李樂(lè)匯

五日為候，三候?yàn)闅?，六氣為時(shí)，四時(shí)為歲。

在中華傳統(tǒng)文化的錦繡天地間，節(jié)氣許是人們廣為熟知的一棵繁樹(shù)，卻鮮有人知曉，那二十四節(jié)氣的枝頭還開(kāi)著赫赫七十二朵物候花。

我從未去過(guò)北方，卻格外向往冬天時(shí)銀裝素裹的世界，心中有萬(wàn)千各異的雪景。立春三候，陽(yáng)氣已動(dòng)。春風(fēng)開(kāi)始帶上暖意，雪漸漸薄了，露出梅花的艷色，那一抹紅，在一片雪白天地間明如灼火，一枝枝梅讓枯色的枝頭都冒著生氣，風(fēng)霜頻頻拂過(guò)，冰花周?chē)鷱浡讱?，梅花身著冰晶，挺立在白雪中，花瓣不落，花枝不折。“雪虐風(fēng)饕愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)?！倍颊f(shuō)“立春三候，魚(yú)陟負(fù)冰”，那紅梅則在雪中等待，一直等到冰漸融了，魚(yú)兒漸漸上游。它經(jīng)歷刻骨寒冬，仍傲然綻放，縱情擁抱春天！每念及此，我的嘴角便綻出一份欽佩的笑意。

兒時(shí)的我倒是常見(jiàn)杏花開(kāi)滿(mǎn)林子。我家屋后有兩棵杏樹(shù)植于墻隅，“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花?！痹谛锹?tīng)瀝瀝春雨入眠，在夢(mèng)中憶青石板路的小巷里，杏花隨春日暖陽(yáng)落下。許久沒(méi)回家鄉(xiāng)了，可每當(dāng)春分二候，外婆便會(huì)拍下杏樹(shù)給我看，透過(guò)屏幕的照片，杏樹(shù)、外婆、我，共賞那一份生機(jī)盎然，似乎處處是繁花與鶯燕。

母親最?lèi)?ài)的是牡丹花，我卻總是嫌它過(guò)于矜貴了。直到那一次，我見(jiàn)夜空的玉盤(pán)明如鏡，月下牡丹花氣氤氳。谷雨三候，時(shí)而下起細(xì)雨，牡丹透著水汽，嬌艷欲滴，此時(shí)，再聽(tīng)上一曲《牡丹亭》，正是：月下“良辰美景”，花前“賞心樂(lè)事”。

說(shuō)到小暑，我眼前仿佛便能看見(jiàn)荷池里粉嫩的荷花和點(diǎn)水的紅蜻蜓。小暑二候時(shí)，父親常帶我去公園里賞荷，池邊滿(mǎn)是暗綠茂密的樹(shù)，蟋蟀羽翼未成，暗藏在綠葉之中。巨大的荷葉，捧出玉立的花苞，正是“攀荷弄其珠，蕩漾不成圓”。

我在這枝頭聞各異的花香，花意觸心間。歷史煙雨里的七十二候是文化瑰寶，請(qǐng)讓我們保護(hù)這棵繁樹(shù)，留下文化的“脈”，讓人們可以在它的枝頭微笑。

‖深圳市桂園中學(xué)

‖指導(dǎo)教師：彭佳