我們難以想象，當(dāng)一個(gè)細(xì)胞感染多種病毒后會(huì)發(fā)生什么。本來細(xì)胞對(duì)抗一種病毒已難有招架之力，那在眾多病毒的“圍攻”下，細(xì)胞該被“蹂躪”成什么樣子？但實(shí)際上，細(xì)胞感染多種病毒的情況并不少見，而細(xì)胞也并不總是不堪一擊。

爭強(qiáng)好勝：

狹路相逢勇者勝

當(dāng)兩種病毒相遇時(shí)，它們之間會(huì)發(fā)生激烈的“交火”。因?yàn)樗鼈兌夹枰拗鞯奈镔|(zhì)和能量來贏得生存空間，當(dāng)競爭者出現(xiàn)時(shí)自然要比拼一番。

英國格拉斯哥大學(xué)的一位病毒學(xué)家分析了2005年至2013年的呼吸道病毒流行趨勢，發(fā)現(xiàn)不同病毒的流行高峰存在較大季節(jié)差異，它們似乎也懂得避免內(nèi)耗。但如果避免不了相遇，誰的戰(zhàn)斗力更強(qiáng)？

流感病毒是所有參與比較的病毒中最好勝的，即使是“近親”之間也存在爭斗。研究人員推測，可能是因?yàn)榱鞲胁《窘Y(jié)合受體的能力較強(qiáng)，得以先行進(jìn)入細(xì)胞，搶占先機(jī)。

還有一種想法是，流感病毒會(huì)與細(xì)胞合作，“出賣”后來的病毒。流感病毒感染細(xì)胞后，會(huì)誘導(dǎo)免疫系統(tǒng)分泌干擾素，使機(jī)體進(jìn)入抗病毒狀態(tài)。其他病毒隨后入侵時(shí)，它就會(huì)被干擾素提前消滅。

普通冠狀病毒也會(huì)“出賣”新冠病毒。研究人員發(fā)現(xiàn)，感染過普通冠狀病毒的人對(duì)新冠病毒的免疫反應(yīng)比其他人更強(qiáng)。他們推測，可能是冠狀病毒間互相攻擊，最終同歸于盡，使人體細(xì)胞漁翁得利。

其實(shí)，病毒對(duì)現(xiàn)代人來說并不總是敵人，有時(shí)也會(huì)成為醫(yī)學(xué)進(jìn)步的契機(jī)。如今，科學(xué)家們研發(fā)了多種新冠疫苗，有效降低了新冠病毒感染人體的概率。而美國研究人員發(fā)現(xiàn)，新冠mRNA疫苗竟能喚醒艾滋病患者血液中隱藏的艾滋病毒，使其暴露于免疫系統(tǒng)中。

艾滋病治療中采用的抗病毒療法，并不能完全治愈艾滋病，因?yàn)橐恍┙苹陌滩《緯?huì)隱藏在免疫細(xì)胞中。研究人員將未接種新冠疫苗，且從未感染過新冠病毒的艾滋病患者的血液抽取至試管中，并對(duì)其注入了新冠mRNA疫苗。接著，他們發(fā)現(xiàn)了CD8+T細(xì)胞試圖殺死艾滋病毒的證據(jù)。研究人員說：“20世紀(jì)90年代，人們就在努力用mRNA技術(shù)治愈艾滋病。雖然沒有成功，但新冠mRNA疫苗卻為治愈艾滋病提供了新方法。”

雙倍痛苦

攜手合作打天下

當(dāng)然，病毒并不總是那么爭強(qiáng)好勝，就像普通感冒病毒一樣，它們有時(shí)也能在細(xì)胞中和平共處。這對(duì)細(xì)胞來說并不是一個(gè)好消息，因?yàn)檫@意味著病毒的攻擊力會(huì)更強(qiáng)，會(huì)帶給患者雙倍痛苦。

武漢大學(xué)的科研人員發(fā)現(xiàn)，甲流病毒在與新冠病毒相遇時(shí)，不但沒有爭得你死我活，反而攜手合作，促進(jìn)了新冠病毒對(duì)人體的感染。

此外，兩種新冠病毒間似乎也能做到和平共處。2021年3月，巴西一位科學(xué)家稱，該國發(fā)現(xiàn)兩例同時(shí)感染兩種新冠病毒變種的病例，而合并感染似乎對(duì)兩位患者的病情沒有太大影響。同年7月，比利時(shí)一名90歲的婦女也同時(shí)感染了兩種新冠變異病毒。不幸的是，其癥狀迅速惡化，在住院5天后去世。

病毒間的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合常讓患者痛苦不堪。美國加利福尼亞州一名男子同時(shí)感染了新冠病毒和猴痘病毒，雙倍的痛苦導(dǎo)致他幾個(gè)星期無法下床。他出現(xiàn)發(fā)燒、呼吸困難、發(fā)冷、身體疼痛等癥狀，一度無法喝水，在休息幾個(gè)星期后才有所好轉(zhuǎn)。

美國斯坦福大學(xué)一位傳染病專家表示，一個(gè)人確實(shí)有可能同時(shí)感染兩種病毒，并稱這名男子的運(yùn)氣“非常糟糕”。

家族聯(lián)姻：

優(yōu)勢互補(bǔ)誕新種

除了作為獨(dú)立的物種進(jìn)行競爭或合作外，不同的病毒在細(xì)胞中相遇時(shí)還可能“擦出愛情的火花”，發(fā)生遺傳物質(zhì)的交換或融合，產(chǎn)生新病毒。

病毒的融合在同種病毒中較為常見。例如冠狀病毒們在動(dòng)物和人群間傳播時(shí)，會(huì)發(fā)生基因交流和融合，誕生新的冠狀病毒；流感病毒之間也常相互融合，從而產(chǎn)生多種多樣的變異病毒。同種病毒融合后，實(shí)力也會(huì)有所增強(qiáng)。

而實(shí)驗(yàn)證明，不同家族的病毒也可能發(fā)生融合。英國格拉斯哥大學(xué)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)將甲流病毒和呼吸道合胞病毒轉(zhuǎn)入體外培養(yǎng)的人類肺泡細(xì)胞中，他們發(fā)現(xiàn)，在一些肺泡細(xì)胞中，兩種病毒能和平共處，甚至合體進(jìn)化出了新病毒。

新病毒結(jié)構(gòu)完整，能力強(qiáng)大。當(dāng)研究人員用新病毒去感染已經(jīng)接觸過甲流病毒并產(chǎn)生了抗體的細(xì)胞時(shí)，它仍然成功攻陷了細(xì)胞。這意味著，新病毒同時(shí)掌握了“父母”進(jìn)入細(xì)胞的鑰匙，當(dāng)其中一把失效時(shí)，另一把同樣可以使用。因此它比“父母”更強(qiáng)大。這些信息都說明跨科的病毒之間，存在一定程度的借鑒融合的可能。當(dāng)然，這項(xiàng)研究僅在細(xì)胞培養(yǎng)系統(tǒng)中進(jìn)行，并不代表人體或動(dòng)物體內(nèi)也存在這樣的現(xiàn)象。

都說人類發(fā)展史也是與病毒的斗爭史，這場戰(zhàn)爭從未停止。而人類也在與病毒的一次次交鋒中，迎來了醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，科技的創(chuàng)新。今天，我們更需要健康飲食、作息規(guī)律、加強(qiáng)鍛煉，因?yàn)樵卺t(yī)學(xué)之外，人體免疫力才是戰(zhàn)勝病毒的關(guān)鍵。

轉(zhuǎn)自《E學(xué)中國》

學(xué) 生 版防 疫 攻 略

出門上學(xué)前

■ 提前測量體溫

■ 評(píng)估身體狀況

■ 如果感覺身體不適

■ 要及時(shí)告訴家長和班主任

■ 做到不帶病上學(xué)

注意：提前準(zhǔn)備好一天要用的口罩、消毒濕巾等物品；外出前，檢查是否已戴好口罩——注意口罩正反，壓緊鼻夾；此外，不要和家人共用洗漱用品。

上學(xué)路上

■ 要全程佩戴口罩

■ 遵守交通規(guī)則

■ 注意上下學(xué)通勤安全、交通安全

建議家長：選擇步行、騎行或自駕方式，接送孩子上學(xué)；盡量不乘坐公共交通工具。

如需乘坐公共交通工具，要注意與他人保持距離，盡量避免直接用手觸摸車上設(shè)施；乘坐出租車或網(wǎng)約車前，開門通風(fēng)。

在學(xué)校時(shí)

■ 要主動(dòng)接受體溫檢測

■ 依次有序進(jìn)校

■ 活動(dòng)結(jié)束后，都要勤洗手

■ 保持教室、寢室和自己座位的衛(wèi)生清潔

■ 校園活動(dòng)時(shí)，不扎堆、不抱團(tuán)、不擁擠、不嬉戲

■ 要注意保暖防風(fēng)，如果身體感到不舒服，要第一時(shí)間告訴老師

■ 用餐后，別忘了再洗手

放學(xué)回家后

■ 提醒來接自己的家長戴好口罩，不在校門口聚集、逗留、交流

■ 摘口罩時(shí)，注意手不要碰到口罩外側(cè)，將口罩外折扎緊，裝袋密封丟棄

■ 可以和家人一起，做一些力所能及的家務(wù)事，保持室內(nèi)清潔

■ 提前準(zhǔn)備好第二天要穿的干凈衣物，收拾好書包，準(zhǔn)備好新口罩

■ 不要熬夜，保證充足睡眠，不過度緊張，保持良好心態(tài)，迎接第二天的學(xué)習(xí)生活

面對(duì)疫情，做好防護(hù)很重要

尤其要做到科學(xué)防疫

希望大家都能保護(hù)好自己！