劉 純

（中山職業(yè)技術(shù)學院，廣東 中山 528400）

0 引言

繼黨的十九大作出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略重大決策之后，2018 年中央一號文件《中共中央 國務(wù)院關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》立足新時代“三農(nóng)”發(fā)展新的歷史方位，對實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作出了頂層設(shè)計。文件指出，實施鄉(xiāng)村振興是新時代“三農(nóng)”工作的總抓手，是建設(shè)美麗中國、實現(xiàn)全體人民共同富裕的必然要求[1]。同年3 月，習近平總書記在參加十三屆全國人大一次會議山東代表團審議時，提出“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一篇大文章，要統(tǒng)籌謀劃，科學推進”，明確指出應(yīng)當推進鄉(xiāng)村“五個振興”，即產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興和組織振興。自此，我國鄉(xiāng)村振興開始進入快車道。

作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的“五個振興”之一，鄉(xiāng)村文化振興是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略統(tǒng)籌推進的重要一環(huán)，也是我國全面推進新時代國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化不可或缺的一部分。鄉(xiāng)村文化振興尤其順應(yīng)了廣大農(nóng)村居民對美好生活的向往和追求，是新時代鄉(xiāng)村社會發(fā)展的必然要求。在國家大戰(zhàn)略的引導下，政府、社區(qū)、社會多方協(xié)作，鄉(xiāng)村文化建設(shè)取得了顯著成績。這些建設(shè)成果以農(nóng)村書屋、鄉(xiāng)村圖書館、農(nóng)村茶舍書房等形式，成為鄉(xiāng)村振興的亮眼符號，鄉(xiāng)村文化面貌在硬件基礎(chǔ)建設(shè)的加持下煥然一新，農(nóng)村居民開展閱讀、交流等文化活動有了更廣闊的活動空間。早在2006 年，中宣部等11 個部門就發(fā)布過《關(guān)于開展全民閱讀活動的倡議書》，全民閱讀作為一項國家文化發(fā)展戰(zhàn)略，在提升國民文化素質(zhì)、增強文化自信等方面發(fā)揮著重要作用。近年來，我國全民閱讀和公共文化普及取得了長足進展，全民閱讀已經(jīng)先后八次被寫入政府工作報告，全社會已經(jīng)初步形成“愛讀書、讀好書、善讀書”的良好氛圍[2]。

隨著國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進，全民閱讀理應(yīng)成為推進鄉(xiāng)村文化振興的重要路徑，在國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

1 鄉(xiāng)村文化振興與全民閱讀相關(guān)研究分析

以2022 年11 月在中國知網(wǎng)檢索得出的文獻數(shù)據(jù)為研究對象，不難發(fā)現(xiàn)，自十九大作出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略重大決策之后，學界關(guān)于鄉(xiāng)村振興的研究出現(xiàn)明顯放量增長，并且多年來一直維持較高的研究熱度和增長態(tài)勢。從學界的關(guān)注點看，現(xiàn)有研究分布比較廣泛，“鄉(xiāng)村振興”“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”“鄉(xiāng)村文化”“產(chǎn)業(yè)振興”“文化旅游”都有不少研究者在關(guān)注，并發(fā)表了許多研究成果。但從研究的學科分布上看則是另外一幅景象：文化、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、政黨及群眾組織三大類的文獻數(shù)量占了全部文獻的70%以上，其他學科則分享了剩下的30%，研究文獻整體呈現(xiàn)出“三強”的局面。研究文獻數(shù)量的分布直接反映了當前在鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域研究熱度的大小，這與國家戰(zhàn)略引導和鄉(xiāng)村振興目前的推進機制是高度相關(guān)的。值得關(guān)注的是，從圖書情報和數(shù)字圖書館角度的研究文獻數(shù)量約占其中的3%。這部分研究大多重點關(guān)注鄉(xiāng)村文化的建設(shè)，即從圖書館學科視角出發(fā)，將鄉(xiāng)村文化建設(shè)作為圖書館服務(wù)的一個社區(qū)延伸。

在前文檢索的基礎(chǔ)上，若以“鄉(xiāng)村文化振興+閱讀”為主題關(guān)鍵字在中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可得到研究文獻158 篇。筆者通過對這些文獻進行梳理和分析，發(fā)現(xiàn)這部分研究在將鄉(xiāng)村文化建設(shè)作為圖書館服務(wù)的一個社區(qū)延伸的基礎(chǔ)上，對目前鄉(xiāng)村文化振興的狀況進行了分析，主要落腳點是為鄉(xiāng)村居民提供更為便捷的圖書服務(wù)并營造良好的文化氛圍。張文彥、袁繼慧認為應(yīng)積極推動閱讀推廣技術(shù)創(chuàng)新，在全民閱讀工作中開發(fā)實用有效的閱讀推廣方法、技能和手段[3]。操菊華、陳曉珍認為應(yīng)加強優(yōu)質(zhì)閱讀資源建設(shè)并對閱讀活動進行宣傳教育，以提供正確的思想引領(lǐng)和價值引導[4]。張文彥、徐升國認為未來中國應(yīng)該是一個學校以閱讀為教育主軸，國民以閱讀為生活方式，城市以閱讀為文化形象和氣質(zhì)，國家以全民閱讀事業(yè)激發(fā)國民文化凝聚力、國家軟實力的國度[5]。

在提倡服務(wù)育人和“書香中國”建設(shè)的新時代，以全民閱讀為核心的閱讀推廣工作一直是圖書館界研究和實踐的熱點。經(jīng)過多年的發(fā)展，全民閱讀在理論總結(jié)、學理探究和推廣模式上都有了不少可供借鑒的研究成果。但從以上分析可以看出，目前學界在全民閱讀領(lǐng)域直接聚焦鄉(xiāng)村文化振興的研究仍然不夠，即便是農(nóng)村書房、鄉(xiāng)村圖書館等的建設(shè)也是基于傳統(tǒng)圖書館服務(wù)的物理延伸，視角較為單一。因此，筆者認為應(yīng)該在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，將視角更多地切換到全民閱讀領(lǐng)域，針對鄉(xiāng)村居民實際的文化需求、自覺的文化覺醒、提煉鄉(xiāng)村民俗文化精髓和文化傳統(tǒng)等方面開展更多研究，解決鄉(xiāng)村文化振興面臨的“滿足鄉(xiāng)村居民實際文化需求和激發(fā)村民文化覺醒”等文化下鄉(xiāng)“水土不服”問題，讓農(nóng)村居民在國家鄉(xiāng)村文化振興戰(zhàn)略中切實享受到閱讀帶來的幸福感和獲得感。

2 鄉(xiāng)村文化振興面臨的問題分析

2.1 軟硬件建設(shè)不同步

在國家大戰(zhàn)略的引導下，政府、社區(qū)、社會多方協(xié)作，農(nóng)村居住環(huán)境得到了很大改善，農(nóng)村的硬件條件提升明顯。國家和地方政府投入巨資，穩(wěn)步推進美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。在鄉(xiāng)村文化建設(shè)方面，許多村落建設(shè)了自己的農(nóng)村書屋、鄉(xiāng)村圖書館、農(nóng)村茶舍書房等各種形式的文化陣地，這些建設(shè)成果相當一部分還成為當?shù)剜l(xiāng)村振興的亮眼符號。鄉(xiāng)村圖書館的建立，填補了農(nóng)村圖書館的空白，改善了農(nóng)民文化生活的基礎(chǔ)條件，在一定程度上刺激了農(nóng)村的發(fā)展，讓農(nóng)村告別了文化閉塞，使農(nóng)村居民擁有了與城市居民一樣能隨時隨地享受文化食糧的可能[6]。總之，鄉(xiāng)村文化在硬件基礎(chǔ)建設(shè)的加持下面貌煥然一新。但同時也應(yīng)該看到，鄉(xiāng)村文化在建設(shè)過程中硬件建設(shè)和軟件配套并不同步，投入巨資建設(shè)的鄉(xiāng)村書屋利用率不高，大部分農(nóng)村居民對圖書館的需求并不強烈，部分農(nóng)村圖書館長期空置，有的甚至已變更用途，造成了一定的浪費。

2.2 建設(shè)機制單一

鄉(xiāng)村振興是國家層面統(tǒng)一部署實施的大戰(zhàn)略，政府毫無疑問是推動其落地的最大力量。從目前鄉(xiāng)村振興項目的建設(shè)機制看，鄉(xiāng)村振興項目也基本由政府主導，自上而下完成。這種建設(shè)機制有利于各類資源的整合及建設(shè)過程中各種問題的整體協(xié)調(diào)解決。政府作為鄉(xiāng)村振興建設(shè)過程中的最大力量，確保了項目準確落實國家戰(zhàn)略，多方力量協(xié)調(diào)推進。但具體到文化建設(shè)領(lǐng)域，這種自上而下的建設(shè)機制也導致了村民對鄉(xiāng)村文化建設(shè)的主觀參與度較低。鄉(xiāng)村居民是鄉(xiāng)村文化活動真正的主體，其較低的參與意愿也是造成相關(guān)文化設(shè)施使用率低的直接原因[7]。過于單一的建設(shè)機制，客觀上不利于鄉(xiāng)村文化建設(shè)形成“政府主導、群眾參與”的濃厚氛圍。

2.3 文化資源匱乏

圖書館作為文化傳承及鄉(xiāng)村文化活動的主要陣地，自然應(yīng)該是圖書資源的主要提供者，這也是其作為圖書館服務(wù)物理延伸的必要條件。但目前鄉(xiāng)村建設(shè)的各類農(nóng)村書屋、鄉(xiāng)村圖書館、農(nóng)村茶舍書房等場館，更多地僅僅是注重空間建設(shè)，對于如何進一步配置圖書資源、提供圖書資源服務(wù)并無深入研究。一方面，鄉(xiāng)村書房為政府主導建設(shè)，其資金來源一般為政府鄉(xiāng)村振興專項資金統(tǒng)籌，資金效能的要求使其更注重村容環(huán)境的改善，容易出現(xiàn)“重投入、輕效果”的問題。另一方面，與城市公共圖書館相比，鄉(xiāng)村圖書館的藏書資源過于貧乏，無法承擔更多文化學習和交流的功能，這也是導致其閑置率較高的現(xiàn)實原因之一?？陀^地看，鄉(xiāng)村書房有其獨特的地域性，其資源配置無法也不應(yīng)該追求跟城市公共圖書館完全一致，這既不現(xiàn)實也不明智。

2.4 專業(yè)人才欠缺

農(nóng)村書屋是一個地方的文化空間，是傳統(tǒng)圖書館服務(wù)的物理延伸，同樣需要有專業(yè)人才作為支撐。但目前鄉(xiāng)村振興的整體建設(shè)機制無法全面覆蓋項目建成后的運營管理及人才支持。當?shù)卮逦瘯鳛閳鲳^的產(chǎn)權(quán)主體，也缺乏相關(guān)的專業(yè)人才和運營資金，一般僅能做到在建成的基礎(chǔ)上代為管理，無法進一步完善和提升。也正因為如此，部分地區(qū)的農(nóng)村書屋逐漸轉(zhuǎn)化成村委會或村民休閑、開會場所，其文化功能丟失大半。改革開放以來，我國城市化進程不斷加快，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的人才聚集效應(yīng)明顯，也直接導致了農(nóng)村人才外流，許多村落僅剩老人、小孩留守，不斷被合并或自然消失。如此，對于文化領(lǐng)域需要的專業(yè)人才，客觀上也很難在鄉(xiāng)村內(nèi)部找到。

2.5 服務(wù)能力不足

文化活動是一個地方文化氛圍是否濃郁的最直觀體現(xiàn)。因農(nóng)村居民長期從事的工作與文化活動聯(lián)系并不緊密，所以傳統(tǒng)的圖書服務(wù)并不足以引起農(nóng)村居民的閱讀興趣，也無法對接和滿足村民的閱讀需求。農(nóng)村居民的認知及消費習慣也難以支持他們?yōu)槲幕a(chǎn)品進行付費。因此，在人才匱乏、條件欠缺、需求不足三方面的影響下，農(nóng)村書房需要提供專業(yè)且迎合村民需求的文化產(chǎn)品或服務(wù)顯得更加不切實際[8]。

3 全民閱讀視域下鄉(xiāng)村文化振興路徑

從2006 年國家發(fā)布《關(guān)于開展全民閱讀活動的倡議書》起，我國在全國層面推進全民閱讀已經(jīng)十多年。2021 年，全民閱讀被寫入《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035 年遠景目標綱要》（以下簡稱《綱要》），《綱要》明確提出要深入推進全民閱讀，建設(shè)“書香中國”，為全民閱讀確立了更高的目標?；仡欉@十多年，全民閱讀作為一項國家級別的文化自信與文化繁榮大戰(zhàn)略，在促進我國國民自主閱讀、提升國民文化素質(zhì)、進一步增強文化自信等方面發(fā)揮了巨大作用。在全民閱讀推進過程中，政府、高校、圖書館、文化館、出版社、文化產(chǎn)品供給方、專業(yè)人員、熱心讀者等各類活動主體都積極參與其中，獻計獻策，形成了許多新思路、新做法、新實踐和新案例，將全民閱讀推向深入。應(yīng)該梳理和優(yōu)化這些寶貴的思路和實踐，以惠及文化基礎(chǔ)薄弱的廣大鄉(xiāng)村。同時，由于鄉(xiāng)村居民普遍文化程度較低，其長期的農(nóng)耕生活所形成的認知和文化接受習慣與城市居民差異巨大，也需要相關(guān)行業(yè)為他們提供更有針對性的文化產(chǎn)品。

3.1 完善機制，發(fā)揮鄉(xiāng)村力量

鄉(xiāng)村振興目前的建設(shè)機制依然是政府主導，尤其是美麗鄉(xiāng)村、精品鄉(xiāng)村等項目，是由政府部門撥付專項資金進行建設(shè)的，在項目整個建設(shè)周期政府的主導作用一以貫之[9]。這種建設(shè)機制有利于項目的整體協(xié)調(diào)和推進，尤其在項目啟動和建設(shè)前期，保證了各項工作特別是硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的順利實施。目前，鄉(xiāng)村振興的“五個振興”已全面鋪開，遍地開花，一些項目已完成前期建設(shè)，進入實際運營階段。新的建設(shè)階段有許多新的變化，尤其是項目運營的機制問題，需要從項目運營實際出發(fā)，對目前的建設(shè)機制進行完善，建立更加科學、更加適合運營階段的協(xié)同機制。筆者認為，鄉(xiāng)村文化活動的主體是村民，村民的閱讀水平、閱讀數(shù)量及其參與閱讀推廣等文化活動的主觀意愿，是檢驗鄉(xiāng)村文化振興最直觀的基礎(chǔ)指標。鄉(xiāng)村文化是否振興，鄉(xiāng)村居民是最不能被忽略的群體。全民閱讀十多年的發(fā)展經(jīng)驗啟示我們，中國廣闊的鄉(xiāng)村可以是、也應(yīng)該是全民閱讀大有可為的領(lǐng)域。因此，將社區(qū)、村委和村民代表等主體納入機制，參與文化振興項目的規(guī)劃、運營等環(huán)節(jié)顯得十分必要。鄉(xiāng)村居民既是建設(shè)者，也是服務(wù)對象，能確保項目在設(shè)計之初即更符合鄉(xiāng)村居民實際文化需求。鄉(xiāng)村居民作為建設(shè)者之一，主觀上也更愿意參與其運營過程中的各項文化活動。此外，行業(yè)專家、第三方文化產(chǎn)品供應(yīng)商、文旅行業(yè)人員等相關(guān)方也是在鄉(xiāng)村文化建設(shè)上可以發(fā)揮力量的重要成員，靈活的機制安排，能多角度收集各方專業(yè)意見，實現(xiàn)“政府主導、群眾參與”，讓鄉(xiāng)村文化建設(shè)切實落到實處，惠及鄉(xiāng)村居民。

3.2 多方合作，引導知識下鄉(xiāng)

從全民閱讀的研究和實踐來看，圖書館、文化館、高校等機構(gòu)是全民閱讀理論探索和案例實踐的前沿陣地。這些機構(gòu)通常擁有專業(yè)的人才和豐富的資源，長期活躍在社會各層面的文化活動中，對于鄉(xiāng)村文化建設(shè)，這些都是寶貴的資源。鄉(xiāng)村因長期以來基礎(chǔ)條件差，農(nóng)民文化水平不高，不受文化活動關(guān)注。國家實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來，鄉(xiāng)村環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，各方面條件越來越好，文化活動的基礎(chǔ)環(huán)境也在逐步改善，為閱讀下鄉(xiāng)、提升農(nóng)村居民文化水平、培養(yǎng)鄉(xiāng)村文化氛圍提供了條件。事實上，今天的鄉(xiāng)村已經(jīng)受到社會各界越來越多的關(guān)注，許多年輕人帶著知識和技能返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，回歸田園，將時尚文化和傳統(tǒng)鄉(xiāng)村結(jié)合，創(chuàng)造了許多新的生活和文化形態(tài)。當前社會的文化和科技發(fā)展迅猛，創(chuàng)客、自媒體、直播、短視頻等各種新事物層出不窮，這些新事物與美麗鄉(xiāng)村融合，將創(chuàng)造出更多文化、科技與田園生活融合的現(xiàn)代農(nóng)村新形態(tài)。圖書館、高校等掌握著前沿知識和技術(shù)的機構(gòu)，只要通過適當?shù)暮献骱鸵龑?，都可以成為鄉(xiāng)村發(fā)展、鄉(xiāng)村文化建設(shè)強大的動力來源。新時代的大學生，既是閱讀的主力軍，也可以是鄉(xiāng)村閱讀推廣人，用最新的媒介手段和文化形態(tài)，讓自身的學識和技能在鄉(xiāng)村發(fā)光發(fā)熱，營造更加繁榮的鄉(xiāng)村文化氛圍。

3.3 加強研究，挖掘鄉(xiāng)村特色

歷史上的中國長期處于農(nóng)耕社會，人們在日復一日的自然農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中形成了獨特的農(nóng)耕文化。一個地方的風俗民情常因地理位置、民族習慣、語言等具有明顯的地域性特征，本身就是獨特而寶貴的鄉(xiāng)村文化。在國家推動鄉(xiāng)村文化振興這個大的敘事背景下，人們更不應(yīng)該忽略鄉(xiāng)村長期以來形成的獨特的民俗文化[10]。從這個意義上看，當?shù)鼐用褡鳛槊袼孜幕膫鞒姓?，并不是人們?nèi)粘ＵJ為的“沒文化”，而毫無疑問是最“有文化”的群體。民俗文化因鄉(xiāng)土文明而生，來源于粗獷而更富生活氣息的鄉(xiāng)村生活，其文化體驗與精致的文字閱讀差異巨大。為了推進鄉(xiāng)村文化振興，應(yīng)該進一步加強研究，自下而上發(fā)掘當?shù)氐泥l(xiāng)村風俗民情、文化特色，對其加以記錄、整理和提升。并多從現(xiàn)代敘事的角度，采用電子閱讀、新媒體、數(shù)字再現(xiàn)等技術(shù)手段，對其進行內(nèi)容和形式上的提煉和包裝，使其更符合現(xiàn)代閱讀需要。

4 結(jié)語

鄉(xiāng)村文化振興的過程既是鄉(xiāng)村文化繁榮的過程，也是我國鄉(xiāng)村居民文化水平提升的過程。在國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的指引下，只要堅持從實際出發(fā)，以國家推進全民閱讀、建設(shè)“書香中國”的決心和經(jīng)驗作為支撐，不斷完善建設(shè)機制，發(fā)揮各方力量，多手段積極推動文化下鄉(xiāng)活動和鄉(xiāng)村文化特色挖掘工作，必將不斷提升鄉(xiāng)村文化建設(shè)水平，堅定鄉(xiāng)村文化自信，最終實現(xiàn)我國文化繁榮和中華民族偉大復興。