永愛

我的侄子從小就聰明伶俐，上學(xué)之前，所有人都對(duì)他充滿期待。

望子成龍的弟弟和弟妹把他送進(jìn)了一所非常好的小學(xué)。弟弟甚至跟我說(shuō)：“我就是沒有好好讀書，才當(dāng)了電焊工。我兒子可得好好學(xué)習(xí)，不能像我這樣！”

然而，侄子上學(xué)的第一年，就摧毀了我弟弟的信念。因?yàn)?，我侄子不?huì)寫字。我們無(wú)法理解，一個(gè)孩子怎么能不會(huì)寫字？他一定是不想寫，找借口說(shuō)自己不會(huì)寫！一開始，弟弟和弟妹就是這么認(rèn)為的。為此，侄子沒少挨他父母的打罵。

每天放學(xué)回家，老師布置的作業(yè)就是聽寫生字。我弟弟、弟妹忙于生計(jì)，顧不上。于是這項(xiàng)任務(wù)就落在了我爸媽身上。每次聽寫生字，我侄子就仰著臉看著我媽，傻笑著說(shuō)：“奶奶，我不會(huì)寫?！?/p>

我媽會(huì)耐心地說(shuō)：“你再?gòu)?fù)習(xí)一下，今天學(xué)的這10個(gè)字你一定要會(huì)寫。”

于是侄子對(duì)我媽說(shuō)：“奶奶，這字就像畫，太難了，我畫不出來(lái)?！?/p>

侄子真的就像畫家一樣在臨摹字。他寫出來(lái)的字總是丟橫落豎，形似但不正確，是錯(cuò)別字。10個(gè)字能寫對(duì)一兩個(gè)就不錯(cuò)了。但奇怪的是，如果把要聽寫的字放在他面前讓他讀，他能讀出來(lái)，也知道意思。用詞語(yǔ)口頭造句他也沒有問(wèn)題，但把句子寫出來(lái)，他就不會(huì)了。

我媽對(duì)我弟弟說(shuō)：“這孩子不太對(duì)勁，跟普通人不一樣?！?/p>

我弟弟反駁我媽，說(shuō)：“他什么問(wèn)題都沒有，就是不喜歡學(xué)語(yǔ)文！您看看他的數(shù)學(xué)成績(jī)，從來(lái)都是100分！”

是的，從小家里人認(rèn)為他聰明伶俐，就是因?yàn)樗^(guò)人的算數(shù)能力。

小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)沒有應(yīng)用題，沒有太多文字，他的數(shù)學(xué)成績(jī)就很好。到后來(lái)，他能看懂應(yīng)用題，但因不會(huì)寫字，數(shù)學(xué)成績(jī)也降下來(lái)了。

在小學(xué)階段，侄子的語(yǔ)文就沒有及格過(guò)，數(shù)學(xué)因?yàn)椴粫?huì)寫字，最后也成績(jī)平平。從一年級(jí)到六年級(jí)，他的文化課成績(jī)都是班里的倒數(shù)第一。

那時(shí)候，我們都沒有意識(shí)到，這是一個(gè)教育學(xué)上的問(wèn)題，叫讀寫障礙，又叫讀寫困難。根據(jù)國(guó)際讀寫障礙協(xié)會(huì)的定義，這是一種特定的語(yǔ)言障礙。

本來(lái)對(duì)孩子的未來(lái)抱著極高期待的弟弟，被侄子小學(xué)6年來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)徹底擊潰了。他常常跟我們說(shuō)：“孩子只要健康長(zhǎng)大就好，大不了跟我去學(xué)電焊！”

見到侄子，大家心照不宣地不提學(xué)習(xí)和考試的事情，只無(wú)關(guān)痛癢地問(wèn)他吃飽了沒有、穿暖了沒有。

我爸媽經(jīng)常很發(fā)愁地對(duì)侄子說(shuō)：“孫子，你的學(xué)習(xí)成績(jī)這么差，將來(lái)真的就去做電焊工嗎？”聽了我爸媽的話，侄子也會(huì)發(fā)愁一會(huì)兒。他看起來(lái)若有所思的樣子，好像在思考如何給自己找條出路。

因?yàn)槌煽?jī)不好，侄子上了當(dāng)?shù)刈畈畹某踔?。即使在生源如此普通的初中，他仍然平靜地當(dāng)著倒數(shù)第一名。國(guó)家九年義務(wù)教育結(jié)束，侄子才15歲，他該何去何從？

我爸媽跟我弟弟說(shuō)：“你不會(huì)讓他這么小就當(dāng)電焊工吧？去找所職業(yè)學(xué)校讓他學(xué)一項(xiàng)技能吧！”弟弟也心疼他兒子，再說(shuō)要當(dāng)電焊工，15歲的孩子也沒人敢用。于是弟弟就跟他兒子說(shuō)：“你喜歡學(xué)什么，就報(bào)個(gè)什么學(xué)吧?！?/p>

弟弟的想法是，再讀3年書，他兒子就18歲了，就能跟著他學(xué)電焊了。至于上職高能不能學(xué)到本領(lǐng)，他已經(jīng)不在意了。

但15歲的侄子已經(jīng)開始思考他的未來(lái)，思考要靠什么來(lái)養(yǎng)活自己。思來(lái)想去，他選擇了和自己喜歡的計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)。于是，他到省城的一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)電子商務(wù)。

3年的職高生涯，頭一年他學(xué)了一些理論知識(shí)，之后的兩年，大多數(shù)時(shí)間他在大城市間輾轉(zhuǎn)。因?yàn)檫@所職業(yè)技術(shù)學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生去大城市的工廠或公司實(shí)習(xí)。從天津到北京，從操作工到電話客服，他跑了很多地方，干過(guò)很多崗位。實(shí)習(xí)之余，他特別喜歡上網(wǎng)，對(duì)動(dòng)漫制作和視頻剪輯產(chǎn)生了濃厚的興趣。

我弟弟本來(lái)打算讓侄子職高畢業(yè)后就跟他干電焊的工作，但被侄子拒絕了。侄子跟我弟弟說(shuō)：“爸爸，我要考大專?！碑?dāng)時(shí)，我弟弟真的搞不懂了，他兒子從小不好好學(xué)習(xí)，這會(huì)兒怎么愿意讀書了？是浪子回頭了嗎？但他還是欣喜地對(duì)侄子說(shuō)：“只要你愿意讀書，爸爸就一直供你！”

到這個(gè)時(shí)候，我們都還在誤解侄子。其實(shí)，他不是不愿意讀書，是讀寫障礙讓他在學(xué)習(xí)中面臨困難。而作為家長(zhǎng)，我們都沒有察覺并幫助他克服這個(gè)困難。

侄子付出了很多努力，花了半年時(shí)間補(bǔ)習(xí)高考內(nèi)容，終于以200多分的成績(jī)考上省里的一所大專院校。讓我們想不到的是，他選擇了動(dòng)漫制作專業(yè)。這時(shí)，他已經(jīng)對(duì)自己未來(lái)要干什么有了明確的方向。

3年的大專時(shí)光，他一邊學(xué)習(xí)，一邊承接視頻剪輯、影視特效制作的業(yè)務(wù)。在自媒體轟轟烈烈發(fā)展的當(dāng)下，他已經(jīng)能夠用熱愛的技能賺錢養(yǎng)活自己了。

如今，侄子即將畢業(yè)，他的很多同學(xué)在廣告公司、影視后期制作公司、動(dòng)畫制作公司、游戲公司等單位就業(yè)，每月有上萬(wàn)元的收入。這個(gè)收入真的不亞于花重金留學(xué)而后歸國(guó)工作的孩子們。

侄子對(duì)我說(shuō)：“姑姑，我不著急工作，還是要把本科讀完。我現(xiàn)在一點(diǎn)兒都不擔(dān)心將來(lái)，因?yàn)樵谀莻€(gè)將來(lái)，會(huì)有我熱愛的工作，有我喜歡干的事情，我看得到?！?/p>

在智能輸入法和聽寫軟件的幫助下，他不斷克服自己的讀寫障礙，努力沖刺專升本的考試?？吹剿麑?duì)自己熱愛的專業(yè)和職業(yè)有了規(guī)劃，并充滿信心，全家人很是欣慰。

侄子從小文化課成績(jī)就很差，但在成長(zhǎng)中他發(fā)現(xiàn)了自己喜歡和熱愛的事情。在興趣的驅(qū)使下，他讀完大專，再參加專升本考試，對(duì)自己的專業(yè)產(chǎn)生了進(jìn)一步深造的愿望，并且樂在其中。

當(dāng)我們拼命“雞娃”，單純用考試成績(jī)?nèi)ズ饬亢⒆拥某晒εc失敗時(shí)，在本質(zhì)上就掐滅了孩子尋找自己興趣和愛好的火苗，切斷了孩子在熱愛的領(lǐng)域不斷自發(fā)學(xué)習(xí)、深入挖掘的路徑，也扼殺了孩子在興趣愛好方面可能被激發(fā)的創(chuàng)新能力。

有些孩子上了大學(xué)之后才逐漸找到自己熱愛的事情，驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)光，做了很多與興趣愛好不相干的事情。甚至有些孩子一直跟著其他同學(xué)的腳步“卷”來(lái)“卷”去，一輩子都沒有用心尋找過(guò)自己熱愛的事情，恍恍惚惚，一生就過(guò)去了。

我的侄子，從小在成績(jī)上“卷”不過(guò)別人，這反倒促使他去尋找自己熱愛的事情。當(dāng)他為熱愛的事情快樂、孜孜不倦地努力時(shí)，收入也成為副產(chǎn)品伴隨而來(lái)。這樣的一生既快樂又富足，何樂而不為呢？

我侄子受教育的路徑，看起來(lái)是個(gè)案。但一個(gè)有讀寫障礙、學(xué)習(xí)成績(jī)未必多好的孩子能夠找到自己熱愛且又能賴以生存的出路，是不是也能給我們一些教育啟示呢？

（夜 白摘自人民郵電出版社《媽！這是我的人生》一書，勾 犇圖）