楊磊

（江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)，江西南昌，330000）

隨著教育改革進程的持續(xù)推進，高校學(xué)生評價制度對人才培養(yǎng)的導(dǎo)向功能越來越顯著，將現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于高校學(xué)生評價中，不僅是信息時代發(fā)展的客觀需求，也是深化高校學(xué)生評價改革的必要舉措。目前高校學(xué)生評價體系還存在測評過程不嚴謹、測評結(jié)果應(yīng)用不科學(xué)等問題，評價育人效果還有提升空間，且操作系統(tǒng)尚無法滿足新環(huán)境下高并發(fā)、高擴展、高集成的技術(shù)要求，并且已有系統(tǒng)多為封閉系統(tǒng)，不能較好實現(xiàn)系統(tǒng)兼容與擴容，給師生增加了額外工作量。鑒于此，根據(jù)工作實際有必要創(chuàng)建學(xué)生發(fā)展記錄平臺，從而分層建立學(xué)生發(fā)展數(shù)據(jù)。微信小程序是一種連接用戶與服務(wù)的新型方式，為開發(fā)者提供了第三方開發(fā)接口，能夠定制符合自身需求的程序平臺，可在微信內(nèi)被便捷獲取與傳播[1]。因此，基于微信小程序設(shè)計出一種高校學(xué)生發(fā)展記錄系統(tǒng)，通過分解功能，開發(fā)相應(yīng)的應(yīng)用程序編程接口（Application Programming Interface,API），將功能視為獨立化模塊，在模塊組合中實現(xiàn)系統(tǒng)的高耦合性與擴展性[2]。本系統(tǒng)涵蓋大學(xué)生文化素養(yǎng)、品德素養(yǎng)、健康素養(yǎng)等過程性與發(fā)展性相結(jié)合的評價要素，能夠?qū)崿F(xiàn)全程記錄每名學(xué)生的表現(xiàn)，為科學(xué)進行大學(xué)生發(fā)展評價提供了數(shù)據(jù)支撐，促進了大學(xué)生的個性化發(fā)展。

1 系統(tǒng)整體設(shè)計

■1.1 整體架構(gòu)

系統(tǒng)采用面向資源架構(gòu)（Resource Oriented Architecture，ROA）與面向服務(wù)架構(gòu)（Service-Oriented Architecture，SOA）的數(shù)據(jù)底層結(jié)構(gòu)，如圖1所示。ROA面向高校學(xué)生全體，用戶可通過微信小程序上傳數(shù)據(jù)；SOA面向管理者，管理者通過后臺進行數(shù)據(jù)管理，例如學(xué)生信息查詢、數(shù)據(jù)導(dǎo)入等交互性操作[3]。系統(tǒng)整體分為展示層、管理層、服務(wù)層與數(shù)據(jù)層，如圖1所示。

圖1 系統(tǒng)整體架構(gòu)

展示層包括微信小程序與管理員界面，分別使用Json與Wxss技術(shù)開發(fā)。管理層利用Adobe Flex平臺，并調(diào)用其功能完成界面設(shè)計，界面功能主要包括后臺數(shù)據(jù)處理，學(xué)生信息管理、上傳信息管理等?？蚣懿捎肳ebsocketmvc-springboot-starter，開發(fā)語言使用Javascript，同時開發(fā)相應(yīng)的應(yīng)用程序編程接口（Application Programming Interface,API），將功能視為獨立化模塊，在模塊組合中實現(xiàn)系統(tǒng)的高耦合性與擴展性，以此滿足微信小程序端和服務(wù)器端數(shù)據(jù)交互的需求[4]。服務(wù)層由富因特網(wǎng)應(yīng)用程序（Rich Internet Application，RIA）搭建，該層作為系統(tǒng)整體架構(gòu)的核心，具有不可替代的中間層功能。用戶完在微信小程序完成操作后，服務(wù)器發(fā)出的HTTP請求進行數(shù)據(jù)處理，包括加載數(shù)據(jù)信息以及自主下載等，最終通過服務(wù)器成功向客戶端傳輸處理后的結(jié)果。數(shù)據(jù)層基于MariaDB數(shù)據(jù)庫與AGS技術(shù)，提供空間、屬性、數(shù)據(jù)于一體存儲的數(shù)據(jù)服務(wù)[5]。MariaDB數(shù)據(jù)庫對數(shù)據(jù)的存儲管理，當接收服務(wù)器處理任務(wù)后，運用相關(guān)組件提供功能，實現(xiàn)提取、分析、計算、處理各類數(shù)據(jù)，最終向服務(wù)器傳輸結(jié)果，并向用戶反饋相應(yīng)界面。如果客戶端產(chǎn)生查詢需求，且涉及分布式數(shù)據(jù)，那么還會向遠程服務(wù)器發(fā)送處理請求。

■1.2 功能設(shè)計

系統(tǒng)根據(jù)功能差異分為用戶與管理員，用戶群體為高校學(xué)生。根據(jù)高校學(xué)生評價標準，創(chuàng)建分層化的高校學(xué)生發(fā)展記錄數(shù)據(jù)，系統(tǒng)設(shè)計涵蓋大學(xué)生文化素養(yǎng)、品德素養(yǎng)、健康素養(yǎng)等過程性與發(fā)展性相結(jié)合的評價要素。管理員根據(jù)權(quán)限差異分為管理員、輔導(dǎo)員與班級管理者三類角色，管理員擁有最高權(quán)限，輔導(dǎo)員管理本年級學(xué)生，班級管理者負責本班學(xué)生。系統(tǒng)功能如圖2所示。

圖2 系統(tǒng)功能

■1.3 模塊設(shè)計

1.3.1 登錄

用戶打開小程序后加載App.js文件，彈窗提示使用個人信息，點擊同意后運行WxLogin方法，獲得標識Open ID與版本信息SessionKey，執(zhí)行成功后攜帶Open ID，使用Get方法調(diào)用API，與后端數(shù)據(jù)開始交互，小程序端根據(jù)結(jié)果進行判斷并進入相應(yīng)頁面。

1.3.2 提交

高校學(xué)生發(fā)展記錄系統(tǒng)錄入的信息量較大，為了減少代碼量，提升小程序使用效率，可將提交功能放于Eteringinformation文件，各類記錄內(nèi)容通過EnteringInformation？id=class調(diào)用。將數(shù)據(jù)放于Data內(nèi)，攜帶Open ID請求后臺，后臺處理后反饋結(jié)果，小程序根據(jù)結(jié)果進行判斷[6]。

1.3.3 排名

使用Get方法調(diào)用API，從數(shù)據(jù)庫中獲取排名，后端通過Open ID查找用戶，并傳遞該班學(xué)生完成情況，根據(jù)百分比進行排名，同時顯示進度條。

2 系統(tǒng)軟件設(shè)計

■2.1 參數(shù)設(shè)計

為了使系統(tǒng)的可讀性與可操作性得到提升，不同終端對URI參數(shù)也有著差異化的加載形式，例如：

前端調(diào)用時采用Key=Value的形式，模板可表示為：

API.Example.com/{Resource}?{Key1=Value1}

前端調(diào)用異步Java Script和XML（Asynchronous Java script And XML And HTML，AJAX）時，參數(shù)采用string對象的形式構(gòu)造，模板可表示為：

“Key1”:“Value1”,

“Key2”：“Value2”，

{“Key2_1”:“Value2_1”},

{“key1_2”:“value1_2”},

后臺調(diào)用API時，參數(shù)通過數(shù)組形式進行傳遞，模板可表示為：

“Key1”=＞“Value1”,

“Key2”=＞“Value2”,

“Key2_1”=＞“Value1_1”,

“Key1_2”=＞“Value2_1”

例如在超文本預(yù)處理器（Hypertext Preprocessor，PHP）中使用curl函數(shù)調(diào)用時，可通過設(shè)定參數(shù)進行傳遞：

Curl_Setopt(Curlopt_Postfields)；

■2.2 標識設(shè)計

在Restful風(fēng)格之中，使用資源特定名字作為統(tǒng)一資源標識符（Uniform Resource Identifier，URI），并設(shè)計與資源特征符合的控制器與模型類?？刂破鬟x用BMA253，該設(shè)備能夠有效處理API調(diào)用邏輯；模型類主要用于處理數(shù)據(jù)庫操作。根據(jù)高校學(xué)生發(fā)展信息涉及數(shù)據(jù)，將標識設(shè)計為表1。

■2.3 表述設(shè)計

表述是一種資源展示形式，即用戶發(fā)起請求后Web服務(wù)器反饋結(jié)果的數(shù)據(jù)格式，目前較為常用的數(shù)據(jù)格式包括string、undefined、object等。因string數(shù)據(jù)具有易壓縮、多后臺語言支持、傳輸速度快、數(shù)據(jù)量小等特點，因而使用string數(shù)據(jù)作為參數(shù)傳遞、反饋數(shù)據(jù)的格式[7]。在本研究中，資源表述主要包括參數(shù)、狀態(tài)以及反饋結(jié)果，即Web服務(wù)器執(zhí)行調(diào)用后，反饋結(jié)果涵蓋請求參數(shù)、執(zhí)行狀態(tài)等內(nèi)容。

“Params”:{

“Location”：“位置”，

“Page”:1，

“Limit”:10，

“Appid”:“D93a5d”，

}

“Request”:{

“Code”：200，

“Message”：“Ok”，

}

“Return”:{

}

“Name”：“姓名”，

“Location”:{

“Lat”:23.775743,

}

“Street_id”:“638df60a54f2126b3lafe57e”,

}

■2.4 緩存設(shè)計

緩存設(shè)計可實現(xiàn)系統(tǒng)的快速響應(yīng)，在軟件設(shè)計時，通過臨時緩存模式，對某時刻高執(zhí)行頻率的API，將其結(jié)果保存于硬盤上。具體策略是對查詢資源緩存，將Md5值設(shè)為文件名，并將結(jié)果保存為string之后進行壓縮，如果出現(xiàn)相同請求時返回string文件。

■2.5 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

本系統(tǒng)采用MariaDB數(shù)據(jù)庫，運行環(huán)境由Nginx搭建。MariaDB數(shù)據(jù)庫擁有Maria存儲引擎與FederatedX存儲引擎，其運行速度快，支持對Unicode的排序，操作更加便捷。使用Nginx搭建運行環(huán)境，搭建一次便可長期使用，無需重復(fù)進行數(shù)據(jù)庫連接，能夠顯著提高系統(tǒng)運行效率。

2.5.1 連接

系統(tǒng)通過Nginx將PHP作為服務(wù)器中的特殊功能模塊，使用MariaDB擴展進行連接，成功連接后系統(tǒng)后端能夠直接進行數(shù)據(jù)庫的查詢、修改以及刪除操作。與其他數(shù)據(jù)庫連接相比，MariaDB擴展能夠進行多語句執(zhí)行，其處理機制也基本解決了注入問題。

2.5.2 邏輯層

根據(jù)學(xué)生發(fā)展平臺的功能需求，系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫包括管理員表、學(xué)生信息表、預(yù)制用戶表、匯報記錄表等數(shù)據(jù)庫，具體關(guān)聯(lián)如圖3所示。

圖3 數(shù)據(jù)庫邏輯

3 系統(tǒng)實驗

■3.1 后臺測試

系統(tǒng)后臺管理功能是便于管理與進行系統(tǒng)維護與后臺管理，主要包括管理員、年級管理、班級管理、學(xué)生個人管理等，其功能實現(xiàn)程序圖4所示。

圖4 后臺管理功能實現(xiàn)

■3.2 通信測試

超文本處理器（PHP: Hypertext Preprocessor）是一種動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)，能夠提供便捷的構(gòu)建形式[8]。在高校學(xué)生發(fā)展記錄系統(tǒng)中，當用戶在小程序中操作時，小程序會向Web發(fā)Https請求，此時調(diào)用PHP，PHP收到請求并驗證Md5值通過后，PHP與數(shù)據(jù)庫連接執(zhí)行相應(yīng)操作，完成后將結(jié)果返回到客戶端，具體流程如圖5所示。

圖5 通信邏輯

4 結(jié)語

綜上，在需求分析的基礎(chǔ)上，基于微信小程序設(shè)計出高校學(xué)生發(fā)展記錄系統(tǒng)。該系統(tǒng)采用Json、Wxss、JavaScript、MariaDB以及PHP等多項開發(fā)技術(shù)，實現(xiàn)了微信小程序前端與Web后端的功能融合。在微信小程序端實現(xiàn)信息錄入、發(fā)展匯總、進度展示等功能。在Web后端實現(xiàn)信息管理與平臺維護。實踐表明，基于微信小程序的高校學(xué)生發(fā)展記錄系統(tǒng)實現(xiàn)了全程監(jiān)控每個學(xué)生的表現(xiàn)情況，學(xué)生通過小程序可隨時記錄個人發(fā)展數(shù)據(jù)，并能及時了解自己的排名情況與任務(wù)完成情況。同時也便于高校掌握學(xué)生的整體表現(xiàn)，提升對學(xué)生評價的客觀性與科學(xué)性。可度量、持續(xù)化的記錄平臺的創(chuàng)建，可顯著提高系統(tǒng)的耦合性與擴展性，能夠為高校學(xué)生提供良好的個人發(fā)展評價服務(wù)，為便捷地進行高校學(xué)生發(fā)展評價提供有力的數(shù)據(jù)支撐。在后續(xù)研究中可根據(jù)需求繼續(xù)擴展其他功能模塊，從而不斷完善本系統(tǒng)。