楊海慶

無論是小說還是散文，都離不開景物描寫，景物和人物構(gòu)成了文章不可或缺的兩部分，共同支撐起文章的主體結(jié)構(gòu)。而具體生動的景物描寫自然也離不開修辭手法的運用。

所謂“修辭”，“修”的意思是修飾，“辭”的意思是言辭?！靶揶o”就是利用各種手段對語言進行修飾潤色，使語言達到優(yōu)美、生動、形象、有情、有趣、有味的境界。換句話說，修辭就是語言的“化妝師”。

學習景物描寫需要不斷訓練，而在初中階段，最常用的修辭手法主要有比喻、擬人、夸張、排比等。下面，筆者將結(jié)合具體文章分析比喻、擬人、排比這三種修辭手法在景物描寫中的作用。

一、比喻

比喻的精彩之處就在于對喻體具體而形象的展開。

朱自清的《春》里就有很多精彩的景物描寫。寫野花時，他說：“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”說得平易，卻很形象，這個“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”便運用了比喻的修辭手法，抓住野花細小繁多的特點，看上去動感十足。此處不僅寫了野花，還暗寫春風，有風才“眨呀眨的”，讓我們充分感受到春天的勃勃生機。

寫春雨時，他說：“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！边@里用的依然是比喻的修辭手法，“像牛毛，像花針，像細絲”，把雨的形態(tài)寫得形象貼切。這個比喻寫出了春雨的綿密，但側(cè)重點各有不同：比作“牛毛”，強調(diào)的是“密”；比作“花針”，強調(diào)的是“細”；比作“細絲”，強調(diào)的是“柔”?！盎\著一層薄煙”中的一個“籠”字，可以讓我們真切地感受到這層煙的輕柔，寫出了春雨如煙似霧的狀態(tài)。

二、擬人

恰當運用擬人的修辭手法，既能生動形象地寫出某種事物的某個特點，又有了擬人化之后特有的具象效果。

寫小草，我們一般會說“小草長出來了”“小草發(fā)芽了”，朱自清卻不這樣說，他說：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！憋@然，“鉆出來”比寫小草長出來、小草發(fā)芽了更生動。一個“鉆”字，不僅賦予了小草人的動作、情態(tài)，贊賞其頑強的生命力，更表達了作者目睹這樣的自然景象后內(nèi)心的喜悅，自然生動許多。

同樣，老舍《濟南的冬天》中也有很多精彩的景物描寫。比如，“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”這里，作者將“雪”擬人化，把陽光照在薄雪上映出的粉色說成是薄雪害羞的紅暈，此時的薄雪宛如一個嬌羞的少女，富有人情味，體現(xiàn)出薄雪的美和作者對雪的喜愛。夕陽、小山、薄雪，這些都是尋常的景物，為什么作者能寫得這樣美呢？因為擬人手法使這些尋常的景物有了靈性，有了性格，有了情感。關鍵是作者自己對濟南充滿情義，才能寫得如此生動形象。

再看看老舍怎么寫雪后的村莊?！吧狡律吓P著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪”。這里，作者通過動詞“臥”，運用擬人的修辭手法，前一句寫出了雪后小村莊的那種舒適安閑，后一句再現(xiàn)了雪中小村莊寧靜的狀態(tài)，表達出了其對濟南的喜愛。

三、排比

用排比來抒情，節(jié)奏和諧、感情洋溢；用排比來寫景，層次清晰且有條理。恰當使用排比的修辭手法，可使行文有節(jié)奏感，從而增強文章的表達效果。

在《雨的四季》中，劉湛秋是這樣描寫秋雨的：“忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！”這里，作者運用排比的修辭手法，直抒胸臆，表達了對秋雨的贊美之情。而在蘇滄桑眼中，“而今夜過后，伴著夜行的火車，我將又一次遠離，遠離小院的桂花樹，遠離母親的目光，遠離春夜獨自盛放枯萎的鼓詞聲?！边@句話也運用了排比的修辭手法，描寫了故鄉(xiāng)小院的桂花樹、母親的目光和鼓詞聲，強調(diào)了作者遠離故鄉(xiāng)時的不舍與傷感，句式整齊，語氣貫通。

運用修辭手法描寫景物，不僅可以提高我們的鑒賞能力和寫作水平，還可以提升我們感悟大自然的能力，陶冶我們的心靈。