胡綠慧 任玉蘭

摘要：中醫(yī)藥文化是中華民族的瑰寶，是中醫(yī)藥學(xué)的根基和靈魂。在中小學(xué)開展中醫(yī)藥文化科普教育功在當(dāng)代、利在千秋。文章在對中小學(xué)中醫(yī)藥文化科普教育的現(xiàn)狀調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對中小學(xué)生的心理接受能力和興趣愛好，將中醫(yī)、中藥、針灸、養(yǎng)生、保健等中醫(yī)藥文化科普知識制作成短小精悍的動畫短視頻，發(fā)布于在線教育平臺，在中小學(xué)進(jìn)行試行和推廣，促進(jìn)中小學(xué)中醫(yī)藥文化教育水平的提升，為中醫(yī)藥文化科普模式提供思路和借鑒，推動中醫(yī)藥事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：短視頻；中醫(yī)藥文化；科普

中圖分類號：TP311? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2023）13-0108-02

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）

0 引言

中醫(yī)藥文化是中華民族的瑰寶，是中醫(yī)藥學(xué)的根基和靈魂。推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園是傳承創(chuàng)新中醫(yī)藥的重要舉措。黨中央、國務(wù)院高度重視中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展， 2016年，國務(wù)院印發(fā)《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年）》，明確提出“推動中醫(yī)藥進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭，將中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識納入中小學(xué)傳統(tǒng)文化、生理衛(wèi)生課程，形成全社會‘信中醫(yī)、愛中醫(yī)、用中醫(yī)的濃厚氛圍和共同發(fā)展中醫(yī)藥的良好格局?！币粫r間，中醫(yī)藥文化科普在全國各地如火如荼地展開，特別是在中小學(xué)掀起了了解中醫(yī)、熱愛中醫(yī)、使用中醫(yī)的熱潮。那么，如何更好地在中小學(xué)普及中醫(yī)藥文化，是擺在教育者面前亟待解決的一個重要問題。在線教育是近幾年隨著互聯(lián)網(wǎng)和教育模式需要而產(chǎn)生的一種全新的教育方式。尤其是在新冠肺炎疫情的影響下，線上教學(xué)得到很大發(fā)展。利用網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)的技術(shù)改變師生的交流方式，利用動畫短視頻在中醫(yī)藥文化科普中的優(yōu)勢，短小精悍、形象生動等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生掌握中醫(yī)藥文化知識的效率。達(dá)到讓青少年學(xué)習(xí)中醫(yī)藥、使用中醫(yī)藥的目的，推動中醫(yī)藥事業(yè)的快速發(fā)展，早日實現(xiàn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化、國際化。

1 中小學(xué)中醫(yī)藥文化科普現(xiàn)狀分析

加大對中小學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，在中小學(xué)校開展中醫(yī)藥文化科普，已成為全社會的共識。前期的網(wǎng)絡(luò)調(diào)研顯示，全國各地都陸續(xù)開展了中小學(xué)中醫(yī)藥文化科普活動，科普模式目前主要有開設(shè)中醫(yī)藥文化科普課程、編寫中醫(yī)藥健康教育文化讀本、開展文化宣傳教育活動等方式。上海市搭建了國內(nèi)首個面向中小學(xué)生的中醫(yī)藥慕課科普平臺，天津市編寫了《中醫(yī)藥文化知識讀本（ 小學(xué)版、中學(xué)版）》《中草藥識別青少年繪本（ 雙語）》，浙江省在全省開設(shè)《中醫(yī)藥與健康》小學(xué)課程，江蘇在全省范圍開展“岐黃校園行”活動，編寫了《中醫(yī)藥就在你身邊》學(xué)生中醫(yī)藥文化讀本， 廣西出版中醫(yī)文化進(jìn)校園科普讀物《青少年中醫(yī)治未病》，廣東省開展了中醫(yī)藥進(jìn)校園“6 + 1”模式[1]，四川省在省會城市部分學(xué)校開展了中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化科普課程。即便如此，中醫(yī)藥文化科普也存在諸多問題，主要體現(xiàn)為： 一是“重形式輕內(nèi)容”，中醫(yī)藥文化科普流于形式，只為了響應(yīng)號召形式化開展，沒有完善的教學(xué)體系，沒有形成統(tǒng)一規(guī)范和建立標(biāo)準(zhǔn)；二是“三分熱情七分冷”，政策出臺之初各方熱情高漲，缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，未形成可持續(xù)推廣的中醫(yī)藥文化教育模式，其實效性難以保證；三是中小學(xué)中醫(yī)藥專業(yè)的師資匱乏，由于未納入考試科目，中小學(xué)也難以配備專業(yè)的教師，政策的執(zhí)行有待進(jìn)一步落實[2]。

2 中醫(yī)藥文化科普動畫短視頻制作

2.1 短視頻制作軟件介紹

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，慕課的興起，如今的教學(xué)模式也發(fā)生了巨大的變化，特別是近幾年的新冠肺炎疫情對學(xué)校教育的影響，在線教育勢在必行，越來越多的在線教學(xué)模式和教學(xué)軟件得到廣泛應(yīng)用。正是在這種背景下，動畫短視頻讓中小學(xué)中醫(yī)藥文化科普教育成為可能。近年來，短視頻也從娛樂領(lǐng)域向知識分享領(lǐng)域轉(zhuǎn)變，以“短平快”的優(yōu)勢打開了知識傳播的新通道，逐漸被大眾所接受，甚至在學(xué)校的教學(xué)中教師也會有選擇的利用。而對于科普類短視頻來說，短視頻是手段，科普是內(nèi)核。動畫藝術(shù)具有較強(qiáng)的吸引性、靈活性、趣味性，其表現(xiàn)形式新穎。科普類短視頻與動畫藝術(shù)相結(jié)合可以營造更加豐富多彩的場景和表現(xiàn)形式，更能吸引用戶。科普短視頻以更加興趣化、故事化的方式解讀知識，從而改變?nèi)藗儗破諆?nèi)容晦澀難懂的刻板印象[3]。

精美的動畫視頻一般是組合圖片、文字、視頻、聲音等元素通過動畫效果、鏡頭、配音呈現(xiàn)出來。目前市面上動畫制作軟件有很多，如Autodesk Maya LT、AE、RETAS PRO、來畫、Photoshop都是比較常見的專業(yè)動畫制作軟件。目前主流的兩個軟件，一是萬彩動畫大師軟件，萬彩動畫大師是一款免費(fèi)的功能強(qiáng)大極其便利的動畫視頻制作軟件MG（圖文動畫Motion Graphic） ，軟件簡單，易于上手，而且可以做出專業(yè)的效果。它適用于制作企業(yè)宣傳動畫，廣告、營銷動畫，多媒體課件、微課等。用戶可以添加文字、圖片、視頻、聲音等文件，軟件包含海量動畫模板，別出心裁的鏡頭特效，快速簡單的操作體驗，高清矢量圖片素材庫，輕松輸出動畫視頻。二是秀展網(wǎng)，秀展網(wǎng)是專業(yè)的在線制作動畫平臺，同時也是需要制作H5動畫短視頻用戶的最好選擇。這個平臺有三大特點(diǎn)：1） 海量模板、趣味動畫；2） 操作簡單；3） 云端存儲，隨時隨地通過瀏覽器訪問使用該平臺，無須下載任何軟件插件。選用這兩個軟件做中醫(yī)藥文化科普短視頻，更能吸引中小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 中醫(yī)藥文化動畫短視頻制作步驟

第一步確定主題。這是非常重要的一點(diǎn)，確定動畫短視頻制作的目的，之后的構(gòu)思與設(shè)計都圍繞著這個主題，如果沒有確定一個鮮明的主題，就無法做出有邏輯、受歡迎的短作品。第二步是收集素材。根據(jù)前期確定的主題，通過官方渠道、網(wǎng)站等方式來收集需要的素材。在收集素材的時候，一定要有自己的想法，不要生搬硬套，要注重原創(chuàng)，收集的素材一定要是健康向上的優(yōu)質(zhì)素材。第三步動畫制作。將收集到的素材導(dǎo)入動畫制作軟件如秀展網(wǎng)，然后根據(jù)短視頻受眾的對象添加圖形、文字、圖片以及動畫效果等。在短視頻的制作過程中，一定要理清順序，前后要有邏輯，保證動畫的順暢。添加字幕的時候，一定要注意文字與動畫匹配，并且沒有錯別字。第四步后期配音。一個完整的動畫，一定要有后期配音，這樣可以增加動畫的趣味性?？梢允菑膭e的地方找的聲音素材，也可以是自己錄音進(jìn)行配音，這樣一個完整的動畫就完成了。比如制作一個中醫(yī)藥文化動畫短視頻，講解一味中藥的性味歸經(jīng)，我們要收集的素材包括這味藥的植株圖片、炮制后的圖片，讓學(xué)生掌握識別方法，收集人體臟腑經(jīng)絡(luò)圖片，講解藥物作用于臟腑的機(jī)理，增加動畫效果，再配以動聽聲音旁白講解。這樣的動畫短視頻脈絡(luò)清晰，又能深入淺出，易于接受，不需要專業(yè)的老師也可以讓學(xué)生掌握中醫(yī)知識，達(dá)到科普的效果[4]。

3 中醫(yī)藥文化科普短視頻內(nèi)容設(shè)計

3.1 中醫(yī)藥文化科普內(nèi)容涉及范圍

中醫(yī)藥的發(fā)展經(jīng)歷了上下五千年，其科普的知識涵蓋面巨大，涉及中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，中醫(yī)藥知識，中醫(yī)治未病，中醫(yī)養(yǎng)生保健等多個方面。中醫(yī)藥文化包括中國古代哲學(xué)、陰陽五行學(xué)說、民俗習(xí)俗思想、中醫(yī)典故、名醫(yī)名家等。中醫(yī)藥知識包括中醫(yī)的辨證論治體系，望聞問切四診，常用中藥性味歸經(jīng)，常用中藥圖譜，針灸按摩，養(yǎng)生調(diào)養(yǎng)等。中醫(yī)治未病包括疾病預(yù)防、既病防變、預(yù)后防復(fù)等。中醫(yī)養(yǎng)生保健包括藥養(yǎng)、針灸、拔罐、刮痧、推拿等為實現(xiàn)增強(qiáng)體質(zhì)、預(yù)防疾病、延年益壽目的。科普動畫短視頻可以將這些晦澀難懂的醫(yī)理知識以動畫的形式生動有趣地展現(xiàn)，比如對常用中藥和道地藥材的植物屬性、產(chǎn)地、入藥部位、性味、歸經(jīng)、功效、臨床應(yīng)用、相關(guān)配伍、用法用量、藥理研究等方面的內(nèi)容集文化和趣味于一體。將扁鵲診脈、岐黃問對、懸壺濟(jì)世等故事演繹為動畫視頻[5]。

3.2 面向中小學(xué)中醫(yī)藥文化科普內(nèi)容

中醫(yī)藥知識煙波浩渺、博大精深。在中小學(xué)有限的課時里，要做到將中醫(yī)藥文化傳承和知識傳播并舉，對中醫(yī)藥文化內(nèi)容體系要正確把握。同時，中小學(xué)生對中醫(yī)藥知識的理解有一定難度，需要針對他們的認(rèn)知特點(diǎn)和時代特性來確定內(nèi)容，可以從日常生活中常見的健康問題、常見中草藥入手，包括醫(yī)家人文故事、中國傳統(tǒng)文化、中醫(yī)、中藥、針灸、養(yǎng)生保健等，收集好這些素材，在動畫短視頻制作中，以“以學(xué)生為中心”的理念、將形象生動的圖畫，輔以科普文字講解，聲音可以處理成能吸引中小學(xué)生的美妙的音頻，講述一個健康知識專題，比如小兒感冒的針灸治療，做成幾分鐘的一個動畫視頻，讓學(xué)生沉浸在愉快輕松的環(huán)境里就掌握了中醫(yī)藥知識，并且記憶深刻。特別是近幾年的新冠肺炎疫情中醫(yī)藥發(fā)揮了重要的作用，將中醫(yī)藥防疫知識制作成動畫視頻，介紹中醫(yī)藥抗疫的作用和歷史，生動形象的表達(dá)更能吸引學(xué)生。在整個科普內(nèi)容體系中，既要有傳統(tǒng)中醫(yī)藥的觀點(diǎn)和解決方法，也要包含現(xiàn)代中醫(yī)藥發(fā)展的科學(xué)認(rèn)識，每個視頻時長不超過10分鐘為好。針對不同學(xué)段不同年級，將短視頻分級分類，由淺入深[6]。

4 中醫(yī)藥文化科普動畫短視頻發(fā)布

中醫(yī)藥文化科普動畫短視頻制作好之后，經(jīng)中醫(yī)藥行業(yè)專家審核，仔細(xì)檢查視頻內(nèi)容的科學(xué)性和可讀性，遵循中醫(yī)藥知識的科學(xué)性和文化發(fā)展的真實性，將制作好的動畫短視頻分級分類發(fā)布到在線教學(xué)平臺，各個中小學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校的師資情況和教學(xué)條件，可以設(shè)置中醫(yī)藥科普的必修課或選修課，即使非中醫(yī)藥專業(yè)老師也可以用動畫短視頻給學(xué)生科普中醫(yī)藥文化知識。每學(xué)期結(jié)束，可以進(jìn)行簡單的測試，以檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。在教學(xué)過程中，了解學(xué)校的使用情況和學(xué)生的接受能力，不斷地進(jìn)行調(diào)整更新內(nèi)容，由淺入深傳播中醫(yī)藥文化知識。利用寒暑假，可以對中小學(xué)負(fù)責(zé)該課程的老師進(jìn)行簡單的中醫(yī)藥常識培訓(xùn)，以便教學(xué)過程更加順利。通過各方努力，以達(dá)到弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生健康意識，推廣中醫(yī)藥健康理念，提升民族自信，在全國形成“學(xué)中醫(yī)、用中醫(yī)”的良好社會氛圍[7]。

5 結(jié)束語

隨著大數(shù)據(jù)、人工智能的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)化、智能化將是一個必然的發(fā)展趨勢，中醫(yī)藥要國際化現(xiàn)代化必須順應(yīng)時代的發(fā)展。本文結(jié)合中小學(xué)教育實際，抓住中小學(xué)生的心理接受能力和興趣愛好，通過科普短視頻發(fā)布到相關(guān)的在線教學(xué)平臺，在中小學(xué)進(jìn)行普及傳播中醫(yī)藥文化，打破了傳統(tǒng)的授課模式，解決了中小學(xué)中醫(yī)藥專業(yè)師資不足問題，體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”教學(xué)理念，激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，學(xué)習(xí)效率更高，對教師的教學(xué)具有很大的輔助作用。當(dāng)下極少有這樣的方式在中小學(xué)中應(yīng)用。中醫(yī)藥文化科普短視頻的推廣，將進(jìn)一步推動中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動，對于引導(dǎo)青少年學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信，繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、倡導(dǎo)社會主義核心價值觀、提升青少年身體健康素質(zhì)有著十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張安然，徐彩云，薛鐵瑛，等.中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的現(xiàn)狀及對策分析[J].江西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報，2019，31（5）87-89，92.

[2] 李贛，胡鴻毅，何文忠，等.高等中醫(yī)院校面向青少年開展中醫(yī)藥文化教育的實踐與策略[J].中醫(yī)藥管理雜志，2019，27（14）：5-8.

[3] 崔成韻，蘇傳琦.適于青少年群體的中醫(yī)科普動漫的制作研究[J].計算機(jī)時代，2018（4）48-50.

[4] 李威，胡延濱，翟理祥，等.中醫(yī)健康科普新模式的構(gòu)建[J].中國社會醫(yī)學(xué)雜志，2016，33（4）：315-318.

[5] 張書河，張秋鎮(zhèn)，薛暖珠，等.基于全國科普教育基地的中醫(yī)藥科普平臺實踐與思考[J].中醫(yī)藥導(dǎo)報，2019，25（10）：13-16.

[6] 黃粵鋒，王聰聰，楊長圖.新媒體立體化中醫(yī)藥科普平臺建設(shè)研究[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2017，15（17）：41-43.

[7] 陳麗，王凱，吳德新，等.動漫形式傳播中醫(yī)藥文化的研究——以動漫片《本草藥靈》為例[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2018，18（16）：224-225，227.

【通聯(lián)編輯：聞翔軍】