潘道正

“培養(yǎng)什么樣的人”是教育的根本問題。為此，寧鄉(xiāng)市一中紫金中學(xué)（下稱紫金中學(xué)）認(rèn)真貫徹黨的二十大精神，積極擔(dān)起“為黨育人，為國育才”的教育使命。在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，紫金中學(xué)強化黨建，扎實推進德、智、體、美、勞引領(lǐng)的五大學(xué)科課程建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育。

一、德育引領(lǐng)思政課堂

1.德育主題常態(tài)化

德育引領(lǐng)的思政課程“一月一主題”每月常態(tài)化進行，各班級、年級根據(jù)學(xué)生具體情況，結(jié)合其各階段可能面臨的問題，每月選擇“理想信念、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明、心理健康”等活動主題，通過班會和團支部會了解并解決學(xué)生心理問題。

2.德育課堂生活化

為加強對思政課程的教學(xué)研討，推進思政課程改革。學(xué)校將思政課堂搬到寧鄉(xiāng)市市民之家、八一山雙擁公園等場館，講述黨史故事，傳承紅色基因。

學(xué)校結(jié)合國慶、中秋、端午等節(jié)日，給學(xué)生布置寧鄉(xiāng)文化之旅的社會實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生完成保護環(huán)境的倡議書，將德育與時代發(fā)展有機結(jié)合。

二、智育啟發(fā)知識課堂

學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生通過聽學(xué)術(shù)講座、聽科普報告、看展覽、參加競賽等多種途徑獲取科學(xué)知識。在學(xué)科教學(xué)中滲透科技教育，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，善鉆研”的科學(xué)態(tài)度，營造積極向上的校園科技氛圍。

學(xué)校積極開展學(xué)科調(diào)查體驗、研究性學(xué)習(xí)“三小發(fā)明”、科學(xué)創(chuàng)客競賽、3D打印設(shè)計、AI編程競賽、紙質(zhì)模型競賽、網(wǎng)頁制作、三模競賽等活動，提高學(xué)生獨立解決問題的能力。

三、體育推動運動課堂

1.強化運動理念

紫金中學(xué)強化“我參與、我快樂、我運動、我健康”的運動理念，在體育課、大課間等日常教學(xué)活動中，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把學(xué)生培養(yǎng)成愛體育、懂體育、有體育素養(yǎng)的小健將。

2.豐富運動項目

根據(jù)學(xué)校師資、場地、優(yōu)勢項目以及學(xué)生需求，提供田徑類、球類、體操類、民族傳統(tǒng)類、棋類等課外運動項目供學(xué)生自主選擇，為運動項目注入新的血液。運動課堂不再拘泥于傳統(tǒng)的運動場地，利用國家課程、課后服務(wù)、第二課堂、運動類競賽等陣地開展體育教育。

四、美育融入才藝課堂

美育引領(lǐng)的才藝課堂以課后服務(wù)為主陣地，在學(xué)校黨支部統(tǒng)籌規(guī)劃下，開展讀一本好書、寫一筆好字、下一手好棋、學(xué)一門好特長、養(yǎng)成一些好習(xí)慣等五項系列活動，豐富和拓展“五育并舉”的手段和途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

紫金中學(xué)創(chuàng)建花鼓戲、麻山鑼鼓、舞蹈、主持人、國學(xué)、心理劇等48個社團，培養(yǎng)學(xué)生各類才藝。學(xué)校以戲曲教育為特色，被教育部授予優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校的榮譽稱號。紫金中學(xué)自主編寫的《寧鄉(xiāng)花鼓戲》校本教材將花鼓戲教學(xué)融入到音樂課堂中。

五、勞育開創(chuàng)勞動課堂

學(xué)科教學(xué)與勞動教育相融合，做好課堂滲透。這要求中小學(xué)道德與法治、語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科有重點地納入勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界的馬克思主義勞動觀中。數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、體育與健康等學(xué)科著重培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)勞動的科學(xué)態(tài)度和規(guī)范意識。同時發(fā)揚實踐精神，以勞動基地為平臺，讓學(xué)生在實踐中成長。紫金中學(xué)為此建立了蔬菜勞動實踐基地，引導(dǎo)學(xué)生進行自我勞動、學(xué)校勞動、家務(wù)勞動、公益勞動等實踐活動，全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)。

總之，我們應(yīng)發(fā)揚“五育”教學(xué)理念，扎實推進“五育”引領(lǐng)下五大學(xué)科課堂的建設(shè)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，讓二十大精神在教育實踐中得以發(fā)揚。