“砰砰砰……”有人敲門(mén)！這個(gè)時(shí)候，會(huì)是誰(shuí)呢？“請(qǐng)等等！”你一邊說(shuō)，一邊跑去開(kāi)門(mén)。打開(kāi)門(mén)看到他的瞬間，你簡(jiǎn)直驚呆了——呀！居然是老酷龍！

哈哈，開(kāi)個(gè)小玩笑，老酷龍才不會(huì)隨便敲你家的門(mén)呢。

——你打開(kāi)門(mén)看到的，居然是另一個(gè)“你”！

最近，課堂內(nèi)外“創(chuàng)星小作家”征文平臺(tái)聯(lián)合重慶市兩江新區(qū)星湖學(xué)校開(kāi)展了科幻作文專場(chǎng)征文活動(dòng)，“開(kāi)門(mén)看到另一個(gè)‘我”就是這次征文的題目之一。老酷龍有幸參與了本次活動(dòng)的評(píng)審。在被同學(xué)們的創(chuàng)想所“征服”的同時(shí)，他也從中發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)作此類作文的小技巧。接下來(lái)，就請(qǐng)看老酷龍的解讀吧！大家的小板凳準(zhǔn)備好了嗎？

“智能之光，照耀童心”重慶市兩江新區(qū)“創(chuàng)星小作家”專場(chǎng)征文活動(dòng)

小學(xué)高年級(jí)組題目（小學(xué)3 — 6 年級(jí)）

砰砰砰……有人敲門(mén)！這個(gè)時(shí)候，會(huì)是誰(shuí)呢？“請(qǐng)等等！”我一邊說(shuō)，一邊跑去開(kāi)門(mén)。打開(kāi)門(mén)看到他的瞬間，我簡(jiǎn)直驚呆了——門(mén)外，居然站著另一個(gè)“我”！

要求：請(qǐng)續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事。關(guān)鍵詞：人工智能、人類情感、未來(lái)科技。

題材不限；600字左右；獨(dú)立創(chuàng)作，不得代筆；內(nèi)容積極向上。

1. 我們先來(lái)設(shè)想一個(gè)場(chǎng)景，當(dāng)你打開(kāi)門(mén)，真的看到了另外一個(gè)自己。此時(shí)，你的腦海里首先會(huì)想到什么？

首先想到的，甚至脫口而出的，自然是：“你是誰(shuí)？”

是的，門(mén)外的這個(gè)“我”究竟是誰(shuí)，就是這個(gè)作文題目的核心問(wèn)題，會(huì)直接影響作文的內(nèi)容和主題。那么，這個(gè)“我”可能是誰(shuí)，或者說(shuō)可能是什么東西呢？我先給出一些答案，大家試著在認(rèn)為合理的答案后面打上“√”。

（1）“我”失散多年的雙胞胎兄弟或姐妹。 （ ）

（2）與“我”一模一樣的復(fù)制人、機(jī)器人等人造生命體。（ ）

（3）偽裝或變化成“我”的外星生物。 （ ）

（4）從平行宇宙或未來(lái)世界穿越而來(lái)的“我”。 （ ）

（5）在睡夢(mèng)中夢(mèng)到的“我”。 （ ）

相信熟悉老酷龍的“可可豆”，首先排除的就是夢(mèng)中的“我”，因?yàn)槲乙恢痹趶?qiáng)調(diào)，咱們的科幻作文可不能用夢(mèng)境來(lái)簡(jiǎn)單解釋。另外，“雙胞胎”也可以排除，畢竟科幻味兒不夠，后續(xù)的故事不好展開(kāi)。那么，剩下的幾個(gè)答案，就是相對(duì)合理的選擇。如果你還有其他的建議，歡迎補(bǔ)充：_______________________

_________________________________________________________________________________________________________

2. 確定另一個(gè)“我”的身份后，我們就能夠以此來(lái)倒推故事和主題。為什么是“倒推”呢？因?yàn)楣适轮械摹拔摇币婚_(kāi)始是不知道另一個(gè)“我”的身份的，后續(xù)的故事就是逐漸弄清楚身份的過(guò)程。我們先來(lái)看一篇例文吧。

在閱讀這篇例文時(shí)，我們可以帶著下面這些問(wèn)題，邊閱讀邊思考。

（1）另一個(gè)“我”是誰(shuí)？

（2）它有什么特點(diǎn)？

（3）它來(lái)到“我”家后，發(fā)生了什么？

真假小涵大亂斗

幻想家/ 弓議涵

“砰砰砰……”有人敲門(mén)！這個(gè)時(shí)候，會(huì)是誰(shuí)呢？

“請(qǐng)等等！”我一邊說(shuō)，一邊跑去開(kāi)門(mén)。打開(kāi)門(mén)看到對(duì)方的一瞬間，我簡(jiǎn)直驚呆了——門(mén)外居然站著另一個(gè)“我”！

我呆呆地站著，遲疑了許久。這時(shí)，房間里傳來(lái)媽媽的聲音：“是我的快遞嗎？快幫我收一下?！闭f(shuō)著，媽媽便走了出來(lái)。當(dāng)看見(jiàn)眼前的一幕，媽媽吃驚地圍著她轉(zhuǎn)了好幾圈，然后對(duì)著我大叫道：“她是誰(shuí)，怎么跟你長(zhǎng)得一模一樣！”爸爸也跑了出來(lái)，接著又是一聲大叫：“天哪！難道是當(dāng)年生了對(duì)雙胞胎，少抱了一個(gè)？”

突然，門(mén)外的她開(kāi)口說(shuō)話了：“爸爸媽媽，你們好！我才是你們的小涵??！她是假的！”

“什么？”聽(tīng)到她的話，我立刻繃不住了，大聲喊道，“爸爸媽媽養(yǎng)了我12 年，你說(shuō)我是假的，我就是假的？”就這樣，她一句我一句的，我們倆吵得沒(méi)完沒(méi)了。

大概過(guò)了一個(gè)鐘頭，爸爸實(shí)在受不了了，拍了一下桌子，說(shuō)：“這樣吧！你們兩個(gè)看起來(lái)一模一樣，我和媽媽一時(shí)也無(wú)法分辨。要不然，就來(lái)場(chǎng)真假小涵比賽吧！”

“這才公平嘛！”我倆異口同聲地說(shuō)。

“今天的比賽共三局，采取三局兩勝制。誰(shuí)贏了，誰(shuí)就是我的女兒！”爸爸隨之宣布了比賽規(guī)則，“第一局，智力測(cè)試，倆人搶答三道題，答對(duì)次數(shù)多的獲勝。第一題，25 乘以23等于多少？”爸爸說(shuō)出了題目。當(dāng)我正準(zhǔn)備拿出草稿紙進(jìn)行計(jì)算時(shí)，她竟然脫口而出：“575 ！”

“她的大腦是電腦??？”我不禁暗想，剛剛還十足的信心，頓時(shí)泄掉了一半。

“第二題，珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，那它究竟有多高呢？”

“8000多米！”我高舉右手，脫口而出。

“錯(cuò)！準(zhǔn)確答案是8 848.86 米！”她的回答不緊不慢，但更加精確，一下子就把我比下去了。

“哎呀，差一點(diǎn)點(diǎn)，太可惜了！”我真恨自己平時(shí)閱讀得不夠仔細(xì)，關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。

“第一局，2 比0?！滦『@勝?！卑职謱⑹种钢赶蛄怂?/p>

爸爸已經(jīng)給她取名字了，真讓人傷心，接下來(lái)我得加油才行！不然……我不敢再往下想了，趕緊調(diào)整情緒，準(zhǔn)備接下來(lái)的“戰(zhàn)斗”。

“第二局，親情考驗(yàn)。這是一道搶答題。”爸爸看了看我倆，問(wèn)，“弟弟最喜歡的玩具是……”

“奧特曼！”爸爸話還沒(méi)說(shuō)完，我趕緊搶答道。我天天跟弟弟生活在一起，這個(gè)我怎么可能不知道。

“對(duì)，回答正確?！卑职致冻隽宋⑿ΑＮ业男判挠只貋?lái)了。

前兩局打成平手，比賽進(jìn)入關(guān)鍵的決勝局。

“第三局，體能測(cè)試。圍著小區(qū)跑一圈，先到終點(diǎn)的獲勝！”爸爸說(shuō)道。

圍著小區(qū)跑一圈可是有好幾千米呢！在中途，我就感覺(jué)體力開(kāi)始下降了，趕緊調(diào)整跑步的速度和節(jié)奏，然后努力調(diào)整呼吸?？稍倏此恢眲蛩俦寂苤床怀鲆稽c(diǎn)兒疲倦的樣子。

快到終點(diǎn)時(shí)，我實(shí)在堅(jiān)持不住了，就像背著千斤重的書(shū)包一樣，而她已在我前面跑出了好遠(yuǎn)。看著她矯健的背影——這一局，我輸定了。

只聽(tīng)爸爸一聲哨響，比賽結(jié)束！如果按照之前的約定，她就要取代我成為新的小涵了，那我該怎么辦呢？想著想著，我不由得啜泣起來(lái)。

回到家，該宣布結(jié)果了。只見(jiàn)爸爸大手一揮，指向了另一個(gè)“我”……見(jiàn)此情景，我再也忍不住，放聲大哭起來(lái)?？蓻](méi)想到，爸爸接下來(lái)的話讓我立刻轉(zhuǎn)悲為喜。只聽(tīng)爸爸指著她說(shuō)道：“說(shuō)！你是誰(shuí)？為什么要冒充我的女兒？”

就在媽媽拿起手機(jī)準(zhǔn)備報(bào)警的時(shí)候，突然有人敲門(mén)。媽媽打開(kāi)門(mén)一看，是幾個(gè)戴著眼鏡的陌生人，其中一個(gè)說(shuō)道：“實(shí)在抱歉！我們最新研制的一款人工智能試驗(yàn)品在測(cè)試時(shí)突然失控。數(shù)據(jù)顯示，它在路上復(fù)制了您女兒的基因，然后跑到了您家里。我們這就帶它回去。您放心，關(guān)于您女兒的一切數(shù)據(jù)，我們都會(huì)依法銷毀的！”

原來(lái)如此。送走陌生人和另一個(gè)“我”，我們一家人都松了一口氣。我想起剛才的比賽，向爸爸問(wèn)道：“爸爸，您不是說(shuō)贏得比賽的那個(gè)人才是‘我嗎？為什么您卻指出它是假的呢？”

“這還不簡(jiǎn)單！我女兒再怎么厲害，也是人呀。哪有一個(gè)小學(xué)生跑上幾千米都不帶喘氣的？再說(shuō)了，她連你弟弟喜歡什么玩具都不知道，怎么可能是我的女兒呢？哈哈！”

聽(tīng)爸爸這樣說(shuō)著，我們一家人都哈哈大笑起來(lái)。

重慶市兩江新區(qū)星湖學(xué)校六年級(jí)

指導(dǎo)老師：趙 穎

在《真假小涵大亂斗》中，另一個(gè)“我”的真實(shí)身份是人工智能試驗(yàn)品?？雌饋?lái)，它的功能非常強(qiáng)大，能夠復(fù)制基因和樣貌。只不過(guò)，它無(wú)法復(fù)制人類的情感，只能像一個(gè)機(jī)器人一樣表達(dá)自己，所以很快露出了馬腳?；孟爰仪擅畹貙⑦@一點(diǎn)和自己的生活結(jié)合起來(lái)，完成了這篇有趣的科幻作文。

如果我們帶著問(wèn)題將文章拆開(kāi)來(lái)分析，就能得出下面這個(gè)提綱：

（1）另一個(gè)“我”是誰(shuí)？

答：人工智能試驗(yàn)品。

（2）它有什么特點(diǎn)？

答：能復(fù)制基因和樣貌，但不能復(fù)制人類的情感，行為像機(jī)器人。

（3）它來(lái)到“我”家后，發(fā)生了什么？

答：它想取代“我”，但爸爸巧妙地利用它的特點(diǎn)，識(shí)破了它的身份。

更進(jìn)一步地，我們可以從提綱中總結(jié)出創(chuàng)作的基本框架：

當(dāng)然，將身份懸念保持到最后，這只是寫(xiě)法之一。更常規(guī)，或者說(shuō)更簡(jiǎn)單的寫(xiě)法，則是對(duì)方開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地進(jìn)行自我介紹，也就是：

（1）另一個(gè)“我”敲響家門(mén)。

（2）它開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地介紹自己的真實(shí)身份。

（3）圍繞它的來(lái)歷、功能或特點(diǎn)展開(kāi)故事。

我們來(lái)看一篇以此為順序創(chuàng)作的例文吧。請(qǐng)記住，無(wú)論是哪一種寫(xiě)法，我們?cè)跇?gòu)思時(shí)，都要事先想好另一個(gè)“我”的身份、功能和特點(diǎn)。

另一個(gè)世界，另一個(gè)我

幻想家/ 楊詩(shī)涵

“砰砰砰……”有人敲門(mén)，這個(gè)時(shí)候會(huì)是誰(shuí)呢？

“請(qǐng)等等！”我一邊說(shuō)，一邊跑去開(kāi)門(mén)，打開(kāi)門(mén)看到她的瞬間，我簡(jiǎn)直驚呆了，門(mén)外居然站著另一個(gè)“我”。

“你怎么和我長(zhǎng)得一模一樣？”我驚訝地問(wèn)。

“你好！我是來(lái)自平行時(shí)空的另一個(gè)你，是穿越時(shí)空特地來(lái)拜訪你的?！彼苡卸Y貌地解釋著，“老師給我布置的寒假社會(huì)調(diào)查作業(yè)，就是拜訪另一個(gè)世界的自己。但是，你們這個(gè)世界太落后了，我沒(méi)什么好記錄的。要不，你跟我去我的世界吧！讓我記錄下你參觀時(shí)的感受?！?/p>

她的話語(yǔ)不緊不慢，甚至讓我覺(jué)得有些冷漠。但看著她身后閃耀的傳送門(mén)，好奇心讓我接受了她的邀請(qǐng)。

穿過(guò)傳送門(mén)，一個(gè)……讓我一時(shí)間有些難以形容的房間出現(xiàn)在我眼前。這個(gè)房間以白色為主，既沒(méi)有沙發(fā)和電視，也沒(méi)有鮮花和擺件，顯得空空蕩蕩的。“這難道就是她的家？”我的腦海中不由得冒出疑問(wèn)。

“請(qǐng)坐！”她微笑著說(shuō)?？晌矣行┮苫螅骸半y道她們這個(gè)世界的人都是盤(pán)腿坐在地上的嗎？”

似乎看出了我的疑惑，她笑了笑說(shuō)：“我們這個(gè)世界的房屋，都是能根據(jù)主人的需求自主調(diào)整狀態(tài)的智能房屋。你嘗試坐下去就知道了?！?/p>

我選擇相信她，小心翼翼地坐下去。剛坐下，一張完全符合我身體大小的沙發(fā)就接住了我。我從來(lái)沒(méi)有坐過(guò)如此舒服的沙發(fā)，它播放著優(yōu)美的旋律，甚至開(kāi)啟了按摩功能。我的整個(gè)身心都放松下來(lái)。

“只要你想，你就能改變房間的模樣。例如，如果你想要一幅畫(huà)，它就會(huì)出現(xiàn)在墻壁上?！彼脑捯魟偮洌环业漠?huà)像就出現(xiàn)在了墻壁上，真是太神奇了。

室內(nèi)參觀結(jié)束，我和她一起坐上一輛車(chē)，準(zhǔn)備到外面逛逛。這是一輛自動(dòng)駕駛的汽車(chē)，還帶有飛行功能。但我對(duì)車(chē)沒(méi)什么興趣，我更感興趣的是，她的家人在哪里。

“家人？我們這里的人從小都是由智能設(shè)備撫養(yǎng)的。還是嬰兒的時(shí)候，智能保姆就能理解我們的想法，讓我們毫無(wú)障礙地成長(zhǎng)。之后，智能老師又能指導(dǎo)我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。所以，我們不需要家人?！?/p>

不需要家人？這句話從她的嘴里說(shuō)出來(lái)輕描淡寫(xiě)，卻激起了我心里的漣漪。

在隨后的參觀里，我看到了可以自動(dòng)供給能源的樓房，看到了能夠凈化空氣的樹(shù)木，看到了以二氧化碳為原料生產(chǎn)的食物……她在我身邊侃侃而談，似乎不但知道這些東西是什么，還知道它們的工作原理。她和我應(yīng)該是一樣的年紀(jì)，了解的知識(shí)卻比我豐富太多了。

“在我們這里，每個(gè)人從出生起就開(kāi)始接收各種各樣的知識(shí)。我現(xiàn)在的智力水平和學(xué)識(shí)，相當(dāng)于你們世界的博士呢！”她滿臉自豪地說(shuō)。

雖然很喜歡這個(gè)世界的各種新奇設(shè)備，羨慕她的學(xué)識(shí)和智慧，但我總覺(jué)得這里缺少點(diǎn)兒什么。離開(kāi)的時(shí)候，我邀請(qǐng)她有空來(lái)我的家里吃餃子，我有屬于我們這個(gè)世界的精彩要介紹給她。

重慶市兩江新區(qū)星湖學(xué)校六年級(jí)

指導(dǎo)老師：曾 丹

這篇文章就是按照第二種順序?qū)懙摹；孟爰蚁乳_(kāi)門(mén)見(jiàn)山地介紹了來(lái)者的身份——來(lái)自平行時(shí)空的“我”，然后跟著她來(lái)了一趟平行時(shí)空之旅。

那么，請(qǐng)?jiān)囍凑障旅娴乃悸愤M(jìn)行構(gòu)思，讓另一個(gè)“我”敲響你的家門(mén)吧！

（1）另一個(gè)“我”是誰(shuí)？

答：________________________________________。

（2）它有什么特點(diǎn)？

答：________________________________________。

（3）它來(lái)到“我”家后，發(fā)生了什么？

答：________________________________________。