捷夫

美國得州大學(xué)奧斯汀分校位于美國得克薩斯州首府奧斯汀市，是一所頂尖公立研究型大學(xué)、“公立常春藤”之一。

青少年在步入社會(huì)之前，主要任務(wù)是上學(xué)。在哪里上學(xué)，讀什么專業(yè)，就成為人生重要的生活內(nèi)容和目標(biāo)。美國名校甚多，除了東北部的8所“常青藤”私立大學(xué)外，還有眾多與其齊名的私立大學(xué)分布在各地。很多人會(huì)把孩子進(jìn)私立名校當(dāng)作教育成功的標(biāo)志，甚至是自己的人生目標(biāo)。

能把孩子送進(jìn)名校，毫無疑問是成功的。但是在一個(gè)多樣化的社會(huì)，成功也是多樣的。健全的人格和全面的成長，以及對(duì)社會(huì)的了解和參與，才是通向成功更加重要的途徑。名校體系已是社會(huì)領(lǐng)域的一種品牌，但是大學(xué)階段的那幾年，只不過是人生道路上的起點(diǎn)。我自己從常青藤系的布朗大學(xué)獲得博士學(xué)位，在公司任職時(shí)并沒覺得比公立大學(xué)畢業(yè)的同事更聰明、更有思想、更有才智，或者說“混”得更好。

所以我們常這樣告訴孩子：選擇學(xué)校不必強(qiáng)求，但人生必須努力才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在成長的道路上，沒有所謂“起跑的高點(diǎn)”，只有一步一個(gè)腳印，灑下汗水，留下足印，只有勇于勤勉苦練，才有成功的喜悅，才有幸福的感受。

尊重孩子選擇 不失為明智做法

高中畢業(yè)前，大女兒成功獲得了圣母大學(xué)、范德比爾特大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校和得州大學(xué)奧斯汀分校特別榮譽(yù)班等若干家一流私立和公立大學(xué)的錄取通知。我們帶著她逐一訪問這些學(xué)校，了解學(xué)校情況。我當(dāng)時(shí)的感受是，把孩子交給這些學(xué)校中的任何一家，在學(xué)業(yè)上盡可放心，唯一掛心的是去了較遠(yuǎn)的地方，從此就難以照顧她了。

記得校園之行后的一個(gè)晚上，女兒閉門苦思良久才走出來，她告訴我們自己決定接受得州大學(xué)的錄取，參與他們的特別榮譽(yù)班。這個(gè)名為“Plan II”的榮譽(yù)項(xiàng)目是得州大學(xué)為少數(shù)優(yōu)秀的新生開設(shè)的小班，每年只錄取100名新生。開小班上小課的教學(xué)格局有點(diǎn)像私立大學(xué)，公眾評(píng)議也不遜于一流私立大學(xué)。

女兒選擇了“Plan II”榮譽(yù)專業(yè)，同時(shí)也選擇了商學(xué)院的會(huì)計(jì)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)在全美排名數(shù)一數(shù)二。她用了五年時(shí)間完成本科碩士連讀，獲得得州大學(xué)商學(xué)院頂尖學(xué)科“專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)碩士”專業(yè)的學(xué)位。

小女兒的大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)考試（SAT）分?jǐn)?shù)為1560，這樣的成績可以去美國任何一所頂尖私立大學(xué)。但也許是受到姐姐的影響，她在選擇大學(xué)的問題上，同樣“直奔主題”，報(bào)考了得州大學(xué)。她選擇了頗有名氣的工程學(xué)院化工專業(yè)，記得我有一位在雪佛龍石油公司擔(dān)任高級(jí)經(jīng)理的朋友，問她為什么選擇這個(gè)專業(yè)，她竟然憨厚地回答說，“我只會(huì)化工啊”，引得大家哈哈大笑。

我們認(rèn)為，最好的選擇是適合自己的選擇，“強(qiáng)扭的瓜不甜”。況且美國的大學(xué)體系極富多樣化，只要正確對(duì)待學(xué)業(yè)，對(duì)待人生，在哪里受教育最終都必須成為能獨(dú)立的社會(huì)人，成為我們所處時(shí)代中有責(zé)任心的一員。

自信自重自強(qiáng)勝于一切

現(xiàn)在說起來，大女兒參與歷史悠久的“休斯敦華埠小姐競賽”，實(shí)為偶然事件。頭幾年她只是去為這個(gè)賽事做義工，表演一些比賽過程中的助興舞蹈，慢慢的，她看多了，有了興趣，也有了信心，終于有天告訴我們，她愿意參選。

一開始誰都不看好她，因?yàn)樵谒羞x手中，她年紀(jì)最輕、個(gè)子最嬌小，更不是世俗中長相最漂亮的那種女孩。我們只是想把參與比賽當(dāng)成一種鍛煉，見見世面，培養(yǎng)自信。就連她的舞蹈老師也和我們一樣，并不認(rèn)為她有奪冠條件。因此并沒在她身上花太多心思，比如演出的舞蹈服只是用兩片白布拼成，極為“簡陋”。直到比賽前，有一直關(guān)注選手排練的“內(nèi)行人”，特地過來告訴我，你們女兒會(huì)贏的。他們又鄭重其事地告訴女兒的舞蹈老師，這個(gè)孩子才是最有希望奪冠的。于是在臨比賽前三天，我們和舞蹈老師才一起匆匆地趕制出比較鮮艷，也更適合她的舞蹈服裝，配合她自創(chuàng)的“飄”的舞蹈主題。那身演出服是在比賽前幾小時(shí)才做好，好不緊張。

比賽中大女兒表現(xiàn)得義無反顧，一舉奪得冠軍。比賽歸來后，大家紛紛總結(jié)，這孩子之所以獲勝，源于身上那種自信和純?nèi)坏臍赓|(zhì)。十一年后，我們的小女兒步她姐姐后塵，再次摘取“休斯敦華埠小姐”桂冠，她坦然地對(duì)記者說，她的自信是在姐姐身上學(xué)來的。

在休斯敦幾十年的華埠小姐比賽歷史上，共有三個(gè)家庭的三對(duì)姐妹雙雙奪冠。女兒們作為休斯敦市的“華埠小姐”，先后在農(nóng)歷新年期間參加在舊金山舉行的“全美華埠小姐比賽”，感受到了中華文化的魅力，以及華僑社區(qū)鄉(xiāng)親們的款款親情，增強(qiáng)了自身的歸屬感。

這種經(jīng)歷會(huì)給孩子的閱歷加分，但是她們更把這個(gè)小小成就當(dāng)作是成長路上的一抹陽光、一朵浪花。兩姐妹一樣，比賽后即專心投身學(xué)業(yè)。在這些活動(dòng)中，作為社區(qū)的親善大使，更加謙虛、友善、平等待人，懂得尊重和愛護(hù)弱勢(shì)。大女兒說過，她做義工決不是表面功夫，她曾整個(gè)暑假在得州醫(yī)療中心的兒童醫(yī)院做義工，陪伴和幫助那些身患癌癥，面對(duì)死亡威脅的孩子。她對(duì)我說，“爸爸，在幫助生命垂危的孩子時(shí)，我看到了人生的意義，看到了最需要幫助的人”。受到姐姐影響的小女兒，同樣在學(xué)校的舞蹈團(tuán)參與組織工作。在高中階段她還與同學(xué)一起挨家挨戶為貧困者捐募食物，送到救濟(jì)中心。

大學(xué)文憑是一塊“敲門磚”

女兒報(bào)考大學(xué)參考我的建議選報(bào)工程類。這個(gè)選擇是對(duì)是錯(cuò)我還不敢確定，也許她從事別的行業(yè)會(huì)更有前途。在不少朋友眼里，她這樣愛好跳舞的女孩子不應(yīng)去考理工科。為了讓孩子從心底認(rèn)同自己從事的工作，我多次與她談到人生必須有理想，有成長的動(dòng)力和為社會(huì)服務(wù)的能力。從這個(gè)角度來說，大學(xué)必須培養(yǎng)崇高的人格和人生理想。但是另一方面，大學(xué)文憑說到底就是一塊就業(yè)的“敲門磚”。其實(shí)，以我從業(yè)多年的實(shí)踐看來，很多公司的工種就算沒有大學(xué)文憑，經(jīng)過一定職業(yè)培訓(xùn)也能勝任。

這樣說并不是拉低大學(xué)教育的意義，而是想說：若是能充分享受工作的樂趣，那就是一流的人生；然而每份工作都是謀生的手段，工作給了你生活的基本保證。所以我們要盡量去享受工作，但是能夠正確認(rèn)識(shí)職業(yè)的真諦，能在工作之余找到樂趣，才可能成為生活的贏家。

這些想法真的影響了女兒。在最近一次朋友聚會(huì)中，小女兒與我的朋友們聊到自己的工作時(shí)說了這么一句話，“大學(xué)畢業(yè)文憑就是一張紙，讓我可以去做自己需要做的事情”。她學(xué)的是化工，在行業(yè)中歸為“下游”，現(xiàn)在卻成為一位管道工程師，算是“中游”。她因此要學(xué)習(xí)和吸收很多在大學(xué)里沒有學(xué)習(xí)的知識(shí)。她樂于做好本職工作，并從公司的其他業(yè)務(wù)和社會(huì)活動(dòng)中獲得人生的體驗(yàn)和樂趣。她代表公司參加“聯(lián)合途徑”（一個(gè)極有影響力的慈善組織）的籌款委員會(huì)，參加女性管道工程師協(xié)會(huì)的高爾夫比賽，作為“新入職員工委員會(huì)”的成員組織各種培訓(xùn)工作，快樂地忙碌著。

通過旅行開拓視野，了解社會(huì)，了解世界

在孩子們的成長過程中，旅行是非常重要的，女兒還小的時(shí)候，我們盡量花時(shí)間帶她們出國旅行，了解世界各地的風(fēng)土人情，欣賞名勝古跡。在歐洲尤其是英、法、西、意等國，她們眼界大開。在法國旅行回來，女兒就決定高中要修法語。對(duì)我們來說，這些就是旅行對(duì)她們成長的點(diǎn)滴幫助和推進(jìn)。

美國大學(xué)多有與其他國家交流的項(xiàng)目。我們?nèi)χС趾⒆觽儏⒓?。大女兒大學(xué)三年級(jí)去了法國游學(xué)，小女兒則選擇去西班牙，在那里不僅完成兩門課，還在一家航天技術(shù)公司做暑假工，獲得寶貴經(jīng)歷。這樣的游學(xué)經(jīng)歷無疑是她們?nèi)松兄匾囊徊糠帧?/p>

記得小女兒在西班牙游學(xué)時(shí)，每天早上要乘公共汽車上班。有一次她告訴我自己搭錯(cuò)車了，走了一大段彎路還差點(diǎn)走丟。我告訴她，外出旅行，在安全的前提下，走錯(cuò)路不需害怕。路，是人走出來的，其實(shí)沒有對(duì)錯(cuò)，可以“不問東西”。

2022年“休斯敦華埠小姐競賽”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

2017年“休斯敦華埠小姐競賽” 冠軍，作者的大女兒。

教育是“一本萬利”的投資嗎？

有人說，在教育上投資是“一本萬利”的。這種說法固有可取之處，但教育并不是生意，教育有著不可估量的價(jià)值，然而成功的教育不能像商業(yè)交易那樣，計(jì)本計(jì)利。古今中外的名家對(duì)教育的宗旨有過諸多論述。比如，弗洛姆認(rèn)為，教育的目的是幫助個(gè)體實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展，培養(yǎng)受教育者的自由意志和人性成長。而弗洛伊德認(rèn)為，教育的目標(biāo)是幫助個(gè)體實(shí)現(xiàn)心理平衡，促進(jìn)其個(gè)人和社會(huì)的健康發(fā)展。這兩個(gè)洋人的論述包含了個(gè)性發(fā)展和社會(huì)責(zé)任這兩個(gè)重要方面。兩千多年前孔子就強(qiáng)調(diào)，教育的目標(biāo)是“修身齊家治國平天下”，注重培養(yǎng)個(gè)體的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。由此可見，洋人的認(rèn)識(shí)與我們的先賢，頗有異曲同工之處。

基于這樣的考慮，在孩子成長過程中，最重要的便是注意在思維能力、實(shí)踐能力、社會(huì)參與、道德品質(zhì)和心理健康等方面對(duì)他們綜合培養(yǎng)。通過各種形式的培育和熏陶，使孩子們長大了能夠擁有自己的精彩人生，能夠成為對(duì)社會(huì)有用的人?；仡^看，我們?cè)?jīng)身體力行，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索中前進(jìn)，盡管做得還很不夠，卻也留下一些教訓(xùn)，一些體會(huì)，一些記憶和一些欣喜。

（責(zé)編：常凱）