黃艷杰 李春梅

【模擬金題】

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“在線”成為我們生活中經(jīng)常遇見的“熱詞”，“在線”的含義也逐漸從“網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài)”逐漸引申開來，越來越多地出現(xiàn)在生活的方方面面。請以“在線”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內(nèi)容合理、充實(shí)，語言流暢，書寫清晰。不少于600字。

【思路導(dǎo)引】

首先，精選素材，找準(zhǔn)角度。從引題內(nèi)容延伸思考，可將素材選擇主要放在自己身邊的經(jīng)歷、見聞和感受中，比如可以敘述自己在線學(xué)習(xí)時(shí)難忘的經(jīng)歷，網(wǎng)絡(luò)在線給家庭帶來的便捷等，把選題具體化，有事可寫，有感可抒。也可寫通過網(wǎng)絡(luò)在線瀏覽見聞，比如參觀“網(wǎng)絡(luò)博物館”、觀看航展飛行直播等，直觀學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，感受飛行表演的視聽震撼，引發(fā)青年一代所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任的感想……

其次，跳出窠臼，新穎立意?！霸诰€”一詞的聯(lián)想和思考是開放的，學(xué)生還可以向不同的側(cè)重點(diǎn)立意，如親情在線、勇氣在線、拼搏在線、青春在線、逐夢在線、溫暖在線……從而體現(xiàn)積極、陽光、勇敢、進(jìn)取的青春姿態(tài)。

再次，文體要求為記敘文，需要在下筆之前先有一個(gè)整體的構(gòu)思，剪裁好敘述的順序、詳略的取舍，要把 “在線”的經(jīng)歷、見聞和感受提煉升華出一種耐人尋味的感悟或思考。

【佳作示例一】

在 線

江蘇省徐州市第三十四中學(xué)

◎黃梓萸

十一月的寒風(fēng)叩響了半掩著的房門，初冬的陽光溢過窗子，遺落一把碎金，令人有些恍惚。

謝過了暖陽金燦燦的饋贈(zèng)，悄聲走向被風(fēng)吹過的房門。透過木門被風(fēng)推開的一點(diǎn)縫隙，恰能看到，書房里的媽媽正坐在閃著熒光的屏幕前，開始了一天忙碌的教學(xué)工作。

如果說全民抗疫是一場硬仗，那么對身為老師的媽媽來講，線上教學(xué)就是她必須奔赴的戰(zhàn)場。

每日必然準(zhǔn)時(shí)在線的她，此刻正熟練地敲擊著鍵盤，粗糙的指尖叩出一段段飽含關(guān)切的旋律?！巴瑢W(xué)們都在線了嗎？我們要準(zhǔn)備上課了?！秉c(diǎn)擊“發(fā)送”，對話框里立馬彈出一條條“老師，我在”的回復(fù)，白底黑字的幻燈片折射出媽媽含笑的面容，感染著房門外的我。

等到學(xué)生來齊，她就翻開早已備好課的書本，房間里仿佛洋溢起淡淡墨跡書香?！巴瑢W(xué)們，接下來，把課本翻開到第四十二頁，看第二段文字……”聲音清晰響亮，順著網(wǎng)線傳到每個(gè)學(xué)生的屏幕前，完成一次愉快的線上旅行。

也許那一條條在線回復(fù)，于媽媽而言，是她與學(xué)生們的雙向奔赴。熱忱的心，仿佛是一個(gè)個(gè)花骨朵在線上開出的繁花。

時(shí)至正午，驕陽正好，掃去了冬日里一貫隱隱伴隨的一抹寒意。下課后，媽媽抱著課本走出書房，我才發(fā)現(xiàn)，自己穿舊了的一件灰色校服，媽媽拾來穿在身上，倒也合適。

窗口堅(jiān)挺的綠葉搖晃，浮光遍地，只有那抹身影最為耀眼。

午休中，躺在沙發(fā)上休息的媽媽也不閑著，先是在班級群里打出一大段“群公告”，提醒學(xué)生和家長做好防疫工作。接著，又打開了學(xué)生們提交作業(yè)的軟件，點(diǎn)開學(xué)生們的作業(yè)一一批閱。她有時(shí)眉頭緊皺，對著小小的手機(jī)屏幕，努力看清上傳的略顯模糊的圖文；有時(shí)卻眉間舒展，神色相當(dāng)滿意，手指在屏幕上劃出一個(gè)對勾狀的弧線。見狀，我總?cè)滩蛔〈蛉に?，從不常用手機(jī)到了二十四小時(shí)“隨時(shí)待命”的狀態(tài)。

下午，她又坐在電腦前準(zhǔn)時(shí)上線。望著她略顯疲憊的背影，我不免有些心疼。透過閃著光的電腦屏幕，我仿佛從中看見許多老師忙碌的身影，他們在這一刻重合為一則則網(wǎng)課在線的消息提醒，一直默默守候著學(xué)生們的成長，給學(xué)生們帶去了濃濃關(guān)懷，增長許多知識。

當(dāng)我的電腦界面上也彈出老師在線的信息時(shí)，我的心也驀地一暖，仿佛老師溫馨的陪伴就在身旁，渺小而動(dòng)人，如同冬日暖陽，讓溫暖搖曳在我們的一生中。

在我們的成長路上，他們一直在線，引領(lǐng)我們欣賞人生沿途的風(fēng)景，奔向流光翩躚的詩和遠(yuǎn)方。

【佳作示例二】

在 線

江蘇省徐州市第三十四中學(xué)

◎李思曉

我，一頭牦牛，生活在帕米爾高原。與多數(shù)在皚皚白雪間隨牧人漫步的同伴不同，我每天都要和主人，從提孜那甫村穿越重重風(fēng)雪，在祖國的邊境線上戍守。

熹微的晨光伴著小雪從稀薄的云層中灑落，在莽莽白雪上投射出斑駁的光點(diǎn)，點(diǎn)綴了一行護(hù)邊巡邏隊(duì)的剪影。我隨著其中一位叫拉齊尼·巴依卡的戍邊員頂著寒氣緩緩前行。和主人戍邊多年，我歷經(jīng)過太多的冽風(fēng)寒霜，卻從未看到主人眼中的光芒因此熄滅。塔吉克族人民稱他為“帕米爾雄鷹”，可主人對此只是露出溫厚的笑顏：“這是我作為戍邊員的職責(zé)，我應(yīng)該在邊境線上守衛(wèi)好我們的祖國?！?/p>

冰山上深深淺淺的足跡逐漸被愈來愈亮的日光填滿。向前，就是惡浪滔滔的吾甫浪溝。主人輕撫我寒稠的皮毛，向我投來安撫的目光。邁著沉重的步伐，我趟進(jìn)了急流中。蹄下烈馬脫韁般的浪頭汩汩地奔涌著，水中的沙石硌得我生疼。我?guī)缀醣患ち鳑_倒，側(cè)頭瞥見拉齊尼在雪中堅(jiān)毅的面孔。他深褐色的皮膚被歲月無情地刻下道道溝壑，生硬地襯出兩頰的高原紅，似是亂糟糟的茅草般的眉毛下，雙目卻無比清澈，像是慕士塔格峰下明凈的湖水，有星子在其中閃爍著熠熠的光芒。他像往常一樣，輕拍我的后背，給我以有力的支持和信任。感受到拉齊尼粗糙寬碩的手掌傳來的溫度，我振奮身心，鉚足雙蹄，在吾甫浪溝中逆流前行。

日頭已上，到了界碑處，我停下腳步，拉齊尼和隊(duì)友們拿出水泥和油漆，開始修補(bǔ)界碑。拉齊尼曲著腰，以近乎跪地的姿態(tài)為界碑殘損的邊角填上水泥，以戍邊員的身份向祖國邊界的象征示以最虔誠的問候。他涂上的一抹抹中國紅，在上下一白的天地間顯得格外耀眼。拉齊尼和護(hù)邊員們，在這茫茫邊境線上，向界碑旁鮮艷的五星紅旗敬禮，繪出了高原上最美的風(fēng)景。

后來，主人因營救孩童而犧牲，可我知道，堅(jiān)守的初心是他血脈的碑帖，他將自己奉獻(xiàn)于祖國的邊境線上，他一直守著的愛國之線、責(zé)任之線，一定會(huì)激勵(lì)出更多的戍邊員，無私地袒露對祖國清澈的愛。

紅其拉甫之下，紅旗迎風(fēng)一如往昔，我看到越來越多的拉齊尼，在戍邊線上堅(jiān)守的身影。