樓晏卿 資深童書編輯、國家二級心理咨詢師

軟萌故事中的“硬核”科普

小貓、小狗都有尾巴，小寶寶，你的尾巴呢？

《寶寶也有“大尾巴”》以一個(gè)疑問引出了寶寶向小猴、小魚、牛伯伯、小松鼠、小袋鼠借尾巴卻屢屢被拒絕的故事，詼諧幽默中傳遞出科學(xué)的常識。為什么小動(dòng)物都不愿意把尾巴借給寶寶呢？

可不是動(dòng)物們太小氣。原來，動(dòng)物的尾巴用處可大了。不同的動(dòng)物尾巴有不同的功能，與他們的生活環(huán)境和習(xí)性息息相關(guān)，比如魚的尾巴可以在它游動(dòng)時(shí)掌握方向，松鼠蓬松的大尾巴可以在它從大樹上跳下時(shí)當(dāng)降落傘……在和寶寶一起閱讀的時(shí)候，家長讓寶寶看著畫面，說說每種動(dòng)物的尾巴各有什么作用，再拓展地講一講每種動(dòng)物的外形特點(diǎn)、生活環(huán)境和特殊的習(xí)性等，讓寶寶獲取對不同的動(dòng)物的感性認(rèn)識，也有助于提升對大自然的興趣。寶寶有了一定的經(jīng)驗(yàn)，在生活中再看到這些動(dòng)物，或者有機(jī)會(huì)去動(dòng)物園的話，會(huì)更加興奮，也會(huì)更仔細(xì)地觀察和了解各種動(dòng)物。

科學(xué)讀物中的情感溫度

你認(rèn)為這只是一本科普書，那就錯(cuò)了，這本書可沒有這么簡單。

寶寶向各種動(dòng)物借尾巴，大家都沒有借給他，他很傷心。故事的最后，寶寶知道：寶寶是媽媽的“小尾巴”，媽媽也是寶寶的“大尾巴”，又開心地笑了。事實(shí)上很多時(shí)候，媽媽的確是寶寶的尾巴——寶寶需要媽媽的時(shí)候，媽媽總會(huì)在身邊；寶寶傷心的時(shí)候，媽媽總會(huì)及時(shí)送上一個(gè)溫暖的懷抱；寶寶開心的時(shí)候，媽媽也總會(huì)和寶寶一起開懷大笑……是不是很神奇？

但是，寶寶馬上就要上幼兒園了，這個(gè)“大尾巴”可不能總是無時(shí)無刻地跟在寶寶的身后。隨著寶寶長大，“大尾巴”和寶寶分開的時(shí)間可能會(huì)越來越多。對即將上幼兒園的寶寶，家長也要面臨應(yīng)對分離焦慮的問題。要告訴寶寶，早上去幼兒園的時(shí)候，要和“大尾巴”暫時(shí)說“再見”了，但是放學(xué)后，媽媽還是會(huì)做寶寶的“大尾巴”，寶寶想念媽媽，媽媽的心里也會(huì)一直想著寶寶。

讀懂寶寶放大的情感

讀完故事，你也一定發(fā)現(xiàn)了每次借尾巴被拒絕，寶寶的表情都會(huì)產(chǎn)生一些變化。0—3歲是寶寶情緒情感發(fā)展的重要時(shí)期，通過“閱讀”表情，他們讀到了什么呢？書中，作者特地用比較夸張的畫面表現(xiàn)了寶寶從疑惑、失望，到崩潰大哭，最后破涕為笑的情感“過山車”。沒有借到尾巴，需要有這么強(qiáng)烈的反應(yīng)嗎？

嬰幼兒時(shí)期，孩子的情緒與情感極其外顯，會(huì)用哭鬧表示不開心，用大笑表示高興……有時(shí)一點(diǎn)瑣事就能引起孩子強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。他們會(huì)通過面部表情、聲音、肢體動(dòng)作等方式來表達(dá)自己當(dāng)下的情緒和情感狀態(tài)。比如，故事中的寶寶問動(dòng)物借尾巴時(shí)期待的神情，表現(xiàn)出渴望的情緒；在屢屢遭到拒絕后，用崩潰大哭來表達(dá)自己傷心的情緒。當(dāng)然，寶寶情緒轉(zhuǎn)變是很快的。俗話說，娃娃的臉像六月的天，說變就變。他們的情緒可以在短時(shí)間內(nèi)從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)。家長不要驚訝于寶寶對一點(diǎn)小事就會(huì)有“過激”的情緒反應(yīng)，而是要了解寶寶、讀懂寶寶，幫助寶寶學(xué)會(huì)正確地表達(dá)負(fù)面情緒，并提供情感疏導(dǎo)及支持，共情他當(dāng)下的情緒狀態(tài)，做好合適的回應(yīng)。