劉艷芳

距離上一次寫心得體會已有兩年之久， 教師小李也成長起來了，對班主任工作也不排斥了，還有了自己的一些經(jīng)驗(yàn)，同事間的稱謂也變成劉姐劉姐的叫著，聽著讓人著實(shí)高興， 自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒偷絼e人本身就是一件讓人欣慰的事。原本想著以后根據(jù)自己的平日教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，班級管理經(jīng)驗(yàn)多寫一些心得體會心得感受， 對自己有個(gè)總結(jié)也希望對別人帶去一些借鑒，但也不知道每天在忙什么，心情總被一些瑣事羈絆，時(shí)間都被填滿，也不知道時(shí)間都去了哪兒，今天才算重拾時(shí)間，梳理心態(tài)，敲擊鍵盤。

心情雖然可以被影響，但同樣愛也可以傳遞。作為老師， 能否讓自己的學(xué)生在學(xué)校中健康快樂的生活、扎實(shí)穩(wěn)進(jìn)的學(xué)習(xí)，在很大程度上取決于我們這個(gè)當(dāng)班主任的，所以，我每天盡自己最大的努力發(fā)揮最大的能力為孩子們營造好的學(xué)習(xí)環(huán)境好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)遇到挫折、不被理解、學(xué)生淘氣，自己也感覺當(dāng)老師累，當(dāng)班主任老師更是累上加累， 每天睜開眼睛第一件事就是看手機(jī)，看看有沒有學(xué)生請假，看看有沒有家長叮囑給孩子喝水吃藥，有沒有孩子有事晚去一會讓門崗給開門，新的通知?jiǎng)e錯(cuò)過通知時(shí)間，回憶前一天的表格文件填完了嗎等等。走到學(xué)校就是連軸轉(zhuǎn)的一天，環(huán)境衛(wèi)生紀(jì)律會議，下班之后手機(jī)也時(shí)時(shí)關(guān)注， 家長詢問孩子在校的表現(xiàn)，孩子學(xué)校中發(fā)生的摩擦矛盾與家長們一一溝通協(xié)調(diào)等。就連睡下也會把手機(jī)開機(jī)放到一邊，生怕漏掉電話。種種的種種，確實(shí)累人，但身為老師，一走到學(xué)校，看到校園里的花草樹木，看到孩子的笑臉，聽到悅耳的鈴聲，聽到他們用童稚的語言給你的問候，就好像有一個(gè)精靈揮舞著魔法棒把一切疲憊一切憂愁都清掃的無影無蹤。說了這么多，不是想真正表達(dá)什么，而是想證明學(xué)校的確是一個(gè)充滿愛的世界，需要我們用心感受，用愛聆聽。十幾年的教學(xué)生涯，十幾年的班主任生涯，一批批的學(xué)生，一屆一屆的畢業(yè)生，每天都會給你不一樣感受，今天就再次簡單說一些感悟一些心得。

一、熱愛學(xué)生提升自我

愛學(xué)生會贏得雙倍的愛，因?yàn)樗麄兪恰皢渭儭钡妮d體。作為一名老師，關(guān)心學(xué)生愛護(hù)學(xué)生是教師的一項(xiàng)基本準(zhǔn)則也是教師素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。你給予孩子的愛他們會以不同的方式加倍還給你。每天走到學(xué)校，迎接你的永遠(yuǎn)是一張張稚嫩的笑臉，像一群小鳥嘰嘰喳喳圍在你周邊，給你說這向你說那，有時(shí)告?zhèn)€“小狀”有時(shí)問你這問你那，更有甚者還會拉拉你的衣角，向你撒個(gè)“嬌”，他們永遠(yuǎn)是那么快樂不論你昨天是否因?yàn)榧o(jì)律批評過他還是因?yàn)榇螋[訓(xùn)斥過他，他們永遠(yuǎn)不會“記仇”，第二天一樣樂呵呵的站在你的面前圍在你周邊，似乎昨天的那個(gè)不是他。作為教師，咽炎是個(gè)職業(yè)病，平時(shí)還好一點(diǎn)，一到了秋冬季節(jié)上一天課嗓子就疼得厲害，假如你今天告訴他們老師嗓子疼講課聲音會小一點(diǎn)，看看他們今天的表現(xiàn)，他們立刻正襟危坐，不出一點(diǎn)響動，偶爾有個(gè)同學(xué)坐累了動一下，發(fā)出聲響，其他孩子也會立刻眼神“警告”做一個(gè)“保持安靜”的手勢，面對如此可愛的他們，所有的疲勞都值得。

二、謹(jǐn)言慎行約束自我做學(xué)生的榜樣

子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為老師，我們的一言一行、一舉一動對學(xué)生的影響特別大。學(xué)生對老師尤其是班主任有著一種特殊的人格信任和情感依賴，老師的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，深深地影響著每一個(gè)孩子的成長，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。在平時(shí)工作時(shí)，我們要嚴(yán)于利己，說話吐字清晰，講課注意節(jié)奏。寫字一筆一畫板書大方規(guī)則；著裝得體樸素大方，時(shí)刻注意自身形象，事事從自身做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響學(xué)生。按照習(xí)慣，走到教室我第一件事就是收拾講桌，粉筆盒、板擦、教學(xué)工具整齊擺放好，擦擦塵土等，慢慢的我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們來到教室第一件事就是收拾他的課桌，桌洞里沒用的廢紙丟到垃圾桶里，文具盒拿出來擺放到課桌一角，擦擦桌子上的塵土拿出課本等著上課，更有一些愛干凈的小姑娘凳子也會擦得仔仔細(xì)細(xì)。

三、調(diào)動課堂氣氛做課堂氛圍的“調(diào)動師”

不論是作為班主任還是任課老師，都要適當(dāng)?shù)膶W(xué)會調(diào)動課堂氣氛，中和課堂，讓學(xué)生在每節(jié)課都能收獲知識的同時(shí)也收獲快樂。記得一次下午上科學(xué)課，講完課之后我讓學(xué)生熟讀并試著背一下知識點(diǎn)，剛開始同學(xué)們讀的十分起勁，有些還能背下來，但隨著時(shí)間的推移，知識點(diǎn)的單調(diào)枯燥，慢慢地讀書聲小了，還有一些同學(xué)打起了瞌睡?？粗杌栌摹罢n堂”，我陷入沉思，看來單純地背確實(shí)不行，得想個(gè)辦法，這時(shí)我看到小寧在和同桌相互提問，我立刻想到了辦法。首先我把學(xué)生分成男生隊(duì)和女生隊(duì)，比賽答題，并說明答題規(guī)則，以此激發(fā)學(xué)生們的競爭欲望。接著我先找一個(gè)男生向女生提問，女生自愿舉手回答，反過來男生再被提問。最后找同學(xué)指名提問班里的其他同學(xué)，這個(gè)同學(xué)答不上來再求救于自己的“親友團(tuán)”。整個(gè)環(huán)節(jié)我都沒有參與，默默地看著同學(xué)們發(fā)揮，他們很高興，知識點(diǎn)也快速銘記下來。課后不少女生找我說希望下節(jié)課還這樣上課，我同意了。

四、勤于溝通善于溝通做好家校交流的“橋梁”

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，身后關(guān)聯(lián)著萬家家庭，家校之間的交流、信息的傳遞，都離不開班主任的傳達(dá)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)是一個(gè)個(gè)體，但他的身后牽連著一個(gè)一個(gè)的家庭，社會的進(jìn)步，生活水平的提高，使得一些孩子驕縱自大，在家里有父母家人寵著，在學(xué)校里經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾。

作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系方式和溝通技巧非常重要，所以，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長聯(lián)系，或微信或打電話，或家訪，及時(shí)向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最近的進(jìn)步表揚(yáng)等等，也了解學(xué)生的在家情況， 共同交流一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等等，努力營造家校互動氛圍，與家長達(dá)成共識，為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的學(xué)習(xí)成長。

總之，這次書寫又明白了一些知識與道理，希望也可以給其他老師們一些啟迪， 在今后的教育工作中，我也一定多加學(xué)習(xí)， 力爭把我的班主任工作開展得更好，也努力多寫一些心得，一些體會。