趙秀松

內(nèi)容摘要：“指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)”是高一數(shù)學的重點也是難點，學生在學習“指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)”過程中，產(chǎn)生了很多錯題，如何解決由錯題產(chǎn)生的問題呢？本文分三部分探討這些問題：一、學生錯題原因分析；二、學生錯題原因分類；三、學生反思型數(shù)學寫作指導，期望通過本文幫助學生解決因錯題產(chǎn)生的問題，同時提高學生歸納總結(jié)和數(shù)學反思能力。

關(guān)鍵詞：指數(shù)函數(shù) 對數(shù)函數(shù) 錯因分析 反思型數(shù)學寫作

指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的學習對高一的學生來說，難度還是比較大的，計算和思維方面都存在不少問題，因此，學生在學習中產(chǎn)生了很多錯題。這些錯誤就和人生病一樣，及時治療，很快就康復了，但是如果沒有及時治療，就會由小變大，由急變慢，變成一個長期無法根治的痼疾，所以很有必要幫助學生找到一個方法解決這些錯題，治療這些“痼疾”。因此我對學生錯題中的錯誤原因進行了分析歸類，以便找出問題，然后解決問題。

通過以上三篇錯題反思寫作范文，指導同學們對自己做題過程中產(chǎn)生的錯題進行收集，錯誤原因進行分析，反思，歸納，既糾正了錯誤，又學會了這一類數(shù)學問題的解法，正所謂“塞翁失馬，焉知非福”，同時也是給學生提供了一種新的學習方法，幫助學生提高數(shù)學學習能力。

參考文獻：

1.高中數(shù)學必修第一冊（普通高中數(shù)學課程標準2017年版）

2.高中同步輔導與檢測.數(shù)學：必修.第一冊：人教A版（金版學案系列）

3.《高一學生數(shù)學反思性學習現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略》，林嘉瀅，2020年南京師范大學碩士學位論文

4.《錯題管理與高一數(shù)學學習成績的相關(guān)性研究》，龐娣蘭，2020年重慶山峽學院碩士學位論文