李萌

中國(guó)傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。高校作為育人的重要場(chǎng)所，肩負(fù)著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任與使命。中國(guó)傳統(tǒng)文化包含精神、制度、物質(zhì)三個(gè)層次，高校傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化具有思想價(jià)值、德育價(jià)值和時(shí)代價(jià)值?；诖耍F(xiàn)簡(jiǎn)單分析中國(guó)傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，并圍繞中國(guó)傳統(tǒng)文化在高校中的傳承探尋實(shí)踐路徑。

在中國(guó)五千年的發(fā)展過(guò)程中，無(wú)數(shù)先民在生產(chǎn)生活中創(chuàng)造了獨(dú)特的中國(guó)傳統(tǒng)文化，其不僅是中華民族精神的靈魂，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的基礎(chǔ)。在中華民族發(fā)展的過(guò)程中，提升文化自信、傳承傳統(tǒng)文化始終是民族走向繁榮昌盛的基礎(chǔ)。在新時(shí)代，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，將中國(guó)傳統(tǒng)文化引進(jìn)高校課堂，滲透到大學(xué)生的學(xué)習(xí)中是一條可行之路。

中國(guó)傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值淺析

思想價(jià)值

中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財(cái)富，其豐富的內(nèi)涵為高校提供了豐富的教育資源，傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的思想理論還可以完善高校的思想教育體系。中國(guó)傳統(tǒng)文化中的哲學(xué)思想、人文思想、道德理念等影響著人們的思維方式與行為方式，其中天人合一、和而不同、清正廉潔、勤儉節(jié)約、敬老慈幼、知行合一等傳統(tǒng)思想，不僅能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，同時(shí)也能引導(dǎo)大學(xué)生處理好與其他人的關(guān)系。

德育價(jià)值

中國(guó)傳統(tǒng)文化具有豐富的德育教育資源，比如儒家提出的仁義禮智信等。這些傳統(tǒng)美德不僅是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，同時(shí)也是高校學(xué)生滋養(yǎng)心靈、提升個(gè)人修養(yǎng)的精神動(dòng)力。中國(guó)歷史上有很多踐行傳統(tǒng)美德的典范，這些人物高尚的道德品格與行為有著極高的德育價(jià)值。比如屈原、岳飛、花木蘭等的愛(ài)國(guó)精神、愛(ài)國(guó)事跡是當(dāng)前各個(gè)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)榜樣的事跡，大學(xué)生能夠提升自身的道德判斷能力，知道什么樣的品質(zhì)是值得學(xué)習(xí)的，什么行為值得贊揚(yáng)和肯定，什么行為應(yīng)該被反對(duì)。大學(xué)生在學(xué)習(xí)道德榜樣事跡與精神的同時(shí)，其道德判斷能力不斷提升，中國(guó)傳統(tǒng)文化的德育價(jià)值也得以充分發(fā)揮。

時(shí)代價(jià)值

中國(guó)傳統(tǒng)文化不僅具備鮮明的民族特色，也具有較高的時(shí)代價(jià)值。在數(shù)千年的發(fā)展過(guò)程中，中國(guó)傳統(tǒng)文化始終隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷發(fā)展。新時(shí)代下，高校要重視挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，并對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。比如，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是從中國(guó)傳統(tǒng)文化中獲取靈感，在汲取中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的基礎(chǔ)上提出的價(jià)值理念?？梢?jiàn)，中國(guó)傳統(tǒng)文化能夠在新時(shí)代下發(fā)揮價(jià)值。在此背景下，高校要將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入青年價(jià)值觀培育、人格培養(yǎng)、家國(guó)意識(shí)提升、民族情懷培養(yǎng)等多個(gè)方面，使大學(xué)生立足于中國(guó)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

中國(guó)傳統(tǒng)文化在高校中的傳承路徑探索

發(fā)揮高校文化課程的載體作用

要想促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，可以在高校思想文化課程中融入傳統(tǒng)文化，發(fā)揮高校文化課程的主導(dǎo)作用，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，進(jìn)而更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

首先，完善高校文化課程體系。從文化課程的設(shè)置來(lái)看，很多高校并未針對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承建立合理的課程體系，未能有效發(fā)揮傳統(tǒng)文化對(duì)文化教育的促進(jìn)作用。為了有效傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，高校要建立專門的傳統(tǒng)文化教學(xué)體系，通過(guò)編制校本教材，推動(dòng)傳統(tǒng)文化與高校文化教育工作有效融合；通過(guò)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與文化教育工作的聯(lián)系，豐富文化教學(xué)內(nèi)容，借助傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵增強(qiáng)高校學(xué)生的文化自信與文化自豪感。在完善高校文化課程體系的過(guò)程中，要注意加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。例如，在講解古代史與近代史的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以引用古代史或現(xiàn)代史的經(jīng)典故事，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解；在開(kāi)展思修課程時(shí)，教師可以利用傳統(tǒng)文化典故培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，如通過(guò)講述越王勾踐臥薪嘗膽的典故，培養(yǎng)學(xué)生永不言棄的精神品格，或借助戰(zhàn)爭(zhēng)年代革命先烈的事跡培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，使其樹(shù)立正確的價(jià)值觀。除此之外，高校還可以將國(guó)學(xué)經(jīng)典納入高校文化教育課程體系中，借助《論語(yǔ)》中的“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”，《戰(zhàn)國(guó)策》中的“不蔽人之善，不言人之惡”等內(nèi)容，豐富道德教育內(nèi)容，提升學(xué)生的道德品質(zhì)與心理素質(zhì)。

其次，豐富高校傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)。要想通過(guò)高校文化教育課程傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，就需要開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在參與文化實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，不僅能夠提升思想道德水平，還能借助傳統(tǒng)文化中的多元文化形態(tài)提高文化素養(yǎng)，進(jìn)而在文化實(shí)踐活動(dòng)中感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。比如上海某高校通過(guò)組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等文化場(chǎng)所，使學(xué)生感受中國(guó)的發(fā)展速度。此外，還可以借助傳統(tǒng)手工藝大賽、節(jié)日宣傳設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，加入傳承傳統(tǒng)文化的隊(duì)伍中。高校也可以借助當(dāng)下的熱點(diǎn)開(kāi)展文化活動(dòng)。例如，當(dāng)下漢服逐漸進(jìn)入人們的視野，部分人對(duì)文化的理解過(guò)于狹隘，認(rèn)為漢服只是一種服飾，忽略了漢服中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，對(duì)此，高?？梢砸詽h服為主題開(kāi)展短視頻征集、微電影以及紀(jì)錄片拍攝大賽等活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中深入了解漢服文化以及漢代文化。這不僅有利于大學(xué)生開(kāi)闊視野，也有利于中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。

借助新媒體助推傳統(tǒng)文化傳承

信息時(shí)代下，新媒體是傳播信息的主要渠道，新媒體的信息傳播具有明顯的碎片化特征。借助新媒體手段，人們可以從不同維度了解當(dāng)下社會(huì)，并與他人進(jìn)行交流。因此，高?？梢越柚旅襟w推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，利用新媒體拓寬傳統(tǒng)文化的教育渠道，比如遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)課程等教育形式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。新媒體技術(shù)能夠?qū)鹘y(tǒng)文化融入學(xué)生的生活中，豐富傳統(tǒng)文化的傳播形式。

第一，借助新媒體資源助推高校實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育。各類新媒體平臺(tái)的出現(xiàn)豐富了傳統(tǒng)文化的傳播途徑，比如“千年客韻”“儒風(fēng)大家”等微信公眾號(hào)，將文化、社會(huì)風(fēng)俗以及文化信息以生動(dòng)的形式展現(xiàn)出來(lái)，方便人們隨時(shí)閱讀。此外，新媒體平臺(tái)舉辦的以中國(guó)傳統(tǒng)文化為主題的活動(dòng)也可以促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳播。比如傳統(tǒng)文化話題挑戰(zhàn)活動(dòng)，主辦方創(chuàng)建與國(guó)畫、詩(shī)詞、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關(guān)的話題，并鼓勵(lì)人們主動(dòng)參與活動(dòng)，隨著話題熱度的不斷升高，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注傳統(tǒng)文化，從而形成良好的傳統(tǒng)文化傳播氛圍。近年來(lái)，很多地方電視臺(tái)開(kāi)始推出中國(guó)傳統(tǒng)文化類節(jié)目，比如《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等。這些節(jié)目以中國(guó)傳統(tǒng)文化為主題，利用具有趣味性的方式傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化，在全國(guó)范圍內(nèi)取得了良好的反響。高?？梢越柚鲜鲂问焦膭?lì)高校學(xué)生參與傳統(tǒng)文化的傳播，使學(xué)生在潛移默化中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，實(shí)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。

第二，用新媒體技術(shù)賦能傳統(tǒng)文化。受客觀因素的限制，文物與文化作品往往只能以靜態(tài)的方式進(jìn)行展示，而借助新媒體技術(shù)打造數(shù)字博物館可以將文物與文化作品進(jìn)行動(dòng)態(tài)展示，不僅能夠提升觀眾的觀賞體驗(yàn)，也有利于中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播與發(fā)展。高校在傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，可以借助新媒體技術(shù)豐富傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)形式。比如在開(kāi)展美育課程的過(guò)程中，高?？梢岳脭?shù)字繪畫技術(shù)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫作品進(jìn)行高清影像設(shè)計(jì)，如借助數(shù)字技術(shù)對(duì)《寫生珍禽圖》進(jìn)行動(dòng)態(tài)展示，這不僅能夠使學(xué)生更加了解《寫生珍禽圖》的筆觸技巧，還可以將《寫生珍禽圖》生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)繪畫的興趣，進(jìn)而傳承傳統(tǒng)繪畫。除此之外，高校還可以借助數(shù)字技術(shù)、三維模型以及觸摸屏幕對(duì)文物進(jìn)行展示，學(xué)生在觀賞文物的過(guò)程中可以對(duì)傳統(tǒng)文物進(jìn)行全方位的了解。高?？梢越M織學(xué)生前往數(shù)字全景展廳中，比如全景故宮、全景兵馬俑等，近距離感受故宮和兵馬俑的磅礴大氣，或者利用微信小程序“云游敦煌”，使學(xué)生感受敦煌石窟壁畫的精美。通過(guò)新媒體技術(shù)豐富傳統(tǒng)文化的展示形式，可以使學(xué)生更深入地了解傳統(tǒng)文化，在開(kāi)闊學(xué)生視野的同時(shí)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承。

開(kāi)展豐富的傳統(tǒng)文化活動(dòng)

豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動(dòng)不僅能夠在高校中更好地傳播傳統(tǒng)文化，同時(shí)也能推動(dòng)學(xué)生成為傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)者，實(shí)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。

第一，開(kāi)展傳統(tǒng)文化專題活動(dòng)。通過(guò)制訂合理的專題活動(dòng)計(jì)劃，營(yíng)造良好的中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承氛圍。高校可以通過(guò)開(kāi)展讀書會(huì)等集中性傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)、演講或詩(shī)詞大賽等競(jìng)技性傳統(tǒng)文化活動(dòng)，為高校學(xué)生提供認(rèn)識(shí)與了解傳統(tǒng)文化的渠道，使學(xué)生在充分了解傳統(tǒng)文化相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

第二，豐富傳統(tǒng)文化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐是傳統(tǒng)文化教育的第二課堂。高校在開(kāi)展傳統(tǒng)文化活動(dòng)時(shí)不僅要注重傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要重視傳統(tǒng)文化氛圍的營(yíng)造，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。高校教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀公共文化場(chǎng)所，充分發(fā)揮公共文化場(chǎng)所的文化輻射作用，使學(xué)生擔(dān)負(fù)起傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。除此之外，高?？梢栽谛?nèi)建立傳統(tǒng)文化實(shí)踐教學(xué)基地，比如上海某高校建立了書法藝術(shù)工作室、古典文學(xué)圖書館、傳統(tǒng)民族舞蹈工作室等實(shí)訓(xùn)基地。以傳統(tǒng)文化實(shí)踐教學(xué)基地為載體，促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)。除此之外，高?？梢粤⒆阌诋?dāng)?shù)靥厣珎鹘y(tǒng)文化，借助社會(huì)力量與企業(yè)力量實(shí)現(xiàn)校企共建，與當(dāng)?shù)靥厣珎鹘y(tǒng)文化場(chǎng)所等加強(qiáng)合作與交流，發(fā)揮社會(huì)場(chǎng)所的教育作用。

加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與校園文化的融合

高校校園文化具有獨(dú)特的育人功能，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與校園文化的融合，可以優(yōu)化高校教育環(huán)境，營(yíng)造傳統(tǒng)文化育人的良好氛圍。

第一，設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化主題教育活動(dòng)。高?？梢栽O(shè)定一個(gè)或多個(gè)傳統(tǒng)文化主題教育日，并在當(dāng)天通過(guò)校園廣播站或校園網(wǎng)站宣傳傳統(tǒng)文化；舉辦國(guó)學(xué)系列講座、儒家文化論壇等指向性較強(qiáng)的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，將文明禮儀、愛(ài)國(guó)思想等傳統(tǒng)美德傳遞給學(xué)生，這樣不僅能夠增強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能營(yíng)造良好的傳統(tǒng)文化傳承氛圍。此外，高校還可以通過(guò)打造民族特色文化主題餐廳使學(xué)生了解各民族的飲食文化與建筑文化。

第二，開(kāi)展傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)。中國(guó)傳統(tǒng)文化不僅包括傳統(tǒng)曲藝、傳統(tǒng)服飾、傳統(tǒng)美食，還包括傳統(tǒng)禮儀、傳統(tǒng)建筑等，通過(guò)舉辦傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、傳統(tǒng)文化藝術(shù)作品創(chuàng)作、傳統(tǒng)文化藝術(shù)表演等活動(dòng)，可以提升學(xué)生參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷豐富自身的傳統(tǒng)文化知識(shí)體系。

在高校教育活動(dòng)中，為了提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，要提高對(duì)傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重視程度。中國(guó)傳統(tǒng)文化是民族的根和魂，將傳統(tǒng)文化融入高校教育教學(xué)工作有助于高校開(kāi)展思想教育、觀念教育、道德教育等工作。因此，高校要善于利用中國(guó)傳統(tǒng)文化的思想價(jià)值、德育價(jià)值、時(shí)代價(jià)值以及深刻內(nèi)涵，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想的進(jìn)步，形成良好的精神品質(zhì)，在新時(shí)代充分發(fā)揮中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值。