崔汝倫

應用題教學是初中數學教學的一個關鍵，又是重難點。如何在應用題解教學的創(chuàng)新上有所突破是提高數學教學質量的重要內容。下面簡要談談如何提高學生在數學應用題上有所突破。

一、讓學生掌握解應用題的基本步驟。解應用題一般按如下步驟進行——（一）審。就是認真讀題，弄清題意，知道問什么，涉及哪些公式，了解已知與未知的關系等。（二）設。設未知數，弄清楚該直接還是間接設，以及注意單位的設置。（三）找。構建數學模型，尋找數量關系。（四）列。通過數量關系列方程。（五）解。解方程。（六）驗。方程檢驗和題意檢驗。（七）答。根據題目認真作答。

二、在教學中有意識地引導學生總結應用題的類型，并熟練掌握，舉一反三。教師要讓學生更好地理解應用題中大段的文字說明，注意應用題的題型，在相當多的應用題中，有很多的的題目可以說就是考查一個知識點，那么其中的數量關系，或者說題目的結構都是相同的，學生只要會其中之一，便能融會貫通，舉一反三，掌握相關的應用題，從而能熟練地進行解答。

三、應用題教學中注重培養(yǎng)學生找等量關系的能力。教學中，把分析問題的過程進行板書，先用文字語言敘述等量關系，分析題中已知條件，要求學生分析題時用文字寫出等量關系，把等量關系中的每個量用已知量、未知量、含未知量的式子表示出來；要求學生熟記應用題常用公式：行程問題、工程問題、利潤問題等。只有熟記公式列式子時才能得心應手。

四、在應用題教學中，善于把應用題涉及的實際問題用簡單明了的語言進行講解。學生第一遍讀完題心里必須清楚這是哪一類問題，會涉及到什么公式，做到心中有數。比如，在應用題教學中經常會涉及到存款問題，許多學生對于在銀行存錢這個實際問題不是很了解，當你在講本金、利息、利率、本息等專業(yè)術語，有的學生往往已一知半解，所以在這類問題講題時我會先讓學生模擬銀行存錢，學生興致很高，很容易接受什么是本金、利息、利率、本息等。還有應用題中常用的路程和距離的區(qū)別，讓學生親身感受更容易理解。

教師要理解掌握應用題教學解題思路設計，使新舊知識聯系緊密，學生的思維得到發(fā)展。教師要充分調動學習興趣，開發(fā)學習潛能，提高分析問題、解決問題的能力，從而提高學生數學解決應用題的能力。