文題亮相

人生處處是旅途，途中處處有風(fēng)景。庭前花開花落，天外云卷云舒，攀登萬丈高山，俯視無盡深淵，閱覽萬卷詩書，洞察人間百態(tài)……無處不是風(fēng)景。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“風(fēng)景”為話題，或敘述故事，或抒發(fā)情感，或表達(dá)思考，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬；（2）立意自定，角度自選；（3）文體不限，詩歌除外；（4）不少于500字；（5）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

師者一角

潁州西湖春正好

◎劉詩琴

有些風(fēng)景，可以在旅途中看到；而有些風(fēng)景，要從字里行間讀出來。

——題記

初 遇

“柳絮已將春去遠(yuǎn)，海棠應(yīng)恨我來遲。”

慶歷新政失敗后，歐陽修被貶滁州，兩年后改知揚(yáng)州，皇祐元年又自請知潁州。這一年，他四十二歲。

穎州，一個寂寂無名的小地方，沒有恢宏的殿宇樓閣，沒有繁華的集市街巷，沒有如織的車水馬龍，只有幾條普通的小河和一個普普通通的西湖。但它遇見了歐陽修，便迎來了春天。

《潁州府志》中有這樣的記載，歐陽修“奏免黃河夫萬余人，筑陂堰以通西湖，引湖水以灌溉民田。建書院以教民之子弟……”可以說，歐陽修在潁州迎來了生命的又一次勃發(fā)。

歐陽修初至潁州西湖時有這樣一句詩：“柳絮已將春去遠(yuǎn)，海棠應(yīng)恨我來遲?！笔堑?，這一年的春天來得很遲，但幸好春天還是來到了西湖柳梢頭，盛開在了潁州海棠上。

思 念

“潁田二頃春蕪沒，安得柴車自駕還?！?/p>

歐陽修在潁州只停留了一年多，接下來他知應(yīng)天府、開封府，又被召回朝中，歷任翰林學(xué)士、樞密副使、參知政事等，官位越來越高，但他思念潁州的心緒卻從未斷絕?；实v二年，他寫信給梅圣俞，約他一起“行當(dāng)買田清潁上，與子相伴把鋤犁”。嘉祐四年，他又寄詩梅圣俞：“有田清潁間，尚可事桑麻?！蔽迨鍤q，他回顧平生，在《讀書》一詩中寫下夢想：“買書載舟歸，筑室潁水岸?！蔽迨藲q，他終于下定決心：“終當(dāng)自駕柴車去，獨結(jié)茅廬潁水西。”在六十二歲，看到路邊青青的禾苗，他想到了那個不知回不回得去的潁州，他問自己：“潁田二頃春蕪沒，安得柴車自駕還？”春和景明，陌上花開，可緩緩歸矣。

歸 鄉(xiāng)

“富貴浮云。俯仰流年二十春。”

念念不忘，必有回響。

熙寧四年，六十五歲的歐陽修終得歸潁。小小的穎州，普通的西湖，讓他惦念了二十多年。此時的他最愛游西湖，最覺西湖好?！拜p舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。”獨處時，他乘著輕巧的小舟在湖面緩緩前行，聽著隱隱傳來的管弦聲，欣賞這明媚春光。湖中碧綠的春水流轉(zhuǎn)綿延、無窮無盡；遠(yuǎn)處長堤一橫，堤岸上芳草萋萋，生機(jī)盎然?！爱嫶d酒西湖好，急管繁弦。玉盞催傳。穩(wěn)泛平波任醉眠?！睈蹮狒[時，他約上三兩老友，一邊聽著自己的新詞，一邊和老友推杯換盞、觥籌交錯。

于歐陽修而言，此刻，潁州西湖春正好。

同臺競技

橋上風(fēng)景

◎聶子翔

第一次過橋，我被那一江春水給驚住了。

傍晚時分，我在江邊的公交站等車。長沙似乎沒有春天，一江春水在冬夏之間起起伏伏，像是天地的呢喃——低沉而有力。每一朵浪花都在前進(jìn)，在推搡，一邊說著：“快向前走吧，去遠(yuǎn)方的大?！?，一邊又聽著后面?zhèn)鱽淼男[。白色的浪花涌起，一句句叫喊聲匯在一起，成了我耳畔的怒吼。

很快，車來了?；剡^神來，我匆匆上了公交車。放眼望去，岸邊是一棵接著一棵的楊柳，并成兩排。春天的新綠已經(jīng)點綴在了柳枝上，那垂下的枝干在余暉中似乎閃耀著點點如星光般的生命力。楊柳低頭看了看北上的春水，看不見自己柔美的倒影，只有如碎玉般的浪花不時飛濺到她們引以為傲的長發(fā)上。

第二次過橋，我感受到了濃郁的人間煙火味。

剛上橋，便見到幾個婦人提著購物袋走在人行道上，笑著，聊著；幾個騎著自行車的青年凝視著前方，緊握著車把，不時撥出陣陣清脆的響聲，提醒前方的行人；有人騎著“小電驢”經(jīng)過，是外賣騎手；還有下班后趕著回家吃飯的工人……他們疲憊的臉上帶著笑意，令人動容。

橋上也有人停駐。一對小情侶背倚欄桿，男孩高高地舉起手機(jī)，拍幾張?zhí)鹈鄣暮险?；一個小孩子坐在父親的肩上，小手被大手拉住、張開，像雛鳥正要振翅飛翔，母親靠在欄桿上看著他們，眉眼溫柔……這讓我想起了我的媽媽，在我與爸爸玩耍時，她也是這樣溫柔地看著我們。

車行不停，馬上就要到橋頭了，道路突然變得寬闊起來。休閑的老人們聚集在橋邊的小公園里，他們有的對坐著下棋，有的倚靠在橋邊的石墩上閑聊，還有一個頭發(fā)花白、精神矍鑠的老人站在河邊釣魚。那和諧的氛圍讓我因不舍而隱隱失落的心也釋然了。熱愛生活，心向美好，便能發(fā)現(xiàn)生活中的無窮樂趣。

穿行于橋上，便是穿行于美好風(fēng)景之中。人生亦如過橋，只要有欣賞一江春水的眼，只要有為人間煙火而跳動的心，美好風(fēng)景就會一路相隨。

【湖南長沙市怡海中學(xué)】

◆點評

對中學(xué)生而言，寫景不難，難的是寫出自己對景物的獨特感受。這篇習(xí)作在這方面做得很好。小作者寫自己兩次過橋所見的風(fēng)景，寫出了一江春水奔流的恢宏氣象和在春水滋養(yǎng)下柳樹的勃勃生機(jī)，更細(xì)心體味到橋上各色行人所融匯的濃郁的煙火氣，并從中感悟到“人生亦如過橋”的哲理。文筆美，情思更美。

漸漸消逝的浪漫風(fēng)景

◎皮珞萱

每每讀到《紫藤蘿瀑布》，我都會對那一樹簇?fù)碇?、絢爛至極的紫藤蘿，對那樣生氣蓬勃的浪漫畫面心生向往。但我生于城市、長于城市，整日行走在鋼筋水泥、高樓大廈間，連鳥雀貓鼠都很少見，更別說這種大自然獨有的浪漫風(fēng)景了。

一天，父親終于抽出時間帶我去找他童年時的山間老屋。我們好不容易找到地方，可曾經(jīng)的老屋只剩一片斷垣殘壁，父親所說的如百草園一般的院子也不見了蹤影，著實無甚趣味，只好怏怏而返。

歸途中，路邊是茂盛的草木、蜿蜒的溪流。聽著叮咚的水聲，我的心也慢慢放松下來。路邊生長著一大片叫不出名來的植物，寬大的莖葉上還趴著幾只身體修長的小蟲。我好奇地停下了腳步。小蟲有著黑色的腦袋和身體，身體上方有一對棕色的鞘，半透明的翅膀收在鞘下。它們頭上的觸角在空中畫著圈，或是只一邊轉(zhuǎn)，或是兩邊一起轉(zhuǎn)。仔細(xì)看去，這小蟲的尾部顏色還挺特別——這是一群螢火蟲！它們看上去呆頭呆腦的，有的會從葉片上摔下去，有的還會在飛的時候撞上草葉，摔向地面，然后又緩緩地爬起來。

我如癡如醉地看著——它們并不畏人，甚至?xí)徛乩@著人飛。這是一群多么自由可愛的小生靈啊！若是在晚上，這樣一群發(fā)著光的小精靈或慢慢穿梭于草葉間，或三三兩兩?？吭谌~片上，那將是一幅多么美的畫面??！

盡管沒能欣賞到夜色中的螢火蟲，可白天的一幕仍令我記憶猶新。這就是屬于自然的浪漫風(fēng)景。它就像紫藤蘿瀑布一樣——在城市侵吞山林、高樓取代老屋，太多獨屬于自然的風(fēng)景伴著機(jī)械的轟鳴被永遠(yuǎn)封存于畫面或文字中的今天，它們隱藏在破碎的磚石中，躲避在山林的庇護(hù)下。倘若我們的人生旅途里再無法遇見壯美的紫藤蘿瀑布，無法遇見靈動的螢火蟲，我們又該從何處找回那份漸漸消逝的、名為自然的浪漫風(fēng)景？

【湖南長沙市怡海中學(xué)】

◆點評

這篇習(xí)作立意高遠(yuǎn)，小作者從課本中的紫藤蘿瀑布切入，描寫了從老屋返回時所見的自然風(fēng)景，表達(dá)了自己的深思：“城市侵吞山林、高樓取代老屋，太多獨屬于自然的風(fēng)景伴著機(jī)械的轟鳴被永遠(yuǎn)封存于畫面或文字中”“我們又該從何處找回那種漸漸消逝的、名為自然的浪漫風(fēng)景”，足見小作者的慧心。