呂想安

在當(dāng)前的教育工作中，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)是教師的重要使命。然而，如何有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)一直是教師面臨的難題。教師應(yīng)探究有效提高學(xué)生語文素養(yǎng)的途徑和方法，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

在語文學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。只有讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究語文知識，才能培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感性和語言運(yùn)用的主動性，進(jìn)而提高自身的語文素養(yǎng)。為此，教師可以采用游戲教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等活動，強(qiáng)化學(xué)生的主體性，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，以此提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

二、全面提高學(xué)生的閱讀能力

1.廣泛閱讀，厚積薄發(fā)

閱讀對于學(xué)生來說有諸多益處。首先，閱讀可以拓寬學(xué)生的知識面，積累詞匯量，讓學(xué)生輕松掌握和記憶知識。其次，閱讀能夠提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，這對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都有幫助。最后，閱讀可以提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)而提高思維能力。

2.閱讀資料差異化

差異化閱讀是指學(xué)生根據(jù)閱讀能力和閱讀水平的不同，有針對性地選擇適合的閱讀材料和閱讀方式，以達(dá)到更好的閱讀效果。

①適合低年級學(xué)生的讀物

對于小學(xué)低年級的學(xué)生而言，有趣的故事或童話讀物往往是他們最喜歡的。如《小兔的書架》這本書，內(nèi)容簡單易懂，文字朗朗上口，同時(shí)注重情感表達(dá)和故事情節(jié)的鋪陳，使學(xué)生在輕松閱讀的同時(shí)，能夠深刻領(lǐng)悟語文學(xué)習(xí)的魅力和樂趣。

②適合中年級學(xué)生的讀物

對于小學(xué)中年級的學(xué)生而言，選擇故事情節(jié)更生動曲折的讀物是非常必要的。如，喬安娜·柯爾的《神奇校車》就是不錯(cuò)的選擇。這本書不僅生動有趣，還輔以精美的插畫，可以有效提升學(xué)生的閱讀深度和閱讀廣度，有助于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

③適合高年級學(xué)生的讀物

對于小學(xué)高年級的學(xué)生而言，可以閱讀科普讀物、名著或人文社科類的書籍，如錢鐘書的《圍城》，其語言簡潔明了，情節(jié)曲折有趣，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。學(xué)生通過閱讀這本書，不僅能夠增長文化知識，還能夠獲得思想上的成長與提升。

3.擴(kuò)展閱讀資料

閱讀是幫助學(xué)生拓寬視野，提高閱讀能力的最佳途徑。教師在準(zhǔn)備擴(kuò)展閱讀資料時(shí)，要與教材內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，才能加深學(xué)生對語文知識的理解，并將其更好地應(yīng)用于實(shí)際生活中。以五年級課文《草船借箭》為例，在教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的拓展閱讀，如《煮酒論英雄》《火燒赤壁》《空城計(jì)》等，通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠充實(shí)歷史知識，還能夠深入理解諸葛亮、曹操、周瑜等人物，從而達(dá)到正向反饋，進(jìn)一步理解《草船借箭》這一課的內(nèi)涵。

4.通過朗讀提高語感

朗讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑之一，可以讓學(xué)生更好地理解、感受語言，培養(yǎng)良好的語感。要達(dá)到這一目標(biāo)，教師則要引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)美的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，這些作品不僅內(nèi)涵深刻，語言表達(dá)也極富美感，能夠激發(fā)學(xué)生的語感和閱讀興趣。另外，學(xué)生還要注重朗讀的語音語調(diào)，通過逐字逐句的朗讀，感受語言的節(jié)奏和韻律，從而培養(yǎng)良好的語感。

5.創(chuàng)設(shè)生活情境

結(jié)合生活情境幫助學(xué)生提升理解能力，提高語文素養(yǎng)是教育的重要任務(wù)。教師可以通過創(chuàng)設(shè)生活情境，將課堂理論知識與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生親身體驗(yàn)語文知識的實(shí)用價(jià)值。如，在學(xué)習(xí)古詩文或散文時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到戶外去欣賞自然風(fēng)景，讓學(xué)生感受文學(xué)與生活的完美結(jié)合。

三、全面提升學(xué)生的寫作能力

寫作訓(xùn)練對于學(xué)生的成長至關(guān)重要，它不僅可以提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，更能鍛煉學(xué)生的思維邏輯能力、提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。針對寫作訓(xùn)練，教師可以采用多種策略，以達(dá)到更好的效果。

1.模仿寫作

教師可以選擇一些優(yōu)秀的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和模仿，從而幫助學(xué)生掌握優(yōu)秀的表達(dá)方式和技巧。在學(xué)生進(jìn)行模仿寫作時(shí)，教師應(yīng)該仔細(xì)分析作品的結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和表達(dá)技巧，幫助學(xué)生理解和掌握這些特點(diǎn)。接下來，教師再為學(xué)生提供相應(yīng)的主題或情境，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)技巧進(jìn)行模仿寫作。

2.自由寫作

自由寫作是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、想象力和思維能力的有效途徑。教師可以選擇富有趣味的話題或故事情節(jié)作為寫作主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)和創(chuàng)作。同時(shí)，教師還要對學(xué)生的作品給予及時(shí)、具體、中肯的評價(jià)和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正問題。通過長期的自由寫作訓(xùn)練，學(xué)生的寫作能力和語文素養(yǎng)將得到有效提高。

3.培養(yǎng)批判性思維

培養(yǎng)批判性思維是提升學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。批判性思維通過分析、評估和判斷來解決問題，能夠幫助學(xué)生更深刻地理解語文知識，從而提升語文素養(yǎng)。首先，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度審視問題，幫助學(xué)生建立全方位的思考模式。其次，學(xué)生需要學(xué)習(xí)邏輯思維方面的知識，如演繹法、歸納法等，以提升自己的邏輯思維能力。再次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、評價(jià)文本信息，讓學(xué)生在分析的過程中培養(yǎng)敏銳的洞察力和分析能力。最后，教師可以讓學(xué)生參加討論活動，讓學(xué)生提高說服力和辯論能力。

4.分析文章中的文化內(nèi)涵

深刻分析文章中的文化內(nèi)涵，不僅可以幫助學(xué)生深入領(lǐng)略文學(xué)作品，更能提升他們的語文素養(yǎng)。透徹分析文章中的文化元素，有利于學(xué)生理解作者所處的時(shí)代背景、文化背景以及思想觀念，從而深入理解文章中的人物形象、情節(jié)設(shè)計(jì)和內(nèi)涵。這種學(xué)習(xí)方式能增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，提高文化素養(yǎng)。學(xué)生通過閱讀，還能了解歷史、文化、藝術(shù)等方面的知識，了解不同的文化背景和歷史背景，從而更好地理解作品中的文化內(nèi)涵。在閱讀文章時(shí)，學(xué)生應(yīng)注意文章中的文化元素，如歷史人物、傳統(tǒng)習(xí)俗和典故等，通過對這些元素的理解和分析，加深對文章的理解。

5.開展多樣化的課外活動

開展多樣化的課外活動不僅可以拓展語文教學(xué)的空間，更能提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。課外活動不應(yīng)局限于室內(nèi)，而是應(yīng)與學(xué)生的生活實(shí)踐相結(jié)合。例如，教師可以組織學(xué)生參觀博物館、圖書館等，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、朗誦、演講比賽等豐富多彩的活動，讓學(xué)生進(jìn)一步感受語文學(xué)習(xí)的魅力與意義。

綜上所述，通過對提高學(xué)生語文素養(yǎng)的途徑與方法的探究，我們可以發(fā)現(xiàn)，教師要想提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，就需要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀能力以及寫作能力。具體措施包括：豐富學(xué)生的閱讀和寫作實(shí)踐、采用差異化的資料閱讀、結(jié)合課文情境進(jìn)行教學(xué)、訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維和文化分析能力以及開展多樣化的課外活動等。讓我們共同努力，讓每個(gè)學(xué)生都能擁有良好的語文素養(yǎng)。