宋玉祖

今天，老師給我們出了這樣一道題：37×29+37×8-37，要求我們用自己喜歡的方法計(jì)算。

我作為數(shù)學(xué)課代表第一個(gè)計(jì)算出結(jié)果。

我在檢查時(shí)不滿地說(shuō)：“要是37的平方也能簡(jiǎn)算該多好??！”

下課后，我一股腦兒地鉆進(jìn)了“求37的平方的新方法”的思考中。功夫不負(fù)有心人，我找到了一種新方法。我急忙拿著練習(xí)薄，跑到老師面前，說(shuō)：“老師您看這樣行嗎？我用乘法分配律計(jì)算了37的平方?！?/p>

通過(guò)計(jì)算，我有一個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)： 37的平方=個(gè)位數(shù)的平方+十位數(shù)的平方×100+（個(gè)位數(shù)×十位數(shù)）×20。

看了我的發(fā)現(xiàn)，老師給我豎了一個(gè)大拇指。同時(shí)，他給我提出了一點(diǎn)建議：“單純從這道題目來(lái)講，我覺(jué)得這樣的求法過(guò)程太繁瑣了，還不如列豎式直接計(jì)算它的積。但是，你的探索很有價(jià)值，你可以想一下，是不是所有兩位數(shù)的平方都可以這樣算？”

一不做二不休，下午的綜合實(shí)踐活動(dòng)課由我當(dāng)小主持人，老師和我們一起研究我發(fā)現(xiàn)的新求法……

經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和全班同學(xué)的努力，我們順利地驗(yàn)證了我的猜想是正確的。

老師還把我們的發(fā)現(xiàn)形象地用一個(gè)式子來(lái)表示：求一個(gè)兩位數(shù)（ab）2的豎式加法計(jì)算。

我作為“第一個(gè)吃螃蟹的人”，用56的平方進(jìn)行了驗(yàn)證。

大家一致感嘆：原來(lái)求一個(gè)兩位數(shù)的平方除了用乘法計(jì)算外，還可以用“加法”計(jì)算?。?/p>

一道普通的計(jì)算題讓我學(xué)到了求平方的新招。我不知道我的這一招對(duì)于求三位數(shù)、四位數(shù)的平方是不是有什么啟示，但我深深地體會(huì)到：數(shù)學(xué)的世界很精彩，數(shù)學(xué)知識(shí)充滿奧妙，數(shù)學(xué)方法千變?nèi)f化。只要我們做有心人，勤動(dòng)腦、樂(lè)鉆研，一定能從身邊的數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)更多的“新招”。