張嬌姣 李東兵

編者按：學習演講，是義務教育語文教科書中一項重要任務，學會演講是中學生應該掌握的基本技能之一。下面，讓我們繼續(xù)跟隨遼寧省實驗中學（初中部）? 侯靖老師和她的團隊，通過具體的情境，學習演講寫作和演講表達的技巧，繼續(xù)小小演說家的成長之旅。

本期要完成的任務是告知型演講，主題是“賞湖光山色，品棋盤神韻”。

【情境展播】

清風拂面，鳥語花香，又是一個美好的季節(jié)。來自加拿大溫哥華的初中交換生Wenda來到你所在的學?！|寧省沈陽市× ×中學，進行為期一個月的訪問學習。這是Wenda第一次來到沈陽，她十分盼望能夠在有限的時間里盡情領略這座城市的秀美景色。Wenda在學習中結(jié)識了很多小伙伴，假設你也是其中的一員，某個周六你和小伙伴們陪伴Wenda參觀了沈陽故宮。雄偉壯觀的清朝宮殿群讓Wenda無比震撼，獨具特色的滿族文化讓Wenda大開眼界。周日，你又帶著Wenda游覽了棋盤山風景區(qū)。

你的任務是：以做Wenda的小導游為契機，準備一份5分鐘的演講稿，向聽眾介紹棋盤山風景區(qū)的整體概況、優(yōu)美的風光、極具特色的景點和深厚的歷史文化內(nèi)涵等。

【講稿預備】

這是一次告知型演講，目的是通過演講讓聽眾真切地了解棋盤山優(yōu)美的自然風光以及其中蘊含的歷史文化和社會價值。

有了整體的演講構思框架，我們可從以下三方面著手準備演講稿：

首先，設定路線，選擇有特色的景點，形成演講稿的行文線索。棋盤山風景區(qū)面積廣闊、景點眾多，采用科學的游覽方式、選取恰當?shù)挠斡[路線就顯得極為重要。此外，還要考慮Wenda的家鄉(xiāng)是加拿大的溫哥華。因此，在眾多景點中，主要以棋盤山風景區(qū)中具有中國歷史文化特色的景點為主進行推薦。同時，還要考慮到游覽時長，在游覽方式上選擇乘車與步行相結(jié)合的方式，避免因過度疲勞影響游覽興致。

其次，既要選取恰當?shù)那腥虢嵌韧瓿稍O定目標，更要充分展示告知型演講的特點。在整個演講過程中，可以充分運用設問句的形式以達到與聽眾互動、引起聽眾共鳴的目的，如“我們可以看到什么呢？水平如鏡的湖面”“你能感受到什么呢？一定是靜謐、安詳”。此外，還要注意互動內(nèi)容要清晰明了，互動方式大方得體，互動對話時口語與書面語結(jié)合自然，貼近聽眾生活，符合大眾審美。

最后，因為Wenda的特殊身份，在推薦景點與講解時注意外國文化與中國文化的差異。Wenda是加拿大學生，并且第一次來到沈陽，游覽沈陽故宮給Wenda留下了非常深刻的印象，因此，在游覽棋盤山風景區(qū)時將景物和詩歌、民間傳說、歷史故事等結(jié)合起來，讓Wenda領略自然風光之美的同時體悟其中蘊含的人文之美。

【講稿展示】

游湖光山色 品棋盤神韻

遼寧省實驗中學（初中部）2406班 張瀟允

“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”。這是一個溫暖而又美麗的季節(jié)，在天氣晴好的周末，大家最想做什么？沒錯，郊游！這不，周末的時候我就給一位從加拿大溫哥華來的同學Wenda當了一次導游，帶她去沈陽郊外的棋盤山風景區(qū)游玩，欣賞沈陽的自然風光。

沈陽棋盤山風景區(qū)位于沈陽市東北部，東鄰撫順，西至農(nóng)業(yè)高新區(qū)，南至渾河，北接鐵嶺，距沈陽市中心30多千米。整個景區(qū)面積142平方千米，是以自然山水林木為主體，集森林生態(tài)旅游、冰雪旅游、風光旅游、度假旅游、名勝古跡旅游于一體，同時融棋牌競技、科普知識、商貿(mào)購物、文體娛樂為一體的旅游勝地。

第一站——棋盤山景區(qū)大門

到達棋盤山風景區(qū)，首先映入眼簾的是一座氣勢恢宏的景區(qū)大門。景區(qū)大門兩側(cè)兩個人正在凝神對弈，大家知道這兩個人是誰嗎？

（聽眾紛紛搖頭）

看來雖然大家都是沈陽人，也并不知曉“棋盤山”這一名字的來歷，那么我來給大家講一講——

傳說有一次，“八仙”中的鐵拐李和呂洞賓在回泰山途中，撥開浮云望見一座高山，那里綠樹成蔭、紅果遍地，山頂還矗立著一塊巨石，方正光滑，形如棋盤。兩位仙人見到這塊巨石，棋興大發(fā)，相視一笑，飄然來到巨石前對弈。兩人你來我往，不知不覺過了一天一夜，仍不分勝負，因有要事要做，不得不將殘局留在巨石之上，騰云而去，棋盤山由此得名。

第二站——登山步道

乘車進入大門，我們沿著秀湖前行就可以來到“盛京第一山”山門，從這里我們步行登山。上山的步道臺階蜿蜒曲折，并不是十分陡峭，一會兒繞過青青的巖石，一會兒又跨過潺潺的小溪。步道的地面上刻著很多中國古代著名詩人的名篇佳句，游客們可以在登山的同時，體悟中國古代文化中蘊含的深邃內(nèi)涵。這里有“日暮蒼山遠，天寒白屋貧”的氣質(zhì)，有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，有“春種一粒粟，秋收萬顆子”的喜悅，有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，還有“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的人生追求。在這里，我們每前行一步，都是與歷史名人高尚靈魂的融合交匯，都是在向古代君子的典雅風范鞠躬致敬。

第三站——棋盤山頂

我們邁上最后一級臺階，便來到了山頂?shù)乃慕峭?，由此極目遠眺，棋盤山美景盡收眼底。從四角亭向西望，另外一座山頂上赫然出現(xiàn)一張巨大的棋盤，上面“擺放”著幾十枚碩大的棋子，棋盤下面巨大的山巖上刻著“星落石枰”四個綠色大字。默默地坐在四角方亭中，盡情享受著棋盤山柔和的微風，意猶未盡地回想著故事，相信在這一刻，你一定會和Wenda一樣感受到隱藏在秀水清山之中的中華文化的無窮魅力。

第四站——秀湖湖畔

從山頂順著下山步道便可以到達山腳下的秀湖湖畔。夕陽西下，天氣漸涼，我們會發(fā)現(xiàn)另一番美景——秀湖湖面上水汽升起，大霧將群山攏入懷抱——這便是聞名遐邇的“秀水晚霧”。

我們來到山腳下湖邊的長廊。夕陽西下，碧水倒映余暉。微風吹拂，蜻蛉滑過，水面泛起陣陣漣漪。這時候我們內(nèi)心會是怎樣的一番感受？沒錯的，暮色之中，滿懷盡是荷花的清香，這不就是幸福的味道嘛！

“舟行碧波上，人在畫中游”，這就是絕美的棋盤山。聽了我的介紹，可能在座的很多人都會對我們家鄉(xiāng)的棋盤山有了新的認識。是啊，秀美的棋盤山不就是我們家鄉(xiāng)的一張亮麗的名片嗎？這里不僅有秀水清山，還有悠久的歷史和豐富的中華文化，我們永遠歡迎像Wenda一樣的各國朋友來到我們家鄉(xiāng)沈陽游玩，也希望更多的外國友人可以在棋盤山美麗的景色中感悟中華文化，了解中華文化，熱愛中華文化，傳播中華文化！

【開講微說】

互動是演講時必不可少的技巧，而手勢語是互動最為重要的表達方式?；邮謩菡Z可以出現(xiàn)在演講者與聽眾進行交流的過程中，拉近雙方的距離；演講者也可以通過手勢語來豐富演講的內(nèi)容，讓聽眾對演講內(nèi)容有更為清晰明了的認識。

告知型演講的互動中，要注意因表達內(nèi)容的不同采用不同類型的手勢語。

在展現(xiàn)景物特點時，雙手向兩側(cè)攤開，可以展現(xiàn)出景物的廣闊和宏大，可以讓聽眾快速進入游覽進程并融入情境，提高聽眾的注意力。當表達對美好景色的贊美時，可以雙手交叉置放于胸前，表現(xiàn)自身情感的升騰，結(jié)合表情和語音語調(diào)，迅速使聽眾產(chǎn)生共鳴，使演講達到理想的效果。

演講中，當需要展現(xiàn)登山、吶喊、劃船等動作時，也可以充分運用手勢語。比如劃船可以用雙手作握槳狀；向遠山呼喊時，可以雙手攏成喇叭狀，放置在自己嘴邊；展現(xiàn)自己登山疲勞時，可以高抬手臂，在額頭處作擦汗狀；等等。

演講手勢語要掌握適度性、精準性和形象性，不宜在演講中過多使用，應盡量避免使用過于復雜或幅度較大的手勢語，以免給聽眾帶來不適的感受，造成畫蛇添足的效果。

〔作者單位：遼寧省實驗中學（初中部）〕