文/涂曉璇 陳泥利 張龍順

“這是紅石榴，寓意我們像石榴籽一樣，緊緊地?fù)肀г谝黄稹！?023 年4 月8 日，湖北省恩施市芭蕉侗族鄉(xiāng)高拱橋村的“蘭香小院”迎來了一群小游客，他們暢游在青山綠水的懷抱中，游覽侗族古建筑，互相分享發(fā)現(xiàn)的新事物。

這是恩施市硒都民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)持續(xù)開展民族團(tuán)結(jié)教育的一個(gè)縮影。近年來，該校以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，將辦學(xué)特色、課堂教學(xué)、教育實(shí)踐和校園文化相結(jié)合，組織師生走進(jìn)紅色教育基地和民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，讓民族文化浸潤校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

潤物無聲，播下共同體意識(shí)“金種子”

恩施市硒都民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1964 年，有各民族師生4500 余人。走進(jìn)校園，兩個(gè)可愛的卡通人物——“和美”天使映入眼簾。左邊是優(yōu)雅靈秀的苗家女孩“美美”，右邊是陽光淳樸的土家男孩“和和”。人偶兩邊的小路像一雙溫暖的大手，呵護(hù)著“和美”天使茁壯成長。

學(xué)校?；沼伞懊馈弊肿冃味鴣?，融入土家擺手舞、西蘭卡普元素，形似陽光自信的少年。

“和美”二字，串聯(lián)著該校文化建設(shè)的長路，訴說著美的校園、美的課堂、美的理想、美的心靈、美的言行、美的成長。

“我們在校園文化設(shè)計(jì)上融入了民族元素，民族文化伴隨學(xué)生校園生活的方方面面，有利于加深民族團(tuán)結(jié)?！痹撔Ｘ?fù)責(zé)人介紹，校內(nèi)房屋建筑以鄂西南民居粉墻黛瓦為基調(diào)，融進(jìn)土家吊腳樓、侗族風(fēng)雨橋等。教學(xué)區(qū)之間采用走廊連接，既擴(kuò)展了學(xué)生在校園內(nèi)部的活動(dòng)空間，又凸顯出民族園林的設(shè)計(jì)手法。

除此之外，該校還將民族文化元素融入樓宇和道路命名、校旗、?；铡W(xué)生獎(jiǎng)狀、標(biāo)志牌等，如天和樓、地和樓、美德路、美儀路……

天和樓二樓的“民族空間”里展示著56 個(gè)民族的簡介和圖騰、寫著“我愛你，中國”的各民族文字，設(shè)置了民族文化展臺(tái)，幫助學(xué)生了解各民族服飾、建筑等。

人和樓一樓是戲曲文化園，寫滿各民族、各地區(qū)的戲曲、臉譜和劇種介紹。學(xué)生可以在這里上戲曲課，學(xué)習(xí)各類戲曲的相關(guān)知識(shí)和表演技巧，為師生播下了興趣的種子，戲曲的藝術(shù)魅力豐富了校園文化生活。

在親和樓美術(shù)室前，有一面“非遺文化進(jìn)校園”美術(shù)展墻，一幅幅色彩絢麗、韻味十足的儺面具美術(shù)作品呈現(xiàn)在眼前，旁邊詳細(xì)介紹了國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)恩施儺戲的來源和發(fā)展經(jīng)歷。

靜止的建筑和物件變得靈動(dòng)，散發(fā)出古樸的生命氣息。

融入課堂，上好共同體意識(shí)“教育課”

“我們設(shè)立了以民族團(tuán)結(jié)為主題的專題教育，利用新學(xué)期開學(xué)第一課，帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園民族文化、學(xué)唱愛國歌曲，感受民族團(tuán)結(jié)氛圍。”該校負(fù)責(zé)人說，學(xué)校以校園為主陣地，以課堂為主渠道，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育融入日常教學(xué)。

獨(dú)具民族特色的“和美”天使

為發(fā)揮課堂教育主渠道作用，該校在語文、道德與法治課程中深入挖掘?qū)W科蘊(yùn)含的民族團(tuán)結(jié)教育素材，整合課程資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，將黨的發(fā)展歷史、中華民族文化史和愛國主義教育融入課程中，進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

“同學(xué)們，今天講述《半條被子贏民心》的故事。”2023 年4 月21 日，該校503 班學(xué)生在班會(huì)上分享紅色故事，深情講述了3 位女紅軍借宿村民徐解秀家時(shí)，看到家里一貧如洗，臨行前將半條被子留給徐解秀的感人故事。

長期以來，該校在三至五年級(jí)各班定期開展民族團(tuán)結(jié)故事分享會(huì)，老師借助情景化教學(xué)，一點(diǎn)一滴耐心講解中華民族的發(fā)展歷史，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的種子悄然播種在每一名學(xué)生心中。

“我們的祖國媽媽不僅擁有燦爛輝煌的五千年歷史，更蘊(yùn)含著博大精深的傳統(tǒng)文化。中華民族偉大復(fù)興是我國各族人民的共同夢想，我們要樹立同心共筑中國夢的理想信念?！痹撔Ｒ幻麑W(xué)生說。

除此之外，該校還積極利用校本課程，構(gòu)建了獨(dú)具民族特色的“和美課堂”。

在課程開發(fā)中，該校注重民族文化的挖掘與整合，開設(shè)二胡、葫蘆絲、戲曲、土苗服飾、竹竿操、陀螺、空竹、十字繡等獨(dú)具民族特色的校本課。

“我們的‘和美教育’理念也包含了鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，讓各民族少年兒童了解自己的民族，熱愛中華民族這個(gè)大家庭?！痹撔Ｘ?fù)責(zé)人表示。

為化解課間操的單一性，該校創(chuàng)編了獨(dú)具民族特色的校園集體舞《和美校園種理想》，進(jìn)行土家擺手舞、民族操、八寶銅鈴舞、連廂、秧歌舞、茅古斯舞等教學(xué)。學(xué)生在課間操、陽光課堂時(shí)間跳起民族舞蹈，既鍛煉了身體，又讓民族文化在學(xué)生間傳承。

伴著歡快的民族音樂，孩子們揮動(dòng)雙手，旋轉(zhuǎn)、跳躍，踏著歡快的節(jié)拍翩翩起舞。校園變成了歡快的海洋，民族文化在這里生根、發(fā)芽。

文化浸潤，唱響共同體意識(shí)“最強(qiáng)音”

該校積極組織學(xué)生走進(jìn)紅色教育基地和民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，切身感受歷史文化和民族文化。

2023 年4 月8 日，該校學(xué)生來到恩施市芭蕉侗族鄉(xiāng)高拱橋村，在進(jìn)村的隧道口，映入眼簾的是一排醒目的大字——“小道盡頭”。穿過隧道口，充滿濃郁民族特色的蘭香小院映入眼簾。當(dāng)天，學(xué)生在蘭香小院感受獨(dú)具特色的民族文化。

該校打造了“和美農(nóng)莊”和農(nóng)耕科普館，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣和農(nóng)耕文化的相關(guān)知識(shí)，走進(jìn)各族人民從原始農(nóng)業(yè)到傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展之旅，認(rèn)識(shí)農(nóng)具、農(nóng)作物以及農(nóng)事農(nóng)俗等。

“除了在課堂上汲取知識(shí)，學(xué)生還需要實(shí)地感受和認(rèn)知，在心里種下‘鑄牢中華民族共同體意識(shí)’的種子。”該校負(fù)責(zé)人表示，教育要寓教于樂，學(xué)生要走出教室，在邊玩邊學(xué)的過程中，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

“學(xué)生就像石榴籽一樣，學(xué)校和教師要精心培育這顆紅果實(shí)，讓民族團(tuán)結(jié)一家親理念扎根在學(xué)生心里?！睂τ趯W(xué)校未來發(fā)展，該校負(fù)責(zé)人充滿信心。

民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步是一條悠長的主線，該校在課程設(shè)計(jì)上因地制宜，貼近學(xué)生需求，強(qiáng)化教學(xué)針對性，圍繞生態(tài)文明、紅色教育、民族團(tuán)結(jié)、文化傳承等主題多形式開展教學(xué)，讓學(xué)生在行走中感悟，在感悟中感動(dòng)，在感動(dòng)中熱愛。