書名：《新時期舞蹈美學(xué)與舞蹈教育研究》

作者：丁妮

出版社：北京工業(yè)大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5639-6997-5

出版時間：2019 年11 月

定價：45 元

舞蹈是一種以肢體動作來表現(xiàn)情感、思維等狀態(tài)的舞臺藝術(shù)，能清晰表達人類活動的藝術(shù)形式。舞蹈美學(xué)思想是藝術(shù)領(lǐng)域中專門研究舞蹈美感問題的思想體系。新時期舞蹈教學(xué)不僅要在肢體動作、基本功訓(xùn)練上對學(xué)生進行教育培訓(xùn)，而且要關(guān)注學(xué)生的美學(xué)思想、理念素質(zhì)。因此，學(xué)校在舞蹈教育中融入舞蹈美學(xué)思想，加強美育教育深度，為今后培養(yǎng)舞蹈人才提供教育資源。由丁妮著、北京工業(yè)大學(xué)出版社出版的《新時期舞蹈美學(xué)與舞蹈教育研究》一書，提出舞蹈美學(xué)思想和舞蹈教育的相關(guān)理論，詳細(xì)梳理了當(dāng)前學(xué)校舞蹈教學(xué)和舞蹈美學(xué)思想之間的關(guān)系，深刻總結(jié)了新時期下舞蹈美育教育的有效路徑，為學(xué)校舞蹈美育教育工作提供了有效參考資料。

該書主要闡述了舞蹈美學(xué)的基本內(nèi)涵和舞蹈教育中的方法論。該書總共八章內(nèi)容。第一章從概念角度簡要概括了新時期舞蹈的基本概念、類型及產(chǎn)生發(fā)展現(xiàn)象。第二章從美學(xué)角度引入了舞蹈美育的本質(zhì)特征和學(xué)科概念等內(nèi)容，為相關(guān)學(xué)術(shù)研究和教學(xué)工作的開展提供了理論支撐。第三章從比較視角下探索了不同國家對待舞蹈教育的態(tài)度和實施舉措，為中國舞蹈教育改革提供了借鑒。第四章和第五章重點從舞蹈美育的功能特性和實施舉措上分析了新時期舞蹈教育中涉及的各項動作技能、肢體訓(xùn)練等內(nèi)容。第六章和第七章以舞蹈作品鑒賞為素材，詳細(xì)分析了舞蹈學(xué)生的身心發(fā)展因素、后期教育條件，以及如何提高對舞蹈作品的審美能力。最后一章從教育學(xué)原理角度提出了現(xiàn)代舞蹈美育課程的設(shè)計方法和改革路徑，總結(jié)了可行建議。

參閱全書可知，從藝術(shù)角度分析舞蹈教育，是學(xué)校美育教育的下位思考方式，故而美育教育理念在很大程度上能影響舞蹈教育成效和改革工作的深度。面對新時期下嚴(yán)峻的教育改革趨勢和社會競爭環(huán)境，學(xué)校在舞蹈教育中積極開展美學(xué)思想教育已經(jīng)勢在必行?；诖?，如何從美育角度探析舞蹈教育工作，筆者總結(jié)了以下幾點實施建議。

其一，倡導(dǎo)美育理念，明確教育目標(biāo)。面對全新的教育發(fā)展趨勢和人才素質(zhì)要求方向，學(xué)校舞蹈教學(xué)需重新定義美育教育目標(biāo)，架構(gòu)新型美育教育框架。在思想教育中，教師需在課堂開始之前給學(xué)生普及本節(jié)課舞蹈案例的歷史背景和文化來源，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和審美思維。在美育教育中，教師需在課堂中融入討論、鑒賞、評價等環(huán)節(jié)，要求學(xué)生課后總結(jié)舞蹈動作帶來的生理結(jié)構(gòu)變化情況和綜合能力提升情況，養(yǎng)成自省的良好習(xí)慣，強化舞蹈美育的教學(xué)深度。

其二，拓寬美育范疇，重塑教育內(nèi)容。舞蹈源于生活，高于生活。作為一門藝術(shù)表現(xiàn)形式，其呈現(xiàn)方式多種多樣，呈現(xiàn)內(nèi)容十分豐富。學(xué)校在開展舞蹈美育時，需結(jié)合舞蹈美學(xué)思想體系中的要求，合理重塑教育內(nèi)容。如，可根據(jù)學(xué)生生活實際，將平時社交、學(xué)習(xí)、生活中遇到的事情和經(jīng)典片段整合成教學(xué)案例，根據(jù)教材中的技能要求創(chuàng)編舞蹈動作、基本功訓(xùn)練組合，要求學(xué)生參與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，達到生活化教育的效果。另外，可增設(shè)第二課堂，將思政內(nèi)容與舞蹈教學(xué)相結(jié)合，構(gòu)建課程思政新體系。具體以教育影片、紀(jì)錄片作為美育素材，要求學(xué)生從中提煉出與舞蹈教學(xué)相關(guān)的元素，進行動作編排和創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生充分參與教學(xué)過程，深化舞蹈美育教育效果。

其三，完善美育理論，創(chuàng)新教育模式。舞蹈美育教學(xué)效果的提升離不開教學(xué)方式的更新。學(xué)校在開展此項工作時，可從美學(xué)思想理論的完善角度入手，在教學(xué)中創(chuàng)建舞蹈工作室。課堂上負(fù)責(zé)美育理論教授，工作室負(fù)責(zé)舞蹈基本功和肢體動作的訓(xùn)練，循序漸進地提升分層美育教學(xué)效果。定期組織學(xué)生到美術(shù)館、文化傳承基地、專業(yè)劇團等進行參觀和學(xué)習(xí)，尋求舞蹈美育素材和訓(xùn)練項目，并將其捕捉、記錄，形成教學(xué)視頻，在課堂上分享討論，吸引學(xué)生注意力，深度融合美育理論與實際教學(xué)。

綜上所述，隨著中國對素質(zhì)教育重視力度的加大，學(xué)校對不同學(xué)段、不同專業(yè)的學(xué)生素質(zhì)要求作了細(xì)致規(guī)劃。其中，舞蹈教學(xué)作為學(xué)校美育體系的一部分，開展舞蹈美育思想教育，熏陶學(xué)生舞蹈美的思維價值觀，是學(xué)校此項學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容，能幫助學(xué)生在強身健體的過程中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，強化對社會真善美的辨識能力，成長為社會主義建設(shè)所需的建設(shè)者和接班人。