陳婷

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“進”者向前，“退”者向后，“達”者通達、豁達?！斑M”“退”“達”這三字包含著人生哲學(xué)與生命智慧，深蘊為人處世之道，與每個人的求學(xué)、處友、從業(yè)等具體生活實踐息息相關(guān)。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇不少于800字的文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

寫作指導(dǎo)

這個材料從“進”“退”“達”的三元觀點來闡釋人生哲學(xué)與生命智慧。行文前，應(yīng)先明確材料的多重涵義：其一，理論層面，“進”與“退”是相對立的，而“達”是在“進”而不能前時，只能“退”而求其次的心態(tài)平衡；其二，實踐層面，每個人的求學(xué)、處友、從業(yè)等具體生活實踐，你我都是在求“進”，但是不可能事事如愿，所以，唯有“退”才能“達”；其三，心理層面，“達”是看淡“進”“退”，“進”也不喜，“退”也不悲，唯有“達”才能平衡心態(tài)。所以，理清這三個層面，在寫作時才能更好地行文布局。三元關(guān)系的材料，在寫作時，不能只寫其中一面或兩面，應(yīng)面面俱到，形成有機整合的關(guān)系，才能彰顯思考的全面性與邏輯的思辨性。

參考立意：進退中成就豁達的人生；進退自如，通達人生等等。

例文

于智慧中進退，以豁達待人生

□廣東省揭陽市城東中學(xué)? ?黃俊蓉

“進”向前，“退”向后，“達”則通達，豁達。在漫漫人生中有太多進退抉擇，猶豫不決，若不能以豁達的眼光看待每一步，便會停滯不前，迷失自我。故私以為，應(yīng)于智慧中進退，以豁達待人生，方能行遠而路廣。

于智慧中進退，參悟大道之理，用豁達眼界觀人生，方能遠航。

“明得失，知進退?！比缟?，望萬物，而容萬物；似水，能進退，而知進退。對我們而言，一路向前是我們?nèi)松恢弊裱牟椒?。求學(xué)、處友再到從業(yè)，我們都是以進為先，甚至還認為后退便是失敗。其實不然。有時，當(dāng)此路不通時，以退為進何嘗不是另一種選擇的方式？正如老子所言：“有之以為利，無之以為用?！比魣?zhí)著于一時的進，蒙蔽了雙眼，反而只會導(dǎo)致原地不前。唯有放眼大局，以豁達之心看待人生起伏，以進為前，以退為進，在這一前一后間才能下好人生這盤棋。

于智慧中進退，隨心之所志，豁達大度，成就無悔人生。

“進”“退”“達”三個字包含著人生哲學(xué)和生命智慧，深蘊為人處世之道。懂得其中的道理，才能游刃有余地行走于世間，做無悔的自我。且嘆，“寧鳴而死，不默而生”的范仲淹，進得無畏，進得無悔；且惜，“桃花仙人種桃樹，又摘桃花賣酒錢”的唐寅，退得狂放，退得豁達；且慨，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的林逋，退出了官場，走進了那片只屬于自己的世外桃源。正因為他們敢于“進”，又敢于“退”，隨心之所向，不被世俗擺布，才能擁有“達”的境界。愿你我都能智慧前行，在人生道路上越行越遠，越走越寬，成就豁達無悔的人生。

羨子少年正得路，有如扶桑初日升。吾輩青年應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)“進”“退”“達”三者間的奧秘與聯(lián)系，運用到日常生活中，清醒知進退，不懼前路難。時代昂揚向上的曲線，應(yīng)該是中國青年的生命軌跡。吾輩青年應(yīng)有“劈波斬浪競百舸，滿船清夢壓星河”的遠大理想；有“立馬昆侖追風(fēng)去，浮舟滄海擊水回”的豪情壯志。不畏將來，俯身蹚水，肩挑日月，煅自烈火，覆過薄冰。我們不執(zhí)著一味求進，而是以退為進，成就自我，實現(xiàn)理想大業(yè)與國同在。

山山而川，潺潺而溪，巍巍山河作證，悠悠歲月為名。愿吾輩青年于進退中有序，以豁達待人生，不斥微芒而造炬成陽，為時代家國共聚磅礴之力，共譜海晏河清之華章。

評點

文章邏輯縝密，主題突出。首先，按照一般議論文的行文思路“是什么—為什么—怎么做”進行布局，即“于智慧中進退”是什么，為什么需要“于智慧中進退”，最后立足于“吾輩青年”該怎么做，層層遞進，思路清晰；其次，運用多種論證手法，即引用論證、舉例論證、假設(shè)論證等，使文章的論證更具有說服力；最后，引用了多句詩句，使文章詩意盎然，豁然大氣，朗朗上口，具有節(jié)奏感。

（編輯：李躍）