面綜合考評(píng)干部能力，從中選拔一批素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)精通、思維活躍的青年干部組建一支群眾文化專業(yè)人才隊(duì)伍，鼓勵(lì)他們擅于思考、勇于創(chuàng)新、敢于嘗試，為做好青少年服務(wù)工作奠定人才基礎(chǔ)。

二是組建專業(yè)文化志愿者團(tuán)隊(duì)。重點(diǎn)面向藝術(shù)類院校、校外藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招募專業(yè)青年志愿者，深入基層開展文化藝術(shù)輔導(dǎo)，從而進(jìn)一步解決文化館專業(yè)人才儲(chǔ)備不足、年齡斷層嚴(yán)重等問題，多維度、多層次、多樣化地補(bǔ)充文化館人才梯隊(duì)，為青少年服務(wù)項(xiàng)目的開展注入新鮮血液，迎合新發(fā)展形勢(shì)，推動(dòng)我省群眾文化服務(wù)工作高質(zhì)量發(fā)展。

三是加大人才培訓(xùn)力度。依托國(guó)家三區(qū)人才支持計(jì)劃，面向基層文化館業(yè)務(wù)干部、志愿者開展長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的培訓(xùn)，進(jìn)一步提升青年專業(yè)干部、文化志愿者的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，為青少年提供與其需求相匹配、達(dá)到其心理預(yù)期的服務(wù)。

四、結(jié)語(yǔ)

青少年是黨和國(guó)家的未來，是民族的希望。因此，文化館在全民藝術(shù)普及視域下，加強(qiáng)青少年文化服務(wù)的責(zé)任重大、使命在肩。傳統(tǒng)的群眾文化服務(wù)應(yīng)該全面優(yōu)化升級(jí)，激發(fā)創(chuàng)新活力，推進(jìn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。各級(jí)文化館應(yīng)秉承以文化人、培元明德、服務(wù)社會(huì)的宗旨，精準(zhǔn)推出更多適合各年齡段需求的文化服務(wù)，通過開展全面藝術(shù)普及幫助青少年樹立正確的價(jià)值觀念，滿足其精神文化需求，在其成長(zhǎng)、成才的道路上注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力，以高度的文化自信自強(qiáng)接好黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的接力棒，讓青春之花絢麗綻放，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培根鑄魂、凝心聚力，向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]施翔宇.基層文化館如何做好青少年群眾文化服務(wù)的創(chuàng)新[J].大眾文藝，2020（05）：8-9.

[2]陳娟.試論文化館精準(zhǔn)化服務(wù)的模式

——以廈門市文化館為例[J].大眾文藝，2016（19）：5-6.

[3]曾昶.探索公共文化服務(wù)最佳路徑，創(chuàng)新打造青年文化服務(wù)“深圳樣本”[J].文化月刊，2021（10）：118-119.

（作者單位：青海省文化館編輯部）