李云
“語文通爺爺,課文《我是什么》介紹水的方法好新穎喲!您能具體講講嗎?”一見到語文通爺爺,歡歡就迫不及待地問。
語文通爺爺捋了一下白胡子,樂呵呵地說:“讀了這篇課文,你們最直接的感受是什么?”
樂樂搶先發(fā)言:“明明是寫水的,可整篇課文都以‘我的口吻來寫。”
“說得不錯(cuò)?!闭Z文通爺爺先表揚(yáng)了樂樂,接著說道,“課文把水當(dāng)‘我,把‘我當(dāng)水,讓我們讀起來感覺很親切。由于‘我有生命,那這些寫水的句子也跟著‘我有了生命,比如‘我在池子里睡覺,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞……,這里的‘睡覺‘散步‘奔跑‘跳舞都是人的活動(dòng);比如‘有時(shí)候我很溫和,有時(shí)候我卻很暴躁。水跟著‘我有了人的性格、脾氣等。這樣寫出的句子活潑、有趣。我們也可以嘗試用‘我來介紹某樣物品喲?!?/p>
兩個(gè)小朋友認(rèn)真思考著……