王子萱

幾片樹(shù)葉，輕輕搖，扇起的時(shí)光，緩緩流淌。樹(shù)下，是幾塊斑駁的碎影，散落著故鄉(xiāng)的回憶；時(shí)光，是天上千絲萬(wàn)縷的藍(lán)，暈染出歲月的靜好。

這是我的家鄉(xiāng)，這是我讀到愛(ài)的地方。

柳樹(shù)下，是輕快的時(shí)光。那時(shí)的我，天真可愛(ài)，眼眸中透露著如水的光亮?；鹨话愕南?，因?yàn)橛羞@棵柳樹(shù)，變得清涼、柔和又美好。幾對(duì)像我們這樣的母子都排坐在樹(shù)下，輕搖小扇，有說(shuō)有笑，扇走了暑熱，扇來(lái)了涼爽。我們?cè)谶@個(gè)美好的地方歡笑、成長(zhǎng)。

銀杏樹(shù)下，是飛奔的時(shí)光。年少的呼吸，不住地加快，身上披著的雨珠，不斷地被甩掉，抬著頭，一直向前，因?yàn)橛辛算y杏樹(shù)的遮擋，步伐更為堅(jiān)定。天上傾倒著如豆的大雨，我守在學(xué)校門(mén)前，遲遲不見(jiàn)爸爸來(lái)接，按捺不住心中強(qiáng)烈的回家欲望，終于沖了出去。一路跑著向前去，踏碎了地上的水花。臉上分不清汗水與雨水，但不曾用手擦干，只是，在一棵又一棵為我擋住些許風(fēng)雨的銀杏樹(shù)后，我看到了爸爸——他手撐雨傘護(hù)在了我早已淋濕的頭上，臉上焦慮的神情都被一個(gè)笑容代替。在這場(chǎng)風(fēng)雨中，我懂得了自立和自強(qiáng)。

白楊樹(shù)下，是靜好的時(shí)光。已是春末夏初，約好的夏末還沒(méi)有到來(lái)，眼下的盛春已要散場(chǎng)。緩緩踱步小路上，卻忽聞一陣聲響，抬起頭，是白楊寬大的葉，在春風(fēng)中嘩嘩作響，樹(shù)梢之上，卻已是夏日的陽(yáng)光。白楊的生命，都融在了這無(wú)韻律卻有起伏的音樂(lè)中，像是對(duì)生命的贊頌，像是對(duì)時(shí)光的挽留。風(fēng)吹過(guò)衣袖，在衣角劃出一道漣漪，心中莫名地涌出一種感動(dòng)。哦，這就是白楊嗎？果然，枝葉參天，樹(shù)干在空中直穿天際；果然，目光深邃，幾只泛白的眼睛如慈父般注視著樹(shù)下的綠蔭。它像是在說(shuō)，綠色的生命，就是時(shí)光；無(wú)私的奉獻(xiàn)，就是愛(ài)。我隱約體會(huì)到，生命的永恒，歲月的靜好。

呵，這幾棵記憶里的樹(shù)，就是我的故鄉(xiāng)，它們的根，扎在故鄉(xiāng)的泥土里，也深深扎在了我心上。

怪不得，這樹(shù)蔭能帶走酷熱；怪不得，這樹(shù)下能遮住風(fēng)雨；怪不得，這樹(shù)葉能挽留時(shí)光……

不，不是的，我深信，這樹(shù)葉留不住時(shí)光，它只是搖曳著時(shí)光，在我的天空流淌。

因?yàn)椋瑯?shù)下是故鄉(xiāng)，時(shí)光在這里慢慢徜徉。

指導(dǎo)教師? ?王海雷