謝珂珂

（湖北省咸寧市崇陽縣崇陽一中）

“銀餅”是支付手段，是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展一定階段的產(chǎn)物。筆者以“小切口”銀餅為探究視角，挖掘其中的內(nèi)涵，這種研究借鑒林滿紅的《銀線》以“‘銀’串聯(lián)世界與中國、傳統(tǒng)中國與近代中國、社會(huì)實(shí)況與思想潮流的論述，猶如氣象理論曾說，北京的蝴蝶拍動(dòng)一下翅膀就能改變大西洋上空的空氣環(huán)流”。佐證了“銀”的蝴蝶效應(yīng)，既然“銀”如此重要，不妨踏上唐代“廣東懷集庸調(diào)銀餅”思考問題。

唐代“懷集庸調(diào)銀餅”出現(xiàn)在《中外歷史綱要》上冊(cè)第40 頁，“是嶺南道廣州懷集百姓所納庸調(diào)在上繳朝廷時(shí)地方政府折納的銀餅，出土于陜西西安何家村”。這側(cè)實(shí)物史料反映了過去發(fā)生、存在過的事情，是了解、認(rèn)識(shí)歷史資料，是研究歷史問題的核心；它體現(xiàn)了賦稅制度，以庸代替徭役，保證生產(chǎn),反映出兩稅法以貨幣為主要的征稅方式，在一定程度上有助于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；“兩稅法改革的契機(jī)是安史之亂結(jié)束后，北方很多地區(qū)落到了藩鎮(zhèn)手中，中央政府在財(cái)政上不得不高度依賴南方經(jīng)濟(jì)，而南方又以租佃和雇傭經(jīng)濟(jì)為主”；國家租庸調(diào)制無法實(shí)施，取而代之的是以銀餅為支付方式。

小幣有如“蝴蝶效應(yīng)”撬開大歷史觀，思考銀餅跨區(qū)域地流通，證明唐代后期長安與廣東懷集出現(xiàn)時(shí)空的對(duì)接，加強(qiáng)了嶺南開放。關(guān)于嶺南，筆者發(fā)現(xiàn)在統(tǒng)編教材選擇性必修1《國家制度與社會(huì)治理》“隋唐至兩宋時(shí)期的民族關(guān)系”有關(guān)隋朝加強(qiáng)嶺南治理，封百越首領(lǐng)冼夫人為譙國夫人；證明中央與地方的關(guān)系，契合新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)隋唐的民族交融、區(qū)域開放，更加強(qiáng)調(diào)多民族統(tǒng)一國家的形成，彰顯了家國情懷，有助于培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土意識(shí)，鄉(xiāng)土意識(shí)是空間的定位。

空間區(qū)域是徐藍(lán)在歷史學(xué)科素養(yǎng)中注明了“了解歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象所發(fā)生的地點(diǎn)、區(qū)域、范圍等，這是歷史上人類活動(dòng)的場所和舞臺(tái)”，由此挖掘真題中有關(guān)“嶺南文化”十分必要。

“與其大量做題，不如抽出時(shí)間認(rèn)真研究往年的試題，社會(huì)上流傳的復(fù)習(xí)題往往粗制濫造，不得要領(lǐng)，不分良莠地抓著就做，最容易產(chǎn)生誤導(dǎo)。往年的試題是精雕細(xì)磨的產(chǎn)物，它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)設(shè)問和答案的準(zhǔn)確拿捏、對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷。研究這些試題，就如同和試題的制作者對(duì)話”劉芃教授道破重點(diǎn)，只有反復(fù)推敲高考真題，才能高效備考。以下是筆者整理2013 至2022 高考真題有關(guān)嶺南動(dòng)態(tài)。

高考真題（2013—2022）“嶺南動(dòng)態(tài)”考查統(tǒng)計(jì)表

一、全國卷重點(diǎn)考查唐“嶺南”的行政區(qū)

行政區(qū)有一定的地域范圍，有一定數(shù)量人口，存在一個(gè)行政機(jī)構(gòu)，一般都處于一定的層級(jí)之中，有相對(duì)明確的邊界，即行政區(qū)影響的主要要素有層級(jí)、幅員、邊界等。唐代“嶺南道”設(shè)五府節(jié)度使，以“廣、桂、容、邕、安南府皆隸廣府都督統(tǒng)攝”名嶺南五管，相當(dāng)于今兩廣、海南與越南北部。這里是當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)，所以常作為流放失勢官員的去處?！叭粢苑从程颇┣闆r的《新唐書·地理志》的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將十道范圍內(nèi)的州府縣數(shù)目制成表，可以發(fā)現(xiàn)嶺南的數(shù)目在各道遙遙領(lǐng)先，基于政治原因，特殊的政治現(xiàn)象，在少數(shù)民族地區(qū)設(shè)置大量州縣，主要為當(dāng)?shù)睾狼踹M(jìn)行管理，所以只是掛名的統(tǒng)治，并不意味著統(tǒng)治深入”。

*關(guān)內(nèi)道的單于、安北都護(hù)府，隴右道的北庭都護(hù)府，嶺南道的安南都護(hù)府各自領(lǐng)有屬縣，當(dāng)州計(jì)。

與此同時(shí)嶺南道設(shè)置與古代經(jīng)濟(jì)重心從北到南的轉(zhuǎn)移、南方和北方政區(qū)分布密度的逆，形成了“道州縣”的三級(jí)制，百里之縣幅員的相對(duì)穩(wěn)定，萬里之州幅員的起伏變化，2013 新課標(biāo)全國Ⅰ卷41 題，反映漢州至唐道的變遷原因，證明中央與地方的鏈接，為了有效管理地方行政區(qū)，“道”符合當(dāng)時(shí)訴求。唐代“嶺南道”以庸調(diào)銀餅為主，佐證了嶺南道資源有關(guān)；2011 年新課標(biāo)全國卷第25 題，依據(jù)《隋書·食貨志》等制作的南北朝各地區(qū)貨幣使用情況示意圖，說明金銀在該區(qū)域的流行，自然唐朝繼承前朝的衣缽。使北方在唐朝中后期出現(xiàn)安史之亂藩鎮(zhèn)林立的局面形成，相反長江流域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定，杜甫《江畔獨(dú)步尋花·其六》“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”，呈現(xiàn)一片祥和的盛景，東南、嶺南藩鎮(zhèn)始終為中央繳納賦稅，延續(xù)了唐朝的統(tǒng)治，唐朝經(jīng)濟(jì)承上啟下，對(duì)宋代農(nóng)作物跨區(qū)域種植，土地利用率提高，戶口增長，農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，棉花固定經(jīng)濟(jì)作物的開始種植，突破傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)起到助推作用；2020 年全國Ⅰ卷26 題證明了嶺南區(qū)域種植雙季稻，解決了糧食問題，人口出現(xiàn)一個(gè)高峰。

二、地方卷是新高考的特色，彰顯嶺南地域色彩

從地方卷發(fā)掘，高考的著力點(diǎn)具有地域色彩，突出鄉(xiāng)土氣息，符合高中歷史核心素養(yǎng)“家國情懷”。2020 年全國Ⅲ卷47 題，中外歷史人物，唐曲江（韶關(guān)）人張九齡，成為秦至唐在統(tǒng)一王朝任官級(jí)別最高的嶺南人，為政主持開大庾嶺新路，大庾嶺即庾嶺要塞，為南嶺中的“五嶺”之一，有漢武帝時(shí)庾勝將軍筑臺(tái)的要塞和唐代張九齡在梅嶺建立的梅關(guān)即新路，便利了中原與嶺南的交通，至今沿用，曾經(jīng)被多人視為蠻荒之地的嶺南，在張九齡的筆下，卻是山明水秀，風(fēng)光無限，一定程度上改變了人們對(duì)嶺南的認(rèn)知，歸根結(jié)底是南方的開發(fā)和中原文化在嶺南的傳播。

這種考查方式符合新高考命題趨勢，有助于新舊高考的銜接，同時(shí)有利于學(xué)生樹立鄉(xiāng)土意識(shí)，真正將腳下的土地芬芳與人文氣息結(jié)合，把家國情懷具體化。

三、認(rèn)知“嶺南”偏見從“一口通商”放大至全國“閉關(guān)鎖國”的刻板效應(yīng)

明清時(shí)期的中國是“閉關(guān)鎖國”的，而“閉關(guān)鎖國”的標(biāo)志之一是“一口通商”。依然存在不少關(guān)于這個(gè)問題的誤解。所以，這不是一個(gè)歷史問題，而且是一個(gè)媒體傳播和大眾心理問題。

從康熙二十三年臺(tái)灣平定后到乾隆二十二年之前，清政府實(shí)行的四口通商的政策，即粵海關(guān)、閩海關(guān)、浙海關(guān)和江海關(guān)這四個(gè)海關(guān)與西洋商人進(jìn)貿(mào)易，分工相當(dāng)明確，江、浙、閩三關(guān)主要向東洋各國，粵海關(guān)則面向西洋、南洋各國，這樣安排是有因?yàn)榍逭J(rèn)為“西洋商人在廣東貿(mào)易，更有利于廣東民生，而且有利于海防安全。因此清政府出臺(tái)這樣的規(guī)定，是出于經(jīng)濟(jì)和國防方面的綜合考慮，而非限制對(duì)外貿(mào)易”，受“一口通商”影響比較大的國家是英國，但因?yàn)橛哂泻艽蟮膰H事務(wù)話語權(quán)，而編造了中國閉關(guān)鎖國，帶有歐洲中心論“傲慢、偏見”，與《中外歷史綱要》上冊(cè)第81 頁“清朝起初指定四處對(duì)外通商口岸，后僅保留廣州一處，并規(guī)定由官府特許的‘十三行’商人代為管理對(duì)外貿(mào)易事務(wù)”的觀念相吻合，清政府并沒有下令關(guān)閉江、浙、閩三海關(guān)，同時(shí)與2019 年全國Ⅱ卷41 題“海關(guān)稅”、2022 年廣東卷5 題“廣州瓷窯聘請(qǐng)來自歐洲畫師，負(fù)責(zé)在瓷坯上繪制歐風(fēng)圖像”，均證明嶺南與中外經(jīng)濟(jì)、文化交流的地位。

四、嶺南城市從中華人民共和國成立初期香港對(duì)外貿(mào)易“中轉(zhuǎn)站”到1957年廣州“廣交會(huì)”

嶺南城市香港是東亞的轉(zhuǎn)口貿(mào)易中心，2021 全國甲卷41 題材料三數(shù)據(jù)體現(xiàn)出1950 至1957 年進(jìn)出口總額增加較快，以蘇聯(lián)和人民民主國家為主，其中以蘇聯(lián)為主體；與西方國家的貿(mào)易經(jīng)歷低谷后又逐漸增加，但所占比例較低，1952 年刷新歷史最低，緣由是朝鮮戰(zhàn)爭時(shí)期美國制定了嚴(yán)格管制對(duì)華貿(mào)易政策，等戰(zhàn)爭結(jié)束包括英國在內(nèi)的盟國要求放松對(duì)華貿(mào)易管制，1953 年之后數(shù)據(jù)有上升趨勢，這種對(duì)外貿(mào)易交流的渠道主要是香港中轉(zhuǎn)站；新中國根據(jù)平等互利的原則采取爭取利用與斗爭、分化相結(jié)合的策略，積極開展對(duì)資本主義國際的貿(mào)易，體現(xiàn)出黨政策的靈活性與正確領(lǐng)導(dǎo)，有利于突破西方國家的經(jīng)濟(jì)封鎖。

中國進(jìn)出口貿(mào)易總額計(jì)劃完成情況 單位：億元

——據(jù)《中華人民共和國經(jīng)濟(jì)檔案資料選編》

1957 年新中國對(duì)西方進(jìn)出口貿(mào)易總額的數(shù)據(jù)為11.37，位于高位，推理可能是在廣州創(chuàng)辦出口商品交易會(huì)即“廣交會(huì)”，在新中國外貿(mào)史上占有重要的地位。周恩來指出：“一年兩次的廣交會(huì)是我們被封鎖的情況下不得已搞得。我們只好請(qǐng)人家進(jìn)來看。”由此可知拓展了與外部世界的交流的渠道，證明了2021 全國卷41 題與2021 廣東卷10 題均聚焦了高考熱點(diǎn)問題貿(mào)易戰(zhàn)，國家開拓新路徑。

以上觀點(diǎn)是從高考真題中發(fā)掘“嶺南”四點(diǎn)動(dòng)態(tài)，迎合了統(tǒng)編教材與新高考的銜接，也是逐步貫徹歷史新高考的核心素養(yǎng)，具體表現(xiàn)為：

第一，高考真題補(bǔ)闕統(tǒng)編教材真空，樹立立體認(rèn)知空間。為了準(zhǔn)確把握高考新動(dòng)態(tài)，筆者在教學(xué)實(shí)踐中深入挖掘真題與新教材的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)它們互為補(bǔ)充，現(xiàn)列舉具體示例分析。首先，《中外歷史綱要》上冊(cè)第4 課《西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固》中的第二子目“西漢的強(qiáng)盛”中“西漢對(duì)東南沿海和西南少數(shù)民族地區(qū)的治理，也比以前更加有效”簡明扼要地論述了中央對(duì)東南沿海的治理，具體史實(shí)殘缺，如用2012 年全國大綱卷39 題“20 世紀(jì)80 年代以來，考古工作者在廣州等地陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了南越王墓等重要?dú)v史遺跡……漢武帝決心徹底解決南越國問題，要求南越王趙興入朝，‘用漢法，比內(nèi)諸侯’。南越國相盧嘉等殺漢朝使者及主張‘內(nèi)屬’南越王、王太后，‘發(fā)兵守要害處’。公元前111 年，漢軍十萬分?jǐn)?shù)路越嶺，平定南越并將地分設(shè)為九郡，實(shí)行與內(nèi)地統(tǒng)一的制度法令”填補(bǔ)統(tǒng)編教材，對(duì)研究嶺南歷史具有重要的價(jià)值。其次《中外歷史綱要》上冊(cè)第26 課《中華人民共和國成立和向社會(huì)主義的過渡》中的第三個(gè)子目“開創(chuàng)獨(dú)立自主的和平外交”“（1950 年）中華人民共和國迎來一次建交高潮”“亞非會(huì)議后，中國獨(dú)立自主的和平外交取得了新進(jìn)展。從1954 年9 月至1956年……同英國、荷蘭建立了代辦級(jí)外交關(guān)系”。2021 年全國卷41 題“有關(guān)中國進(jìn)出口貿(mào)易總額完成情況”，體現(xiàn)出黨政策包容性，堅(jiān)持靈活策略，積極展開對(duì)資本主義的國際貿(mào)易，突破西方經(jīng)濟(jì)、軍事的封鎖，以上示例有助于學(xué)生樹立“史實(shí)”的立體空間和填充教材真空。

第二，以嶺南香山人“小切口”，挖掘原汁原味的歷史核心素養(yǎng)之“家國情懷”。2021 年福建卷第20 題，考查清末民初時(shí)期香山人陸?zhàn)〇|的救國道路以及在資產(chǎn)階級(jí)民主革命中的歷史功績，與統(tǒng)編教材《中外歷史綱要》上冊(cè)第19 課《辛亥革命》——首先舉起反清革命旗幟的孫中山，是廣東省香山人踏上革命道路，創(chuàng)建組織和政黨，促進(jìn)革命運(yùn)動(dòng)發(fā)展；選擇性必修3《文化交流與傳播》第12 課《近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴(kuò)張》的第三子目“歐洲殖民者的文化侵略”——中國近代較早具有維新思想體系的鄭觀應(yīng)，于1894 年完成《盛世危言》“富強(qiáng)救國”主題貫穿始終，推動(dòng)了維新變法思想的廣泛傳播；第14 課《文化傳承的多種載體及其發(fā)展》的第一子目歷史縱橫“留學(xué)教育”——1872—1875 年由容閎倡議，清政府先后派出4 批共120 名學(xué)生赴美留學(xué)互相對(duì)應(yīng)。關(guān)于香山籍人士，筆者進(jìn)行深入研究，發(fā)現(xiàn)吳曉波《百年企業(yè)史》有所涉及，并進(jìn)行整理，時(shí)間跨度為晚清至新民主主義革命時(shí)期：

梁啟超有樸素道理“無論什么時(shí)代，沒有幾分的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，就無從講起教育?？鬃尤粢従?，耕田而食，哪里還有工夫去敦詩說禮……地方上越富庶，教育越振興，人物自然越多”。以上是廣東香山不同時(shí)期的人物，它們?cè)诟呖颊骖}中不勝枚舉；首先，2019 年全國Ⅲ卷第28 題“19 世紀(jì)六七十年代，外國人將自己的名字租借給中國人經(jīng)辦新式企業(yè)的做法，在通商口岸較為盛行”，從時(shí)間定位，可知將名字租借是中國近代受領(lǐng)事裁判權(quán)的影響，往往意味著特權(quán)，成為民族工業(yè)創(chuàng)立之初的護(hù)身符，廣東香山人方舉贊在上海創(chuàng)辦發(fā)昌電器廠，這些近代民族工業(yè)的出現(xiàn)，說明在中國封建經(jīng)濟(jì)的解體過程中，產(chǎn)生了資本主義生產(chǎn)方式。其次，2012 年大綱全國卷37 題材料二“第一屆倫敦世博會(huì)上，中國的展品包括瓷器、屏風(fēng)、象牙雕刻、琺瑯彩銅器、大理石群像等，‘榮記湖絲’獲得‘制造業(yè)和手工業(yè)’獎(jiǎng)牌”?！皹s記湖絲”是廣東香山徐榮村偶然獲悉英國要舉辦第一屆世博會(huì)，便將自己經(jīng)營的“榮記湖絲”打包裝船，緊急運(yùn)往英國倫敦參展。自此開創(chuàng)了中國產(chǎn)品獲世界大獎(jiǎng)的先河，不難發(fā)現(xiàn)方舉贊、徐榮村兩人都是嶺南籍，反而在上海創(chuàng)辦企業(yè)。

綜上所述，筆者思路是以廣東懷集“銀餅”為切入，然后逐層分析嶺南與關(guān)中平原的跨時(shí)空的聯(lián)系；與此同時(shí)發(fā)現(xiàn)高考真題中有關(guān)嶺南“空間”概念逐漸遞增，考點(diǎn)動(dòng)向從嶺南行政區(qū)、地域色彩、歷史概念、對(duì)外貿(mào)易視角考查學(xué)生；真題命題趨勢與統(tǒng)編教材、新高考準(zhǔn)確嵌入，真題填補(bǔ)了教材的真空，原味地呈現(xiàn)出高考核心素養(yǎng)的價(jià)值目標(biāo)。