李文麗

教室外的植物角，郁郁蔥蔥，蓬勃熱鬧。綠蘿、多肉、石竹……最亮眼的，當(dāng)然是那盆郁金香了，含苞欲放，大紅的顏色隱約浮現(xiàn)，孩子們每天都關(guān)注著：“老師，這是什么花？要開了哎！”“這是郁金香！”另一個(gè)孩子回答，為自己知道花名而驕傲。

這盆郁金香，是一個(gè)男孩帶來的。學(xué)校舉行“班級文化展”活動(dòng)，其中一項(xiàng)是打造“植物角”。孩子們將自己喜歡的一盆花草置于班級花架上。孩子們學(xué)著怎樣養(yǎng)護(hù)，等待花開。待放的郁金香在眾多綠植間，倍受關(guān)注。春天，正是它盛放的季節(jié)。

氣溫回暖，花草拔節(jié)生長，郁金香也是一天一個(gè)樣。頭一晚還是合攏的花苞，第二天清早已經(jīng)片片綻開。亮麗的紅花，和孩子們的笑臉一樣充滿生機(jī)與活力。

班主任許老師與我聊起：“明天讓他（帶郁金香的男孩）帶一朵回去，送給他媽媽?！蹦翘旆艑W(xué)時(shí)，許老師幫他剪下最美的那一朵，送給前來接他的媽媽。我沒有見證孩子給媽媽送花的那一刻，但我想，孩子一定是快樂的，媽媽也一定很開心。

媽媽教孩子養(yǎng)護(hù)一盆郁金香，從種下種球，到發(fā)芽長葉，讓孩子帶到學(xué)校參與班級的活動(dòng)。孩子又把盛開的郁金香剪下一枝，回贈(zèng)媽媽。這不僅僅是一朵郁金香的往返，更是“愛”的流動(dòng)。

那天，我上語文課，課文中有一個(gè)句子“許多花草在夜色中微笑”。孩子們知道“微笑”，也知道花會“綻放”，但是尚不能理解“花草在微笑”，我告訴他們，這是把花草當(dāng)成人來寫。此時(shí)，窗外的那盆郁金香正在“微笑”，我讓孩子們把目光投向它，感受它的綻放，感受它的“微笑”。孩子們瞬間明白，原來花朵綻放，就是在“微笑”，能給我們帶來快樂！

這盆綻放于這個(gè)春天的郁金香，帶著觸手可及的美好，靜靜地開著，開著……