“逗”孩子和“捉弄”孩子是兩個(gè)不同的概念?！岸骸焙⒆討?yīng)該是以?xún)和目鞓?lè)為前提，指成年人把自己放到兒童的位置上，以?xún)和芾斫夂徒邮艿姆绞?，制造出讓兒童快?lè)的事件，其中包含著童心、快樂(lè)，甚至幽默和智慧。

而“捉弄”孩子，則是成人居高臨下地利用孩子的幼稚，故意讓孩子犯錯(cuò)誤、哭泣和害怕，目的是逗大人高興，給孩子帶來(lái)的是羞辱、擔(dān)憂和失落。

比如，大人手里拿一個(gè)準(zhǔn)備給孩子的東西，卻不痛快地給他，而是提條件，讓孩子說(shuō)一句甜言蜜語(yǔ)。如果孩子不愿說(shuō)，就做出要把東西拿走不給的樣子，直到孩子說(shuō)了，才滿意地把東西遞給孩子。還有的大人以嚇唬孩子取樂(lè)，看小孩極喜歡的玩具，就把玩具藏起來(lái)，說(shuō)丟了或被別人拿走了，直到小孩急得大哭，大人才拿出來(lái)。

大人覺(jué)得這很好玩，以為不過(guò)是逗孩子著急一下，哭一鼻子，一笑就沒(méi)事兒了。其實(shí)，這些行為都會(huì)給孩子的心理造成傷害。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)毫無(wú)趣味，只會(huì)讓孩子有不安和不被尊重的感覺(jué)，損傷孩子的自尊心，增加孩子的社交恐懼和對(duì)他人的不信任。凡遇到這類(lèi)事情，家長(zhǎng)要禮貌而堅(jiān)決地制止。事關(guān)孩子的事情沒(méi)小事，在大人眼里也許是小事，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是大事。

我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陳鶴琴先生就堅(jiān)決反對(duì)捉弄孩子。他認(rèn)為和孩子玩耍也是德行教育，經(jīng)常被捉弄的孩子會(huì)出現(xiàn)品德方面的缺陷。例如大人經(jīng)常用欺騙孩子的方法，弄得孩子著急，博得大人哈哈一笑，孩子就會(huì)慢慢形成不信任他人和說(shuō)謊的習(xí)慣。

現(xiàn)代都市生活中，上面那些捉弄孩子的具體做法可能不多見(jiàn)了，但人們捉弄孩子的思維方式還很普遍，孩子在很多場(chǎng)合下仍然是被捉弄的對(duì)象。這些捉弄行為表面上看已不那么粗俗，但它們與那些捉弄行為的野蠻本質(zhì)是相似的，都包含了對(duì)孩子的不尊重和不體諒。

這里援引陶行知先生的一首詩(shī)，這首詩(shī)寫(xiě)得太好了，所有的成人在面對(duì)孩子時(shí)都應(yīng)該牢記：

“人人都說(shuō)小孩小，小孩人小心不小，你若以為小孩小，你比小孩還要小?！?/p>

貌似“逗孩子”的捉弄，其實(shí)是在愉悅大人，給孩子帶來(lái)的只有不安和羞辱。孩子的教育無(wú)小事，要及時(shí)制止“捉弄”行為，給孩子真正的快樂(lè)童年！