科學普及，簡稱科普，是將科學知識、科學技術(shù)、科研成果、科技創(chuàng)新，包括自然科學與社會科學，采用多種形式，通過各種媒體，以最容易被接受的方法與途徑，面向不同群體，廣泛傳播開來，以期滿足廣大群眾精神文化需求，提高科學素養(yǎng)，構(gòu)建智慧人生、實現(xiàn)科技強國之初衷。

2016年5月，習近平總書記在“科技三會”上的重要講話指出“科技創(chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”。

2022年9月4日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于新時代進一步加強科學技術(shù)普及工作的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。這是新中國成立以來首次以“兩辦”的名義共同發(fā)出的關(guān)于科普工作的《意見》，足見黨和國家對科普工作的高度重視，要把科普納入全民參與的大科普，使科普進入了一個新時代。

2022年10月16日，習近平總書記在黨的二十大報告中提出了一系列新觀點、新論斷、新思想和新要求。報告指出未來五年的戰(zhàn)略宏圖，處處彰顯出科普的責任和使命，這份戰(zhàn)略宏圖既是科普發(fā)揮基礎(chǔ)性功能作用的著力點，也是科普為民的價值突顯和重要性所在。

報告中“以人民為中心”是最顯著的關(guān)鍵詞，而科普的基礎(chǔ)功能就是“把科學交給人民”。進入新時代，科普工作的重心正逐漸向具體個人的健康素養(yǎng)和科學素養(yǎng)服務轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)科普為民的使命價值。

2023年4月14日，國家科技部網(wǎng)站發(fā)布《關(guān)于公開征求《中華人民共和國科學技術(shù)普及法（修改草案）》意見的公告》。此次《科普法》修改草案，新增了很多重磅內(nèi)容：如第一章總則第五條中首次明確提出，國家把科普放在與科技創(chuàng)新同等重要位置，科普是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分等。《科普法》修訂，進一步規(guī)范并凈化了科普領(lǐng)域。相信此次《科普法》修訂工作可以引領(lǐng)科學普及進一步走上現(xiàn)代科學與現(xiàn)代法治的軌道。

科學普及的精髓是熱愛崇尚科學，弘揚科學精神，普及科學知識，傳播科學思想，倡導科學方法。

科普與科技創(chuàng)新極具共同性：1.開題立項，計劃做什么（題目）；2.立題背景，為什么做（必要性）；3.前期策劃，立題循證與文獻檢索；4.方法步驟，怎么做；5.預期目標，結(jié)論與成果；6.創(chuàng)新推廣，社會效益與經(jīng)濟效益。

科學普及不同于科技創(chuàng)新之處是它的時代性、社會性、群眾性、廣泛性、多樣性、傳播性、應用性、經(jīng)常性和可持續(xù)性。

關(guān)于科普創(chuàng)作，本人談幾點粗淺體會：

是最基本的特性，不論立題、內(nèi)容，還是方式、方法，都必須有根有據(jù)有出處，比如統(tǒng)編教科書、專業(yè)論著、權(quán)威文獻、大數(shù)據(jù)與循證等；

所寫所講內(nèi)容有普及傳播的重要意義，需要更多的人知曉，體現(xiàn)其受眾性；

立題新穎貼切，引人關(guān)注，內(nèi)容要自編自寫，避免“剪刀+漿糊”“復制+粘貼”；

題目與內(nèi)容相符，定義與概念準確，核心內(nèi)容精準，操作方法得當，既要有群體性指導，又要有個性化指導；

5.創(chuàng)新性：無論題目與內(nèi)容，力求別具一格，與眾不同，將最新的學術(shù)論文、最新的科研成果、最新的科學知識、最新的科學方法，用最新的創(chuàng)作手法寫作或制作出來；

將深奧的科學理論，生僻的學術(shù)詞匯，專業(yè)知識的行話，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語言、文字、攝影、繪圖、視頻、音頻、科幻和動漫等表達出來，言簡意賅，重點突出，避免冗長；

具有新穎貼切、吸引眼球的標題，妙趣橫生的表達，重點突出的內(nèi)容，無論圖文、音頻、視頻、講座等均令人愛看、愛讀、愛聽；

在一篇科普作品中不可能面面俱到，也不可能包羅萬象，首先做好定位，針對哪些人，男性、女性、老人、兒童、健康群體、患病群體等，一篇文章能將一個問題或一個事件的前因后果、來龍去脈說清楚即可；

科普必須立足科學之前沿，與時俱進，因為科學理論、科學知識、科學技術(shù)、科學方法都是不斷更新、不斷發(fā)展、不斷淘汰的，唯有不斷學習、不斷進步，才能勝任科學普及之重任；

學以致用是科普的初始目標，具有實用性是必須的。比如疫情期間，了解病毒、心理調(diào)適、增強免疫、有效防護、早期隔離、積極治療等。解決了“橋和船”的問題，過河才不是一句空話。

科學普及是廣闊的社會教育，不同于學校教育、職業(yè)教育、家庭教育，只有科技工作者、科普志愿者們都動起來，視科學普及、科普創(chuàng)新為己任，不斷探索，積極奉獻，自覺遵守《科普法》，充分利用傳統(tǒng)媒體與各種新型媒體，繁榮科普原創(chuàng)，共筑科普未來，匯聚各方力量，鑄強創(chuàng)新發(fā)展的科普之翼，不失時機地將科學普及廣泛滲透到各種社會活動和日常生活之中，才能形成規(guī)模宏大、富有生機、有高度、有寬度、有深度、有力度的大眾科普。

郭述真，山西醫(yī)科大學第一醫(yī)院名醫(yī)，山西醫(yī)科大學第一醫(yī)院優(yōu)秀導師、主任醫(yī)師、教授，國家衛(wèi)健委健康科普作家?guī)鞂＜?，中國科協(xié)辟謠平臺專家，中華醫(yī)學會健康科普精準傳播培訓導師、中華醫(yī)學會所轄《健康管理學》雜志編委，中華醫(yī)學會所轄《健康世界》編委、國家《十萬個為什么》雜志編委，中國婦女兒童基金會女性健康科普培訓專家、中國科普作家協(xié)會醫(yī)學科普創(chuàng)新專業(yè)委員會委員、山西科普作家協(xié)會副理事長兼醫(yī)學創(chuàng)作分會會長、山西省女醫(yī)師協(xié)會婦產(chǎn)科專業(yè)委員會主任委員、山西科協(xié)首批首席科學傳播專家、山西省婦女聯(lián)合會首席醫(yī)學保健專家，《人人健康》雜志首席醫(yī)學專家。