尹宏 陳靜輝

文題呈現

暑期要到了，在報興趣班的問題上，小明和媽媽進行了一次對話。

媽媽：你暑期改去學畫畫吧，鄰居家的小美學得可好了。

小明：上學期你說小麗的拉丁舞跳得好，讓我跟著去學。這學期又讓我跟著小美去學畫畫，這都不是我感興趣的，怎么可能學得好？我的邏輯思維能力不錯，我覺得學圍棋更適合我。

媽媽：也行，也許選擇適合自己的，才是最好的。

這段對話引發(fā)了你怎樣的聯想、感悟或思考？請自選角度，寫一篇文章。

要求：（1）可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；（2）題目自擬，文體不限（詩歌除外）；（3）文中不得出現真實的姓名、校名和地名；（4）不得抄襲；（5）不少于600字。

寫作點撥

這是一道典型的材料作文題，選擇了生活中一組典型的情境來命題。對于這類題目，審題的基本方法有兩個，一個是緊抓材料最后總結式的話語；一個是抓材料中高頻出現的詞。這樣一來，不難看出，此材料需要我們從“適合自己才是最好的”角度立意。

但在選擇何種寫作素材時，有很多同學會受材料影響，對材料進行擴寫，這肯定不是最好的寫法。

如果寫記敘文，“類同事不同”其實是最佳的作文素材尋找方法。以該題為例，材料中給出的是興趣學習領域的“適合自己才是最好的”，你就可以寫體育運動、外出旅游研學、生活中的業(yè)余愛好等其他領域的“適合自己才是最好的”。大部分同學其實并不缺少寫作材料，只是不善于類比聯想，再兼長期不整理寫作素材，導致“有等于無”，腦中空空如也，下筆便如無米之炊。

而在具體寫作前，一定要事先構思好行文結構再下筆。可以采用“對比式結構”，先寫自己不適合A，再寫自己適合B，AB之間一對比，水到渠成，得出“適合自己才是最好的”結論。比如有考生先寫自己跟風學鋼琴的種種別扭和不適合，再寫自己學圍棋卻如魚入大海般舒適暢快，最后感慨不能盲目復制、追隨他人，而應該找到適合自己的方法、道路。也可以只從正面入手，選取幾個典型事例來詮釋“適合自己才是最好的”，講述如何發(fā)揮自己的天賦，實現自己的價值，以及在這個過程中有了哪些收獲。

當然，如果平時對名人事例、古今典故有所儲備，也可以寫議論文，圍繞“找準人生定位，找到正確平臺”等論點展開論述。論據可以選擇“取與舍”相關的事例，畢竟取舍本是人生大事，很多名人也是通過反復的取舍才最終找到適合自己的道路并取得成功的。在論述這樣的材料時，“適合自己才是最好的”主題自然顯現。

佳作展評

老人與花

湖南省長沙市麓山外國語實驗中學C2102牟禹蒙

清晨，陽光照進對面的鋪子，一個佝僂著的老人的身影拓印在窗子上，一片不同形狀的綠植簇擁著他。

老人剛搬來不久，聽爸爸說，他本可以享清福，卻把養(yǎng)老的錢全砸在了一家花店上，說是“我這把老骨頭就適合養(yǎng)花”。

遠遠地望向那家花店，“花言陶語”的店名屬實特別?？缟吓_階，撥開一排風鈴，映入眼簾的是一屋子的綠與紅。旁邊的架子上擺滿了小巧精致的陶罐，老人正要把一株欲開未放的秋海棠植入一只淺灰色的陶罐中。

許是風鈴的脆響驚了他，老人回頭看到我，熱情地招呼我進店，依舊不停手中的動作。只見他小心捏起秋海棠的根部，輕輕撥開土，挖開一個小洞，穩(wěn)穩(wěn)地放了進去，再用掌壓實四周泥土，又從工作臺上挑選幾塊綠苔稍作裝飾，一盆秋海棠就移栽好了。我定睛一瞧，那秋海棠正收斂著羞澀的紅色骨朵兒，幾點綠苔油油呼應，配上陶罐復古的淺灰，活脫脫就是一幅油畫。如此的色彩搭配，一般人還真學不來。

接著，老人又拿起一團“一帆風順”，真實模樣只是一簇綠莖上各頂著一片橢圓形葉片。他握緊那簇綠莖，用手輕輕整理著根須。白嫩嫩的根須與他那粗糙又蒼老的手完全是兩種風格。這次他選的是一只略顯黯淡的金黃色陶罐。我疑惑：“平平的綠能壓得住這金黃嗎？”他只是淡淡一笑，隨即將罐中的土撥開了一個大而深的坑，將綠莖放進去后扶正，再撥回土。他拿起身旁綠色的噴壺，輕輕地往綠色的葉子上噴兩下。原來如此！“一帆風順”的綠確實普通，但晶瑩的水珠覆在葉片上，在陽光下一照便閃閃發(fā)光，再配上陶罐那黯淡中隱隱透出的金黃，整株綠植就散發(fā)出盎然的生機了?！耙环L順”這名是一點兒也沒有喚錯，如此將生命與祝福融進搭配里，一般人還真想不到。

老人笑瞇瞇地看著眼前的綠植，一臉的陶醉與幸福。他是天生的“花者”。

再后來得知，他年輕時就經常養(yǎng)花，女兒出生后花粉過敏，他不得不放棄這一愛好，一放便是三十年。他當過服務員，跑過貨運，開過超市，唯有養(yǎng)花讓他念念不忘。開花店，守店時間長，很辛苦，賺錢不一定多，收入也不穩(wěn)定，但他沉醉其中?！拔疫@把老骨頭就適合養(yǎng)花?！崩先怂实男β曋酗柡鴿M足。

老人年輕時是“花者”，三十年后仍舊是。

果然，只有適合自己的，才是真正最好的，才能真正從中獲得快樂。人生如此，其他事物也如此。

（指導教師：陳靜輝）

點評

作者有感于花店老人的故事，用細膩的文筆娓娓訴說老人與“花言陶語”的那份美好融合及帶給自己的感悟。此次材料作文主題為“適合自己才是最好的”，文中除了老人自言“我這把老骨頭就適合養(yǎng)花”和文末作者的感悟，沒有“適合”二字，卻處處可見“適合”。無論是移栽秋海棠時“一般人還真學不來”的色彩搭配，還是培植“一帆風順”時“一般人還真想不到”地將生命與祝福融進搭配里，都緊緊扣住“老人是天生的‘花者”，生動詮釋著老人與花、與陶罐的那份心有靈犀，充分展示出什么是“適合自己才是最好的”。