劉克錫

【訓(xùn)練主題】

在生活中，我們會(huì)遇到形形色色的人，他們有的機(jī)靈，有的糊涂，有的幽默，有的嚴(yán)肅……林林總總，各種各樣。在寫作文的時(shí)候，我們?cè)趺礃硬拍軐懗龈骶咛攸c(diǎn)的人物呢？

【指點(diǎn)迷津】

一、精心選擇典型事例

俗話說(shuō)，人在事中立。這說(shuō)的是人物的性格、品質(zhì)是通過(guò)他所做的事表現(xiàn)出來(lái)的。所以，我們?cè)趯懽鲿r(shí)要精心選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例來(lái)寫。比如某同學(xué)寫的《球迷爸爸》：

爸爸緊盯著籃球，滿臉漲得通紅，嘴里不停地喊著：“快，快傳球！”我見(jiàn)爸爸兩手空空，根本沒(méi)有買醬油??！我喊了幾聲“爸爸”，他無(wú)動(dòng)于衷。我又拉了拉他的衣角，問(wèn)：“爸爸，您買的醬油呢？”他這才露出一副幡然醒悟的樣子，然后不好意思地說(shuō)：“我一看球賽就把買醬油的事給忘了。好女兒，麻煩你跑一趟。球賽馬上就結(jié)束了……”

小作者運(yùn)用“看球忘事”這個(gè)例子，生動(dòng)地表現(xiàn)了爸爸的球迷本色，使人物形象很生動(dòng)。

二、靈活運(yùn)用描寫方法

寫出人物特點(diǎn)的方法很多，我們可以通過(guò)對(duì)人物外貌、神態(tài)的描寫來(lái)表現(xiàn)他的特點(diǎn)，也可以運(yùn)用語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)他的特點(diǎn)，還可以通過(guò)動(dòng)作、行為描寫來(lái)展現(xiàn)他的特點(diǎn)，甚至可以運(yùn)用對(duì)比、襯托等手法凸顯人物特點(diǎn)……比如某同學(xué)寫的《愛(ài)旅游的爺爺》：

爺爺非常愛(ài)旅游。最近幾天，我發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)呐笥讶](méi)有更新，原來(lái)是這幾天爺爺?shù)呐笥褌兌紱](méi)有組織旅游活動(dòng)。這天晚飯后，電話鈴響了，爺爺沖過(guò)去抓起電話就問(wèn)：“呂哥，咱們明天去哪兒玩?。俊彪娫捓飩鞒鲭娮优暎骸澳?，這里是交通銀行……”我聽(tīng)完后一頭栽倒在床上，笑得喘不過(guò)氣來(lái)。

該片段中，小作者抓住爺爺“沖、抓、問(wèn)”等快速動(dòng)作，以及張口就問(wèn)“明天去哪兒玩”這個(gè)細(xì)節(jié)，并用“我”笑得喘不過(guò)氣來(lái)進(jìn)行側(cè)面襯托，凸顯出爺爺對(duì)旅游的熱愛(ài)。

三、準(zhǔn)確揭示人物特點(diǎn)

在文章的開(kāi)頭，我們可以概述人物特點(diǎn)，凸顯中心；在文章的結(jié)尾，我們可以照應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)對(duì)所寫人物的看法，以強(qiáng)調(diào)人物特點(diǎn)，深化主題。如某同學(xué)寫的《模范姑媽》的結(jié)尾：

由于姑媽為村里做出了貢獻(xiàn)，村委會(huì)授予她“勞動(dòng)模范”稱號(hào)。是的，我的姑媽就是這樣一個(gè)模范：無(wú)私奉獻(xiàn)，一切為了他人。

點(diǎn)明主旨式的結(jié)尾，揭示了姑媽的高尚品格，不僅深化了主題，而且表達(dá)了對(duì)姑媽的贊美和敬佩之情。

【佳作展示】

我們班的“搞笑大王”

江西省贛州市文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校

六（6）班? 謝易呈

頂著個(gè)“火箭頭”似的夸張發(fā)型，白白嫩嫩的大臉上長(zhǎng)了一雙小得出奇的眼睛，不高不低的鼻梁上有幾顆小痘痘，嘴唇微微有些干裂，一笑就露出一口整齊的小白牙，讓人一看就忍俊不禁—這，就是我們班的“搞笑大王”劉遠(yuǎn)浩。

“搞笑大王”天生長(zhǎng)得有點(diǎn)“搞笑”也就算了，可他偏偏還語(yǔ)言幽默風(fēng)趣—更為要命的是，他的行為也相當(dāng)夸張滑稽。

有一次，大家都考得不理想。下課后，同學(xué)們沒(méi)一個(gè)離開(kāi)座位。就在教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在想著回家該怎么跟家長(zhǎng)交代時(shí)，劉遠(yuǎn)浩突然起身。只見(jiàn)他走到垃圾桶邊，拿起放在一旁的掃把，隨手搬來(lái)一把椅子，一屁股坐在椅子上。接著他清了清嗓子，把掃把當(dāng)吉他，邊“彈”邊唱：“讓我們一起搖擺，一起搖擺。忘記所有傷痛呀，一起搖擺……”突如其來(lái)的歌聲讓同學(xué)們先是一愣，繼而哄堂大笑，剛才籠罩著教室的“陰霾”被一掃而光。

還有一次，我們?cè)谂啪汅w育節(jié)的團(tuán)體操，大家都在認(rèn)真練習(xí)，而劉遠(yuǎn)浩卻是個(gè)靜不下來(lái)的主兒—正和別班同學(xué)講閑話呢！張老師一步一步走向他，他卻全然不知！直到聽(tīng)到張老師 “咳咳”了幾聲，劉遠(yuǎn)浩才回過(guò)神兒。一扭頭，他就像是見(jiàn)到了什么可怕的東西一樣，縮著脖子，抿著嘴，一臉驚恐?！皠⑦h(yuǎn)浩呀！你怎么那么喜歡講話呢？”張老師一邊“捏”著劉遠(yuǎn)浩的臉，一邊強(qiáng)忍著笑說(shuō)，“四百字（的檢討），知道吧！”要是別人聽(tīng)到這樣的話肯定馬上哭喪著臉，而劉遠(yuǎn)浩卻故作老成，只是長(zhǎng)嘆了口氣，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。張老師剛一轉(zhuǎn)身，他就朝張老師的背影做了個(gè)鬼臉。仿佛有心靈感應(yīng)一般，張老師立馬扭過(guò)頭看了一眼劉遠(yuǎn)浩。劉遠(yuǎn)浩嚇得立馬把手放下，立正站好。老師一轉(zhuǎn)身，他立刻又成了一名“喜劇演員”……

言語(yǔ)是這樣風(fēng)趣幽默，行為是如此夸張滑稽……怎么樣，劉遠(yuǎn)浩和“搞笑大王”這個(gè)外號(hào)很般配吧？

點(diǎn)評(píng)：小作者緊扣“搞笑”二字，通過(guò)對(duì)人物的外貌、神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的細(xì)致描寫，展現(xiàn)了一個(gè)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、行為夸張滑稽的“搞笑大王”形象，讓人讀后印象深刻。文章的結(jié)尾，先以精練的對(duì)偶句對(duì)人物特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)；接著運(yùn)用一個(gè)問(wèn)句，既照應(yīng)了開(kāi)頭，又激發(fā)讀者思考，強(qiáng)化了“搞笑大王”的形象，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

【詞語(yǔ)超市】

斬釘截鐵 毫不猶豫 鋌而走險(xiǎn)

輕舉妄動(dòng) 按兵不動(dòng) 神出鬼沒(méi)

變化莫測(cè) 令行禁止 三思而行

摩拳擦掌 妙語(yǔ)連珠 伶牙俐齒

低聲細(xì)語(yǔ)? 對(duì)答如流? 出口成章

能說(shuō)會(huì)道 娓娓動(dòng)聽(tīng) 巧舌如簧

滔滔不絕? 侃侃而談? 高談闊論

口若懸河 忍俊不禁? 眉飛色舞

面面相覷? 毛骨悚然? 談笑風(fēng)生

誠(chéng)惶誠(chéng)恐? 哭笑不得? 金剛怒目

溫文爾雅? 怒不可遏? 興高采烈

【幫你開(kāi)頭結(jié)尾】

★我的同桌李敏是一個(gè)愛(ài)笑的女生。她喜也笑，怒也笑，仿佛世間只有一種表情—笑。她很謙遜，隨時(shí)都能為別人著想，因此和誰(shuí)都合得來(lái)。

☆早上，老師帶我們到學(xué)校的美術(shù)館參觀小畫家們的精美作品。正當(dāng)同學(xué)們看得津津有味時(shí)，突然一位同學(xué)拄著拐杖一瘸一拐地走過(guò)來(lái)參觀畫展，但前面參觀的同學(xué)人山人海，里三層外三層圍著，他想擠進(jìn)去可真不容易！

★這就是我的好友小穎。生活中難得出現(xiàn)跟自己志趣相投、性格互補(bǔ)的人，我想我會(huì)好好珍惜的！

【現(xiàn)場(chǎng)操練】

讀下面這段話，你覺(jué)得人物特點(diǎn)鮮明具體嗎？選材恰當(dāng)嗎？若不理想，請(qǐng)幫忙修改。

黃祥銀是我形影不離的好朋友。他嗜書(shū)如命，常常省下零花錢去買書(shū)。只要學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，他必定代表我班參加跑步比賽。上學(xué)期，他不僅在《校園文苑》上發(fā)表文章，還獲得了“沙洋縣優(yōu)秀留守兒童”稱號(hào)呢！