楊靜 劉嘉源

【模擬金題】

生活中有很多事物或事情值得收藏，比如收藏往昔舊物，留住時(shí)光里的溫情；收藏如水明月，邂逅蘇子曠達(dá)的靈魂；收藏名言警句，獲得成長(zhǎng)路上的不竭動(dòng)力……那么你收藏了什么呢？這份收藏的背后有何故事和意義呢？

請(qǐng)以“收藏_____”為題，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和所思所感，寫一篇不少于600字的文章。

【思路導(dǎo)引】

對(duì)于此文，我們可以從以下三個(gè)方面來分析：

（1）情感類作文。

“收藏往昔舊物，留住時(shí)光里的溫情”，我們可以選擇以記憶中的溫情為出發(fā)點(diǎn)，既然是溫情，那么寫情感類作文中的親情類會(huì)更為合適；結(jié)構(gòu)上，引導(dǎo)語明確提到了“舊物”，那么選用“以物為線索”的結(jié)構(gòu)，用一個(gè)特定的物串聯(lián)起情感；選材上，注意選擇體現(xiàn)溫情的事要與“物”有所關(guān)聯(lián)，最后的抒情要落腳到物上，切實(shí)寫出“物”與其“收藏溫情”效果間的有機(jī)聯(lián)系。

（2）成長(zhǎng)類作文。

“收藏名言警句，獲得成長(zhǎng)路上的不竭動(dòng)力”，這是典型的他人/他物幫助“我”成長(zhǎng)的作文。材料里的“名言警句”；遇到某個(gè)人，他用言語或行動(dòng)啟發(fā)我；遇到某種自然物，獲得自然感受，都是不錯(cuò)的選材方向。注意要寫出心理轉(zhuǎn)變和后續(xù)的行為轉(zhuǎn)變，突出“收藏”的原因和意義。

（3）歷史文人類作文。

“收藏如水明月，邂逅蘇子曠達(dá)的靈魂”，引導(dǎo)語中直接將對(duì)象指向蘇軾，當(dāng)然我們也可以選擇寫其他的具有獨(dú)特色彩的人物。這種類型的作文需要對(duì)人物有深入了解，在寫作時(shí)注意營(yíng)造出畫面感，通過想象的畫面中一個(gè)個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)和具體的環(huán)境，真實(shí)地刻畫出歷史人物身上那些熠熠生輝的精神風(fēng)貌，這樣有細(xì)節(jié)的作文才能打動(dòng)人。

【佳作示例一】

收藏故鄉(xiāng)煙火氣

長(zhǎng)沙市怡海中學(xué)◎李沐子

小時(shí)候總不甘于一隅，想遠(yuǎn)走高飛，抓住遠(yuǎn)方的浮云。胸中丘壑，盡是星城風(fēng)月、潭州繁華。

現(xiàn)在，終于如愿來到了夢(mèng)中的大都市，猶記長(zhǎng)風(fēng)斜拂，少年正當(dāng)意氣風(fēng)發(fā)，雙眼像夜里的金盞花，斟滿了星光。但，這何嘗是我心之所歸……

除夕將至，商城里新年主題音樂震耳欲聾，街上紅絳飄動(dòng)，中國結(jié)的流蘇單調(diào)地垂掛于空中。抬眸，天上不見火光的痕跡，只是霧蒙蒙的，令人如與世隔絕般的悵然。四周空洞的盛景像層華麗的紗，蒙在我身上，使我感到虛幻與孤獨(dú)。

故鄉(xiāng)的年味兒，此刻也不可抑制地在我腦中浮現(xiàn)。沉思許久，還是撥通了電話：“……喂，媽媽，我想回家?！?/p>

梅花舞，頃刻落滿了關(guān)山。車行處，逐漸燈火闌珊。群山慢慢地裹住了我們的歸路，而我，卻感受到那返璞歸真的暢快。

忽地，熟悉的街景籠上一層喜慶的色彩映入眼簾。且不說大紅的燈籠盈滿了街，也不說燦金穗兒在綠樹上綴得多么精妙，單看從村口鋪到田間的鞭炮，孩子們舉著新織的圍巾手套四處炫耀，濃濃的煙火氣便撲進(jìn)懷里來。

我迫不及待地推進(jìn)家門，只見年畫、窗花貼了滿墻，潔白的石灰墻像披上了喜慶的新衣；鵝黃的郁金香和桃紅的杜鵑流香滿室；木架下的電暖爐，橙色火光在電管內(nèi)歡愉地明滅，比真的火焰更加溫暖靈動(dòng)。

這是真實(shí)的年味兒，是那個(gè)大世界里想也不敢想的煙火氣！

墨藍(lán)夜幕未至懸起，一道焰火宛若流星般劃過長(zhǎng)空?！斑荨币宦暭鈬[，銀河灑上點(diǎn)點(diǎn)金滴；“啪”一聲爆響，黑夜綻開朵朵紅花。繁花似錦，開滿了澄碧的天空，蒼穹仿佛一匹扎染的布。與此同時(shí)，鞭炮清晰的爆炸聲響起了，在煙霧繚繞的空氣中回蕩，如浪潮般席卷天地，是那高樓林立間最動(dòng)聽的音樂。

少年靜佇，抬眸，雙眼像夜里的金盞花，斟滿了火光和淚光。

這里沒有燈紅酒綠，沒有京城浮華，只有熟悉的風(fēng)景、親切的方言和魂?duì)繅?mèng)縈的那幾個(gè)人。我不求詩畫里的閑情逸致，只愿追尋那真實(shí)而純粹的人間煙火。

余光中先生說鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，如今，我要把這枚郵票鄭重地收藏在回憶的信封里，寄給遠(yuǎn)方的自己。

站在遠(yuǎn)方回望，故鄉(xiāng)亦是遠(yuǎn)方。從前車馬慢，我何其幸，生逢其時(shí)。揭開收藏的故鄉(xiāng)煙火氣，縱山高路遠(yuǎn)，人情冷暖，一如尋常。

愿我們心間最柔軟的回憶永似赤子，山河無恙。

指導(dǎo)教師：楊靜

【佳作示例二】

收藏千古韻味

長(zhǎng)沙市怡海中學(xué)◎彭瓊逸

萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。

——題記

斗轉(zhuǎn)星移，四季交替，詩詞卻在歷史的畫卷上綻出無限光彩，收藏著這份千古韻味，猶如珍寶。

雅·東籬采菊

東晉陶淵明曰：“采菊東籬下，悠然見南山?！彼貪嵉诺木?，在東籬下盛開，清香四溢，五柳先生漫步于自家庭院，俯身欣賞。不料一抬頭，視線與南山撞了個(gè)滿懷，素白云煙似余暉禁錮住了一切，山靜穆，鳥靈動(dòng)，人閑適，菊淡雅。如此雅致意境，或觀得南山飛鳥，摘得東籬菊花，便在那短短一句詩中，包羅萬象。詩人之雅，在詩歌承載之下，千古傳唱，收藏這份千古之雅韻，存于心間。

豪·對(duì)酒當(dāng)歌

“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”譚嗣同以那從容不迫的氣概，英勇就義。生命逝去，豪邁仍存，詩歌鐫刻著他英雄之光榮。遙想當(dāng)年，曹操東臨碣石，作出“日月之行，若出其中”的雄厚詩篇，壯以明志，闊以抒情。將抱負(fù)與胸襟傾注于詩行，群星日月，在浩瀚海洋中吞吐而出，壯哉！而李白之豪是“黃河之水天上來”，是“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，是“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”。

無論是文人墨客還是仁人志士，都將豪邁灑于詩中，收藏千古之豪邁，灑入心間。

情·金玉相逢

秦觀的鵲橋仙中所吟：“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度，金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)?！币雇硖ь^相顧，明月群星為信封，寄托著遙遙兩地有情人的思念與哀嘆?！按艘骨新?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？”這是李白的思念，折柳故人心，客處他鄉(xiāng)，怎能不思念家鄉(xiāng)的一草一木。這份淡淡故園情，只寄托于詩中。

詩歌中的情包羅萬象，有“馬上相逢無紙筆”的親情，有“所謂伊人，在水一方”的愛情，有“我寄愁心與明月”的友情，有“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”的豪情，更有“先天下之憂而憂”的大愛之情。

流水匆匆赴，壯士千載愁。千古的韻味融于雅，匯于豪，得于情。無論是東籬采菊還是對(duì)酒當(dāng)歌，都值得我收藏于心中?；鞚岬臍v史洪流中，它是千淘萬漉后的精華，是病樹前頭萬木的生機(jī)，是扶柳迎風(fēng)明眸皓齒的女子之愁緒，是心懷天下壯志難酬的哀嘆……最終匯為千古的韻味，被我同珍寶般，小心地收藏于心間最柔軟的地方，保存。

指導(dǎo)教師：楊靜