一考生

“少年負(fù)壯志，奮烈自有時(shí)?！比松蠲郎倌陼r(shí)，意氣風(fēng)發(fā)唯思進(jìn)取。其實(shí)，人生行壯志，何須少年時(shí)；永懷少年心，終成少年行。

憶往昔，無數(shù)前輩永懷少年心，思進(jìn)取圖奉獻(xiàn)。梁啟超“敢將日月再丈量”，針砭時(shí)弊變法維新；黃文秀踏遍山野每寸土，致富之花開遍窮鄉(xiāng)；袁隆平畢生致力禾下乘涼夢(mèng)，雜交水稻造福蒼生；鐘南山逆流而上奔赴疫難，老當(dāng)益壯救死扶傷……少年行，便是“銀鞍照白馬，颯沓如流星”這般姿態(tài)瀟灑。

看今朝，不少少年褪去少年心，圖安逸講享受?，F(xiàn)實(shí)安逸，我們長時(shí)間處于舒適圈中，有少年駐步不前，一味徘徊于物質(zhì)世界的浮世繪里，任少年時(shí)的滿腔熱血與赤子之心慢慢冷卻，還自詡為“躺平”“佛系”。汪國真曾言：“太深的留戀就會(huì)成了羈絆，不僅會(huì)絆住雙腳，還會(huì)絆住未來?！比绻巳素潏D安逸，停在原地，那么時(shí)代的使命該由誰肩負(fù)？時(shí)代的藍(lán)圖該由誰繪制？時(shí)代的華章該由誰譜寫？

華夏兒女當(dāng)永懷少年心，致力少年行，不負(fù)光陰不負(fù)國。

少年行，應(yīng)當(dāng)肝膽相照兩昆侖，磊落坦蕩共謀天下事?！吧倌曜杂猩倌陱?qiáng)，身似山河挺脊梁”，無數(shù)仁人志士為了心中的一抹中國紅，拋頭顱灑熱血，奔波千里，不問歸期，只因“天下興亡，匹夫有責(zé)”，便可“粉身碎骨渾不怕”“千磨萬擊還堅(jiān)勁”。人世間最美的風(fēng)景不過是人人溫暖如陽，明媚如光。益者三友，友直友諒友多聞，肝膽相照坦蕩蕩。我們要與有肝膽人共事，彼此相逢，枯木也逢春。

少年行，須知人生無處不學(xué)問，學(xué)以致用行穩(wěn)方致遠(yuǎn)。少年之行，不是走馬觀花的恣意，而是持長劍論道、執(zhí)妙筆生花的參與?！安坏歉呱?，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”，時(shí)代風(fēng)云變幻莫測(cè)，縱使腳下荊棘遍地，腳踏實(shí)地，躬身實(shí)踐，才能摘得玫瑰，聞得馨香。讀書行天下，實(shí)踐出真知。如無少年素履以往，觸碰時(shí)代的脈搏，何能匯聚成建設(shè)新時(shí)代的生力軍？

“桃李栽來幾度春，一回花落一回新。”警惕舒適圈，突圍舒適圈，投身時(shí)代激流，與有肝膽之人共謀偉業(yè)，于無字句處全力以赴，我輩當(dāng)跋山涉水不負(fù)生活，百舸爭流不負(fù)生命。

生活因少年的慨然以赴而更加美好，時(shí)代因少年的挺身而出而更加瑰麗。我行故我在，少年須起行。

■名師點(diǎn)評(píng)

1．立意準(zhǔn)確，關(guān)注當(dāng)下。準(zhǔn)確把握題旨，以“少年行”統(tǒng)攝全篇，力倡人生當(dāng)赴少年行，永懷少年心，不懼時(shí)代不負(fù)己，立壯志，勇踐行，無所謂歲月悠長，只爭朝夕。

2.結(jié)構(gòu)清晰，思路嚴(yán)謹(jǐn)。先提出問題，然后對(duì)比論證分析為何要有少年行，接著以并列式結(jié)構(gòu)從“交友”與“實(shí)踐”兩方面著手解決問題，最后總結(jié)全文，嚴(yán)絲合縫，緊扣材料。

3.語言典雅，富有詩意。作者詩詞積淀較深，且能活學(xué)活用，引用恰當(dāng)，化用自然，細(xì)細(xì)讀來，總覺細(xì)膩委婉，詩意縱橫，極其富有文采，表現(xiàn)力十足。

（點(diǎn)評(píng)名師：何永順）