◎劉 璐

這次習(xí)作，我們要根據(jù)右圖來完成一篇作文。這就需要我們先把圖中的內(nèi)容讀懂。

我們一起來看這幅圖吧！它色彩清新，有近景，也有遠(yuǎn)景，主要展現(xiàn)的是人們在戶外放風(fēng)箏的場面。近處有三個小朋友，其中的小女孩兒正拿著一個好看的蝴蝶風(fēng)箏，看著不遠(yuǎn)處的兩個小男孩兒。她是不是在等其他人幫助她放風(fēng)箏？兩個小男孩兒，一個提著風(fēng)箏線，一個舉著燕子風(fēng)箏，看樣子馬上就要將風(fēng)箏放上天空了。他們都玩得很開心。遠(yuǎn)處有三個人，小朋友在放風(fēng)箏，旁邊的兩個大人在抬頭看天上的風(fēng)箏。大家猜一下，他們有可能是一家三口嗎？天上的風(fēng)箏真不少，“大蜈蚣”“老鷹”“金魚”……都飛上了天空。

這幅圖表現(xiàn)的是什么時候的場景呢？天氣晴朗，人們既沒有穿棉衣也沒有穿短袖。我們可以大膽猜測一下圖中的場景發(fā)生的季節(jié)，他們?yōu)槭裁匆黄鸱棚L(fēng)箏。根據(jù)這一場景，我想到了“兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”這句詩，所以我猜圖中展現(xiàn)的是春天的場景。

好了，圖中展現(xiàn)的內(nèi)容已經(jīng)被我們挖得差不多了，下面我們該想想寫作策略了。圖中的這些人，我們要寫誰？對了，當(dāng)然是主要寫近景人物。近景的三個人物是什么關(guān)系？是鄰居，還是同學(xué)？他們來放風(fēng)箏前，是如何約定的？他們放風(fēng)箏的時候，都說了什么話？遇到了什么問題？又是如何解決問題的？他們是如何將風(fēng)箏放飛的？

如果你還不了解放風(fēng)箏的流程，可以去請教一下身邊的同學(xué)或者大人，讓他們帶你放一次風(fēng)箏，這有助于我們完成這篇作文喲！

在寫作文之前，我們要先策劃一下先寫什么，后寫什么；哪些內(nèi)容是必須要交代的，哪些內(nèi)容是需要著重交代的……

好了，這些準(zhǔn)備工作都做好了，我們就可以著手寫一寫了。寫完了還不算完成任務(wù)喲，要自己修改修改，再虛心請他人提提意見。